Дипломная работа на тему: Формирование изобразительно-выразительных средств языка у младших школьников с нарушениями слуха при работе с поэтическим текстом

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫХ СРЕДСТВ ЯЗЫКА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА 6
1.1. Научно-теоретические основы изучения выразительных средств речи 6
1.2. Особенности речевого развития младших школьников с нарушениями слуха 20
1.3. Особенности восприятия поэтического текста младшими школьниками с нарушениями слуха 26
1.4. Изобразительно-выразительные средства в речи младших школьников с нарушениями слуха 32
1.5. Методологический аспект проблемы формирования изобразительно-выразительных средств языка у младших школьников с нарушениями слуха 36
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫХ СРЕДСТВ ЯЗЫКА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА 41
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 41
2.2. Результаты констатирующего эксперимента 44
ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫХ СРЕДСТВ ЯЗЫКА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА ПРИ РАБОТЕ С ПОЭТИЧЕСКИМ ТЕКСТОМ 59
3.1. Программа формирующего эксперимента 59
3.2. Методические рекомендации по реализации программы формирования изобразительно-выразительных средств языка у младших школьников с нарушениями слуха при работе с поэтическим текстом 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 76
ПРИЛОЖЕНИЕ 81