Дипломная работа на тему: Речевая линейка как средство формирования звуковой аналитико-синтетической деятельности у дошкольников с ЗПР

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты формирования звуковой аналитико-синтетической деятельности у дошкольников с задержкой психического развития 6
1.1. Понятие «звуковая аналитико-синтетическая деятельность», ее составляющие 6
1.2. Онтогенез звуковой аналитико-синтетической деятельности 11
1.3. Особенности звуковой аналитико-синтетической деятельности у дошкольников с задержкой психического развития 15
1.4. Методические аспекты проблемы формирования звуковой аналитико-синтетической деятельности у дошкольников 17
Глава 2. Исследование звуковой аналитико-синтетической деятельности у дошкольников с задержкой психического развития 23
2.1. Цель, задачи, методика исследования звуковой аналитико-синтетической деятельности старших дошкольников 23
2.2. Результаты изучения сформированности звуковой аналитико-синтетической деятельности у дошкольников с задержкой психического развития и их обсуждение 26
Глава 3. Формирование звуковой аналитико-синтетической деятельности у дошкольников с задержкой психического развития с использованием речевой линейки 32
3.1. Цель, задачи и методика формирующего эксперимента 32
3.2. Содержание формирующего эксперимента 34
3.3. Оценка эффективности формирующего эксперимента 42
Заключение 51
Список литературы 54