Дипломная работа на тему: Сенсорное воспитание детей раннего возраста с риском возникновения расстройств аутистического спектра

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА C РИСКОМ ВОЗНИКНОВЕНИЯ РАССТРОЙСТВ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА 10
1.1. Понятие сенсорного воспитания в психолого- педагогической литературе 10
1.2. Зарубежные и отечественные психолого-педагогические подходы к изучению сенсорного развития детей раннего возраста 19
1.3. Характеристика сенсорной сферы у детей раннего возраста 29
1.4. Психолого-педагогические исследования изучения особенностей сенсорного воспитания у детей раннего возрастного периода с риском возникновения расстройств аутистического спектра 39
Выводы по первой главе 46
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХОРЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ И РИСКОМ ВОЗНИКНОВЕНИЯ РАССТРОЙСТВ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА 47
2.1. Организация и методика проведения констатирующего эксперимента 47
2.2. Результаты экспериментального изучения 59
Выводы по второй главе 79
ГЛАВА 3. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА, НАПРАВЛЕННАЯ НА СЕНСОРНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА С РИСКОМ ВОЗНИКНОВЕНИЯ РАССТРОЙСТВ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА 81
3.1. Развитие сенсорной сферы детей раннего возраста с риском возникновения РАС на индивидуально коррекционно-развивающих занятиях (цель, задачи, основная форма, содержание работы) 81
3.2. Контрольное исследование 97
Выводы по третьей главе 105
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 107
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 110
ПРИЛОЖЕНИЕ 122