Дипломная работа на тему: Особенности изобразительной деятельности детей старшего дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЕ ДЕТЕЙ С РАС 10
1.1. Теоретический анализ развития детей с РАС в старшем дошкольном возрасте 10
1.2. Теоретический анализ изобразительной деятельности как составляющая сенсорной интеграции 20
1.3. Особенности изобразительной деятельности, используемые в коррекционно-развивающей работе с детьми старшего дошкольного возраста 24
1.4. Нетрадиционные техники работы по рисованию с детьми старшего дошкольного возраста с РАС 26
ГЛАВА 2. ОБСЛЕДОВАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РАС С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТЕХНИК АРТ-ТЕРАПИИ В КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЕ С (КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ) 33
2.1. Подбор и анализ методик арт-терапии при обследовании дошкольников старшего возраста c РАС 33
2.2. Характеристика состава испытуемых 41
2.3. Результаты констатирующего эксперимента, проведённого с помощью методик до начала занятий арт-терапии 45
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ФОРМИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА ПО ПРОВЕДЕННЫМ МЕТОДИКАМ 55
3.1. Сравнительные показатели результата обучения 55
3.2. Разработка анкеты-опросника для родителей 69
3.3. Анализ анкеты-опросника 75
3.4. Методические рекомендации по организации занятий изобразительным искусством для детей с РАС 125
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 128
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 134
ПРИЛОЖЕНИЕ 146