Дипломная работа на тему: Формирование начальных синтаксических навыков у школьников с интеллектуальной недостаточностью

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАЧАЛЬНЫХ СИНТАКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ШКОЛЬНИКОВ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ 9
1.1. Формирование речи в онтогенезе 9
1.1.1. Нормативы речевого развития 12
1.1.2. Формирование фразовой речи у дошкольников 18
1.1.3. Развитие синтаксических навыков в школьном возрасте 24
1.2. Особенности психического развития школьников с интеллектуальной недостаточностью 28
1.2.1. Формирование психических процессов у детей с интеллектуальной недостаточностью 29
1.2.2. Системное недоразвитие речи у детей с интеллектуальной недостаточностью 31
1.3. Особенности синтаксических навыков у школьников с интеллектуальной недостаточностью 33
Выводы по первой главе 35
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ НАЧАЛЬНЫХ СИНТАКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ШКОЛЬНИКОВ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ 37
2.1. Организация и методика констатирующего эксперимента 37
2.2. Результаты констатирующего этапа исследования 40
Выводы по второй главе 46
ГЛАВА 3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ НАЧАЛЬНЫХ СИНТАКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ШКОЛЬНИКОВ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ 47
3.1. Содержание коррекционно-педагогической работы с детьми с интеллектуальной недостаточностью 47
3.2. Методические разработки по формированию начальных синтаксических навыков при работе с детьми с интеллектуальной недостаточностью 51
Выводы по третьей главе 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 66