Дипломная работа на тему: Формирование конструктивных умений у детей 5-6 лет посредством наглядных моделей

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОНСТРУКТИВНЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ НАГЛЯДНЫХ МОДЕЛЕЙ 7
1.1. Проблема формирования конструктивных умений у детей старшего дошкольного возраста в психолого-педагогических исследованиях 7
1.2. Особенности формирования конструктивных умений у детей старшего дошкольного возраста 20
1.3. Наглядные модели как средство формирования конструктивных умений у детей старшего дошкольного возраста 23
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОНСТРУКТИВНЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ 29
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 29
2.2. Уровни сформированности и особенности конструктивных умений у детей 5-6 лет 35
2.3. Состояние работы воспитателей дошкольной образовательной организации по формированию конструктивных умений у детей 5-6 лет 40
Выводы по второй главе 44
ГЛАВА 3. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ФОРМИРОВАНИЯ КОНСТРУКТИВНЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ ПОСРЕДСТВОМ НАГЛЯДНЫХ МОДЕЛЕЙ 46
3.1. Цель, задачи и методика формирующего эксперимента 46
3.2. Описание работы по формированию конструктивных умений у детей 5-6 лет посредством наглядных моделей 50
3.3. Проверка эффективности формирующего эксперимента 54
Выводы по третьей главе 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 72