Дипломная работа на тему: Формирование игровых умений у детей второй группы раннего возраста посредством проблемных ситуаций

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИГРОВЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ ВТОРОЙ ГРУППЫ РАННЕГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ 7
1.1. Проблема формирования игровой деятельности у детей раннего возраста в психолого-педагогической литературе 7
1.2. Формирование игровых умений у детей второй группы раннего возраста 19
1.3. Возможности проблемных ситуаций как средства формирования игровых умений у детей второй группы раннего возраста 24
Выводы по 1 главе 28
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИГРОВЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ ВТОРОЙ ГРУППЫ РАННЕГО ВОЗРАСТА 29
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 29
2.2. Уровни и особенности сформированности игровых умений у детей второй группы раннего возраста 33
2.3. Состояние работы педагогов по формированию игровых умений у детей второй группы раннего возраста 39
Выводы по 2 главе 43
ГЛАВА 3. ОПИСАНИЕ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ИГРОВЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ ВТОРОЙ ГРУППЫ РАННЕГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ 45
3.1. Цель, задачи и методика формирования игровых умений у детей второй группы раннего возраста посредством проблемных ситуаций 45
3.2. Особенности содержания и условия организации работы по формированию игровых умений у детей второй группы раннего возраста посредством проблемных ситуаций 50
Выводы по 3 главе 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 67