Дипломная работа на тему: Особенности формирования семейной полифункциональной среды для детей раннего возраста с нарушением слуха

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ СЕМЕЙНОЙ ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА 8
1.1. Теоретические подходы к созданию развивающей полифункциональной среды для ребенка раннего возраста с нарушением слуха 8
1.2. Многообразие развивающей полифункциональной среды, ее функции и принципы построения 14
1.3. Развития коммуникационных компетенций детей раннего возраста с нарушениями слуха в условиях полифункциональной среды 18
1.4. Краткий обзор психолого-педагогической литературы по проблеме обучения и воспитания глухих детей 23
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ СЕМЕЙНОЙ ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА 32
2.1. Организация развивающей среды дома для ребенка раннего возраста с нарушением слуха 32
2.2. База эмпирического исследования детей раннего возраста 36
2.4. Психолого-педагогическая характеристика детей раннего возраста с нарушением слуха 41
2.5. Проведение анонимного опроса среди родителей детей раннего возраста с нарушением слуха 44
Выводы по второй главе 51
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНОЙ СРЕДЫ ДОМА 52
3.1. Использование технических средств для обучения и развития детей раннего возраста с нарушением слуха в домашних условиях 52
3.2. Роль родителей в формировании семейной полифункциональной среды 56
3.3. Особенности создания родителями полифункциональной среды 60
3.4. Практические рекомендации по созданию предметно-пространственной среды дома для ребенка раннего возраста с нарушением слуха 63
Выводы по третьей главе 67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72
ПРИЛОЖЕНИЕ 79