Дипломная работа на тему: Формирование навыков социального взаимодействия у младших школьников с расстройствами аутистического спектра и интеллектуальными нарушениями

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РАС И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ 10
1.1. Социальное взаимодействие как основа коммуникации 10
1.2. Механизмы становления (специфика и особенности) навыков социального взаимодействия у детей с РАС и интеллектуальными нарушениями 17
1.3. Технологии развития социального взаимодействия у детей с РАС 23
Выводы по первой главе 29
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ НАВЫКОВ СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА И НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА 32
2.1. Организация и содержание констатирующего эксперимента 32
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 45
Выводы по второй главе 68
ГЛАВА 3. ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА, ИМЕЮЩИХ НАРУШЕНИЕ ИНТЕЛЛЕКТА 72
3.1. Организация формирующего эксперимента 72
3.2. Технология формирования навыков социального взаимодействия у детей младшего школьного возраста с РАС и интеллектуальными нарушениями 79
3.3. Анализ результатов формирующего эксперимента по формированию социального взаимодействия у обучающихся младших классов с РАС и интеллектуальными нарушениями 91
Выводы по третьей главе 107
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 113
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 120
ПРИЛОЖЕНИЕ 132