Дипломная работа на тему: Трудности овладения лексическими средствами, отражающими пространственно-временные отношения, и их логопедическая коррекция у младших школьников с ЗПР

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМЫ ЛЕКСИКИ, ОБОЗНАЧАЮЩЕЙ ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ, У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 7
1.1. Характеристика лексических средств, отражающих пространственно-временные отношения, и их формирование в онтогенезе 7
1.2. Характеристика лексических средств, отражающих пространственно-временные отношения, у младших школьников с нарушениями развития 12
1.3. Характеристика коррекционной работы направленной на формирование лексических средств, отражающих пространственно-временные отношения 17
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ТРУДНОСТЕЙ ОВЛАДЕНИЯ РЕЧЕВЫМИ СРЕДСТВАМИ, ОТРАЖАЮЩИМИ ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ, У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 20
2.1. Организация, методы и методики исследования трудностей овладения лексикой пространственно-временных отношений у младших школьников с задержкой психического развития 20
2.2. Анализ результатов исследования состояния трудностей овладения лексическими средствами, отражающими пространственно-временные отношения, у младших школьников с задержкой психического развития 28
2.3. Направления работы по преодолению трудностей овладения лексикой пространственно-временных отношений у младших школьников с трудностями обучения 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44
ПРИЛОЖЕНИЕ 49