Дипломная работа на тему: Развитие композиционных умений детей среднего дошкольного возраста в аппликации

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ КОМПОЗИЦИОННЫХ УМЕНИЙ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 10
1.1. Сущностная характеристика понятий: «композиция», «умения», «композиционные умения» 10
1.2. Особенности композиционных умений детей среднего дошкольного возраста 14
1.3. Педагогические условия, способствующие развитию композиционных умений в аппликации у детей среднего дошкольного возраста 19
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ КОМПОЗИЦИОННЫХ УМЕНИЙ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 28
2.1. Цель, задачи и методы констатирующего этапа ис следования 28
2.2. Анализ педагогических условий развития композиционных умений детей в условиях группы детского сада 38
2.3. Анализ результатов исследования композиционных умений детей среднего дошкольного возраста 53
Выводы по второй главе 61
ГЛАВА 3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ КОМПОЗИЦИОННЫХ УМЕНИЙ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В АППЛИКАЦИИ 64
3.1. Цель, задачи и этапы формирующего эксперимента 64
3.2. Содержание и методика формирующего эксперимента 84
3.3. Сравнительный анализ результатов констатирующего и контрольного экспериментов 94
Выводы по третьей главе 102
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 103
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 107
ПРИЛОЖЕНИЕ 112