Дипломная работа на тему: Дидактические игры как средство развития «интеллектуальной готовности» детей седьмого года жизни к школе

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Сущность понятия «интеллектуальная готовность» в психолого-педагогической литературе 7
1.2. Психофизиологические особенности развития интеллектуальной готовности в старшем дошкольном возрасте 11
1.3. Дидактические игры как средство развития интеллектуальной готовности в старшем дошкольном возрасте 19
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ И УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ У ДЕТЕЙ СЕДЬМОГО ГОДА ЖИЗНИ 27
2.1. Цель, задачи и этапы констатирующего эксперимента 27
2.2. Особенности организации педагогических условий для развития интеллектуальной готовности у детей седьмого года жизни 35
2.3. Характеристика развития интеллектуальной готовности у детей седьмого года жизни 47
Выводы по второй главе 50
ГЛАВА 3. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ У ДЕТЕЙ СЕДЬМОГО ГОДА ЖИЗНИ 52
3.1. Цель, задачи и этапы формирующего этапа 52
3.2. Содержание формирующего этапа исследования 57
3.3 Оценка эффективности формирующего этапа 60
Выводы по третьей главе 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 76
ПРИЛОЖЕНИЕ 83