Дипломная работа на тему: Подготовка педагогов к психолого-педагогическому сопровождению адаптации детей в ДОУ

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГОВ К ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ СОПРОВОЖДЕНИЮ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
1.1. Сущность понятия «адаптация», «готовность педагога», «психолого-педагогическое сопровождение» в психолого-педагогической литературе 9
1.2. Особенности адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольной образовательной организации 16
1.3. Педагогические условия готовности педагогов к психолого-педагогическому сопровождению адаптации детей в дошкольной образовательной организации 21
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ИЗУЧЕНИЕ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГОВ К ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ СОПРОВОЖДЕНИЮ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 28
2.1. Цель, задачи и этапы констатирующего эксперимента 28
2.2. Особенности организации педагогических условий для адаптации детей в дошкольной образовательной организации 35
2.3. Характеристика адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольной образовательной организации 49
Выводы по второй главе 56
ГЛАВА 3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ К ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ СОПРОВОЖДЕНИЮ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 58
3.1. Цель, задачи и этапы формирующего этапа 58
3.2. Ход формирующего этапа 68
3.3. Оценка эффективности формирующего этапа 71
Выводы по третьей главе 84
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 86
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 89
ПРИЛОЖЕНИЕ 96