Дипломная работа на тему: Модель методического сопровождения педагогов по организации заучивания стихотворений у детей старшего дошкольного возраста

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГОВ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ЗАУЧИВАНИЯ СТИХОТВОРЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 11
1.1. Сущность основных понятий по теме исследования в психолого-педагогической литературе 11
1.2. Методическое сопровождение педагогов ДОУ 19
1.3. Модель методического сопровождения педагогов ДОУ по организации заучивания стихотворений с детьми старшего дошкольного возраста 26
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГОВ К ОРГАНИЗАЦИИ ЗАУЧИВАНИЯ СТИХОТВОРЕНИЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 34
2.1. Цель, задачи и методы исследования 34
2.2. Анализ результатов исследования готовности педагогов к организации заучивания стихотворений детей старшего дошкольного возраста 40
2.3. Условия подготовки педагогов к организации заучивания стихотворений в ДОО 51
Выводы по второй главе 54
ГЛАВА 3. МОДЕЛЬ МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГОВ ДОУ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ЗАУЧИВАНИЯ СТИХОТВОРЕНИЙ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 56
3.1. Цель, задачи формирующего этапа исследования 56
3.2. Организация методического сопровождения педагогов 59
3.3. Контрольный этап эксперимента 69
Выводы по третьей главе 74
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 79
ПРИЛОЖЕНИЕ 88