Дипломная работа на тему: Особенности родительских позиций в семьях, воспитывающих младших школьников с расстройствами аутистического спектра

План работы:

Введение 3
Глава 1. Детско-родительские отношения и родительские позиции в семьях, воспитывающих детей с особыми образовательными потребностями 9
1.1. Особенности детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с нарушениями развития 9
1.2. Изучение особенностей семей и родительских позиций в семьях, воспитывающих детей с расстройством аутистического спектра 24
Глава 2. Диагностика родительских позиций в семьях, воспитывающих младших школьников с РАС 35
2.1. Организация исследования 35
2.2. Описание методики исследования 35
2.3. Результаты диагностики родительских позиций в семьях, воспитывающих младших школьников с РАС 40
2.4. Сравнение результатов диагностики родительских позиций в семьях, имеющих детей с РАС, с результатами, полученными в семьях, воспитывающих детей с умственной отсталостью 45
Глава 3. Формирование конструктивных родительских позиций в семьях, воспитывающих младших школьников с РАС 50
3.1. Описание коррекционной методики, направленной на формирование конструктивных родительских позиций в семьях, воспитывающих детей с РАС 50
3.2. Описание хода формирующего эксперимента 52
3.3. Результаты контрольного эксперимента по оценке родительских позиций у взрослых, воспитывающих младших школьников с РАС 74
3.4. Сравнение результатов первичной и повторной диагностики родительских позиций в семьях, воспитывающих детей с РАС 79
Заключение 85
Список литературы 88