Дипломная работа на тему: Развитие мышления и мелкой моторики слабослышащего школьника с комплексными нарушениями в условиях индивидуальной работы

План работы:

Введение 3
Глава 1. Изучение мышления и моторики слабослышащих школьников на основе анализа психолого-педагогической и методической литературы 6
1.1. Особенности мышления слабослышащих младших школьников 6
1.2. Значение изобразительного искусства (лепки)для развития мелкой моторики и мышления слабослышащих школьников 11
1.3. Изучение и анализ адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования слабослышащих и позднооглохших обучающихся (вариант 2.2) в части предметной области «Искусство» 14
Выводы по первой главе 27
Глава 2. Коррекционно-педагогическая работа по развитию мышления и мелкой моторики слабослышащего школьника с нарушением двигательной сферы в условиях индивидуальной работы 30
2.1. Изучение уровня развития мышления слабослышащего школьника в условиях индивидуальной работы 30
2.2. Дидактический материал по развитию мелкой моторики слабослышащего школьника с нарушениями двигательной сферы 39
Выводы по второй главе 48
Глава 3. Результаты коррекционно-педагогической работы со слабослышащим школьником, имеющим нарушение двигательной сферы 50
3.1. Инновационный материал пластилина «Play-Doh» и возможности работы с ним ребёнка. Сравнительный анализ характеристик традиционного и инновационного пластилинов 50
3.2. Подбор упражнений для развития мышления и мелкой моторики слабослышащего школьника с детским церебральным параличом (с использованием двух видов пластилина) 54
3.3. Результаты коррекционно-педагогической работы со слабослышащим школьником, имеющим нарушение двигательной сферы, по развитию мышления и мелкой моторики 57
Выводы по третьей главе 61
Заключение 63
Список литературы 66