Дипломная работа на тему: Развитие эмоциональной сферы у слабослышащих детей дошкольного возраста посредством игровых упражнений

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 9
1.1. Понятие эмоции и теории её возникновения в психологических исследованиях 9
1.2. Эмоции и чувства как средство формирования личности ребенка 21
1.3. Особенности развития эмоций у детей дошкольного возраста 24
1.4. Особенности развития эмоций у слабослышащих детей дошкольного возраста 30
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИЙ У СЛАБОСЛЫШАЩИХ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 35
2.1. Организация констатирующего эксперимента 35
2.2. Результаты констатирующего эксперимента 52
Выводы по 2 главе 69
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ И РОДИТЕЛЕЙ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИГРОВЫХ УПРАЖНЕНИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА РАЗВИТИЕ ЭМОЦИЙ У СЛАБОСЛЫШАЩИХ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 71
3.1. Роль игровых упражнений в развитии эмоций у слабослышащих детей дошкольного возраста 71
3.2. Конспекты индивидуальных и подгрупповых занятий на развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста с нарушениями слуха. Авторские интерактивные игры для развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста с нарушениями слуха 74
3.3. Апробация конспектов индивидуальных, подгрупповых занятий и авторских интерактивных игр на развитие эмоциональной сферы детей 3 дошкольного возраста с нарушениями слуха. Результаты контрольного эксперимента 81
Выводы по 3 главе 91
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 94
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 97
ПРИЛОЖЕНИЕ 102