Дипломная работа на тему: Профессионально-личностные качества педагога, работающего с детьми с РАС (расстройствами аутистического спектра)

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к определению профессиональной компетенции педагога 8
1.1. Исторический аспект изучения профессионально-личностный особенностей педагогов 8
1.2. Ретроспектива изучения профессионально-личностных особенностей специальных педагогов 13
1.3. Современный подход к определению профессионально-личностных компетенций педагогов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья 18
1.4. Характеристика профессионально-личностных черт педагога, работающего с детьми с РАС 35
Выводы по первой главе 41
Глава 2. Изучение профессионально-личностных качеств педагогов, работающих с детьми с РАС 43
2.1. Организация и методика констатирующего эксперимента 43
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 48
2.2.1. Анализ результатов опроса экспертного мнения 48
2.2.2. Анализ результатов анкетирования родителей 55
2.2.3. Диагностика профессионально-личностных качеств педагогов, работающих с детьми дошкольного возраста с РАС 60
Выводы по второй главе 73
Глава 3. Разработка и апробация модели методического сопровождения развития у педагогов профессионально-личностных качеств, необходимых для успешной организации работы с детьми с РАС 75
3.1. Организация и методика формирующего эксперимента 75
3.2. Оценка результатов формирующего эксперимента 80
Выводы по третьей главе 90
Заключение 92
Список литературы 96
Приложение 107