Дипломная работа на тему: Особенности обучения математике учащихся с расстройствами аутистического спектра на этапе начальной школы

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 11
1.1. Понятие «математика» как основы преподавания предмета «Математика» в начальной школе 11
1.2. Основные аспекты обучения математике на этапе начального школьного образования в современной отечественной и зарубежной литературе 18
1.3. Направления коррекционной работы, способствующей формированию математических навыков у детей младшего школьного возраста с расстройствами аутистического спектра 26
Выводы по главе 1 33
ГЛАВА 2. СОДЕРЖАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА (НА ПРИМЕРЕ РЕШЕНИЯ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ) 35
2.1. Организация и методика проведения констатирующего эксперимента 35
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 54
Выводы по главе 2 76
ГЛАВА 3. ОБУЧАЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ. РЕЗУЛЬТАТЫ КОНТРОЛЬНОГО ЭКСПЕРИМЕНТА И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЕ 77
3.1. Описание процесса обучения решать текстовые задачи учащихся младшего школьного возраста с расстройствами аутистического спектра 77
3.2. Анализ результатов контрольного эксперимента по формированию умения решать текстовые задачи учащимися младшего школьного возраста с расстройствами аутистического спектра 88
3.3. Рекомендации по коррекционно-развивающей работе с детьми младшего школьного возраста с расстройствами аутистического спектра, способствующей формированию у них умения решать текстовые задачи 96
Выводы по главе 3 98
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 101
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 106
ПРИЛОЖЕНИЕ 111