Дипломная работа на тему: Использование альтернативной и дополнительной коммуникации в оказании комплексной помощи детям дошкольного возраста с РАС в условиях инклюзивного образования

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РАС 10
1.1. Онтогенез коммуникативной деятельности в детском возрасте 10
1.2. Особенности развития коммуникативных навыков детей дошкольного возраста с РАС 15
1.3. Особенности комплексного сопровождения детей дошкольного возраста с РАС в условиях инклюзивного образования 25
1.4. Использование методов альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с РАС 33
Выводы по первой главе 40
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РАС 43
2.1. Цель, задачи, организация и содержание диагностического этапа исследования 43
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 48
Выводы по второй главе 56
ГЛАВА 3. ВКЛЮЧЕНИЕ АЛЬТЕРНАТИВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ В КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВЮЩУЮ РАБОТУ С ДОШКОЛЬНИКАМИ С РАС В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 58
3.1. Цель, задачи, организация и содержание формирующего этапа эксперимента 58
3.2. Цель, задачи, организация и содержание контрольного этапа эксперимента 69
Выводы по третьей главе 77
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 78
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 83
ПРИЛОЖЕНИЕ 92