Дипломная работа на тему: Коррекция эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста с расстройствами аутистического спектра методами арт-терапии

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА 12
1.1. Понятие об эмоциональной сфере 12
1.2. Особенности развития эмоциональной сферы в онтогенезе 24
1.3. Особенности эмоционального развития детей с расстройствами аутистического спектра 38
1.4. Арт-терапия и арт-педагогика как педагогический механизм коррекционно-развивающего воздействия на эмоциональную сферу младшего школьника 43
Выводы по первой главе 51
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА 54
2.1. Организация и методика экспериментального обследования эмоциональных состояний детей младшего школьного возраста с расстройствами аутистического спектра 54
2.2. Результаты экспериментального изучения 59
Выводы по второй главе 80
ГЛАВА 3. ЭКПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА МЕТОДАМИ АРТ-ТЕРАПИИ И РЕЗУЛЬТАТЫ ЕЁ РЕАЛИЗАЦИИ 83
3.1. Организация и методика формирующего эксперимента 83
3.2. Анализ результатов контрольного эксперимента по коррекции эмоциональной сферы младших школьников с расстройствами аутистического спектра 94
Выводы по третьей главе 108
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 111
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 113
ПРИЛОЖЕНИЕ 122