Дипломная работа на тему: Технологии психолого-педагогического сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра в дошкольной образовательной организации

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА 11
1.1. Понятие о психолого-педагогическом сопровождении детей с ограниченными возможностями здоровья 11
1.2. Междисциплинарное взаимодействие и командная работа в комплексном сопровождении детей с ограниченными возможностями здоровья 17
1.3. Особенности развития детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра 20
1.4. Организационные формы помощи детям с РАС в условиях дошкольной образовательной организации 27
1.5. Современные подходы к коррекционной работе с детьми с РАС 31
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА 37
2.1. Характеристика участников и методов исследования 37
2.2. Методика проведения констатирующего эксперимента 40
2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 61
ГЛАВА 3. КОМПЛЕКСНОЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 86
3.1. Организация комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра дошкольного возраста в группе кратковременного пребывания 86
3.2. Технологии психолого-педагогического сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра в условиях группы кратковременного пребывания 91
3.3. Анализ эффективности предпринятых психолого-педагогических мероприятий 102
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 113
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 116
ПРИЛОЖЕНИЕ 128