Дипломная работа на тему: Формирование графомоторных навыков у детей с ЗПР в условиях инклюзивного образования

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАФОМОТОРНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧСЕКОГО РАЗВИТИЯ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 11
1.1. Определение графомоторных навыков в научной литературе 11
1.2. Формирование графомоторных навыков у нормально развивающихся младших школьников 15
1.3. Особенности формирования графомоторных навыков у младших школьников с задержкой психического развития 19
1.4. Внеурочная деятельность младших школьников с ЗПР как одно из условий развития графомоторных навыков в инклюзивной среде 28
Выводы по первой главе 34
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ ГРАФОМОТОРНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧСЕКОГО РАЗВИТИЯ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИИ 35
2.1. Содержание и методы констатирующего эксперимента 35
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 44
Выводы по второй главе 53
ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ ГРАФОМОТОРНЫХ НАВЫКОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 54
3.1. Обзор методик по формированию графомоторных навыков 54
3.2. Формирование графомоторных навыков во внеурочной деятельности 57
3.3. Результаты экспериментального обучения 66
Выводы по третьей главе 77
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 79
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 81
ПРИЛОЖЕНИЕ 90