Дипломная работа на тему: Педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей дошкольного возраста с РАС

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ОКАЗАНИЮ ПОМОЩИ СЕМЬЕ, ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ РЕБЕНКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА 12
1.1. Семья как предмет психологических исследований 12
1.2. Педагогическое сопровождение, виды и характеристики в научной литературе 16
1.3. Особенности педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ 23
1.4. Особенности функционирования семьи, воспитывающей ребенка с расстройствами аутистического спектра 30
Выводы по первой главе 39
ГЛАВА 2. МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В СЕМЬЯХ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА 42
2.1. Теоретические положения эксперимента, организация и методы его проведения 42
2.2. Ход и результаты констатирующего эксперимента. Обработка и анализ методов, используемых в эксперименте 45
Выводы по второй главе 81
ГЛАВА 3. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СЕМЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ С РАС ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 86
3.1. Основные направления и содержание программы по сопровождению семей 86
3.2. Результаты педагогического сопровождения, контрольный срез 98
Выводы по третьей главе 107
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 110
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 114
ПРИЛОЖЕНИЕ 126