Дипломная работа на тему: Особенности обучения грамоте детей с расстройствами аутистического спектра

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ К ОВЛАДЕНИЮ ГРАМОТОЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РАС 10
1.1. Психофизиологические основы процесса обучения грамоте 10
1.2. Компоненты готовности к овладению грамотой 16
1.3. Особенности формирования процессов чтения и письма у детей с РАС 20
Выводы по первой главе 23
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ ВЫРАЖЕННОСТИ ТРУДНОСТЕЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ ГРАМОТЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РАС 25
2.1. Организация и содержание констатирующего эксперимента уровня выраженности трудностей при обучении грамоте детей младшего школьного возраста с РАС 25
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 35
Выводы по второй главе 46
ГЛАВА 3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РАС 48
3.1. Обучение грамоте детей младшего школьного возраста с РАС 48
3.2. Анализ результатов формирующего эксперимента 55
3.3. Рекомендации по обучению грамоте для учителей, работающих в инклюзивном классе 60
Выводы по третьей главе 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 71