Дипломная работа на тему: Развитие высших психических функций у младших школьников с РАС (расстройствами аутистического спектра)

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОГНИТИВНЫХ ФУНКЦИЙ У ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА 6
1.1. Расстройства аутистического спектра определение понятия, классификация и современная картина 6
1.2. Особенности психического развития детей с расстройством аутистического спектра 11
1.3. Особенности развития внимания и памяти у детей, страдающих расстройством аутистического спектра 18
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 23
2.1. Организация эмпирического исследования, характеристика выборки 23
2.2. Обоснование выбора диагностических методик и их краткая характеристика 27
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 33
3.1. Программа коррекционно-развивающих занятий 33
3.2. Результаты нормотипичных детей и детей с РАС до начала коррекционно-развивающих занятий 44
3.3. Результаты нормотипичных детей и детей с РАС после коррекционно-развивающих занятий 47
3.4. Результаты детей с РАС до и после коррекционно-развивающих занятий 49
3.5. Результаты нормотипичных детей в результате естественного развития 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
ВЫВОДЫ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 72