Дипломная работа на тему: Выявление и преодоление нарушений звуко-слоговой структуры слова и фонематических процессов у дошкольников с ОНР

План работы:

Введение 3
Глава 1. Современные подходы к вопросу развития компонентов звуко-слоговой структуры слов и фонематических процессов у дошкольников с общим недоразвитием речи 8
1.1. Понятие звуко-слоговой структуры слова и фонематических процессов в специальной литературе. Этапы становления данных компонентов в онтогенезе 8
1.1.1. Понятие звуко-слоговой структуры слова в специальной литературе 8
1.1.2. Понятие фонематических процессов в специальной литературе. Этапы становления в онтогенезе 12
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи 14
1.3. Особенности нарушения звуко-слоговой структуры слова у дошкольников с ОНР 18
1.4. Особенности нарушения фонематических процессов у дошкольников с ОНР 20
1.5. Обзор методик, направленных на выявление нарушений звуко-слоговой структуры слова у дошкольников с ОНР 22
1.6. Анализ методик, направленных на выявление нарушений фонематических процессов у дошкольников с ОНР 27
Выводы по 1 главе 30
Глава 2. Экспериментальное исследование 31
2.1. Организация и методика констатирующего эксперимента 31
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 39
Выводы по 2 главе 48
Глава 3. Направления, цели, задачи и содержание логопедической работы по коррекции нарушений звуко-слоговой структуры слова и фонематических процессов у дошкольников с ОНР 51
3.1. Основные направления и содержание логопедической работы по коррекции звуко-слоговой структуры слова у дошкольников с ОНР 51
3.2. Основные направления и содержание логопедической работы по коррекции фонематических процессов у дошкольников с общим недоразвитием речи 61
3.3. Игры и игровые приемы для формирования звуко-слоговой структуры слова и фонематических процессов у дошкольников с ОНР 62
3.4. Методические рекомендации для специалистов, педагогов и родителей 69
Выводы по 3 главе 71
Заключение 73
Список литературы 75