Дипломная работа на тему: Формирование коммуникативного поведения у подростков с РАС (расстройствами аутистического спектра)

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЕ ВЗГЛЯДЫ СПЕЦИАЛИСТОВ НА ПРОБЛЕМУ КОММУНИКАТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ С РАС 7
1.1. Понятие «коммуникативное поведение», «средства общения» в специальной литературе 7
1.2. Современное представление о РАС (понятие, классификация) 8
1.3. Общие представления о коммуникативном поведении у подростков с РАС 19
1.4. Обзор диагностических методик, направленных на выявление коммуникативных возможностей детей и подростков с РАС 22
1.5. Анализ диагностических методик, направленных на оценку социально-коммуникативных навыков у младших школьников 29
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ПОДРОСТКОВ С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА 34
2.1. Организация и методика констатирующего эксперимента 34
2.2. Анализ и обобщение результатов констатирующего эксперимента 38
Выводы по второй главе 45
ГЛАВА 3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ПОДРОСТКОВ С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА В БЫТУ 47
3.1. Значимость формирования социально-коммуникативных навыков у подростков с расстройствами аутистического спектра в быту 47
3.2. Содержание коррекционно-развивающей работы по формированию социально-коммуникативных навыков в условиях образовательной организации и семейного воспитания 48
3.3. Методические рекомендации для педагогов и практические рекомендации для родителей по формированию социально-коммуникативных навыков у подростков с расстройствами аутистического спектра в быту 54
Выводы по третьей главе 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 69