Дипломная работа на тему: Особенности взаимоотношений младших школьников с РАС со сверстниками

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ СО СВЕРСТНИКАМИ У ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА 8
1.1. Общая характеристика детей с расстройствами аутистического спектра: современные подходы и концепции 8
1.2. Специфика взаимоотношений младших школьников: взгляд с позиции нормы и отклонений в развитии 15
1.3. Характеристика психолого-педагогических условий взаимоотношений со сверстниками у детей с расстройствами аутистического спектра 25
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СПЕЦИФИКИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА СО СВЕРСТНИКАМИ 31
2.1. Организация и методы исследования 31
2.2. Анализ результатов исследования 34
Выводы по второй главе 40
ГЛАВА 3. УСЛОВИЯ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РАС СО СВЕРСТНИКАМИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ 43
3.1. Проектирование условий, способствующих повышению эффективности взаимоотношений младших школьников с расстройствами аутистического спектра со сверстниками в процессе обучения в школе 43
3.2. Методические рекомендации повышения эффективности взаимоотношений младших школьников с расстройствами аутистического спектра со сверстниками в процессе обучения в школе 52
3.3. Оценка эффективности реализации проекта, направленного на повышение качества взаимоотношений младших школьников с расстройствами аутистического спектра со сверстниками в процессе обучения в школе 55
Выводы по третьей главе 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 76