Дипломная работа на тему: Систематическая десенсибилизация как метод предупреждения проявления аффективных реакций, обусловленных тревожными состояниями и страхами, у детей с РАС (расстройствами аутистического спектра)

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА 10
1.1. Поведение как психологическое явление. Адаптация поведения 10
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с РАС 14
1.2.1. Причины и особенности возникновения аффективных реакций у детей с РАС 21
1.2.2. Особенности формирования приемлемого поведения у детей с РАС 29
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ АДАПТИВНОСТИ К ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ И ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЯ АФФЕКТИВНЫХ РЕАКЦИЙ, ОБУСЛОВЛЕННЫХ ТРЕВОЖНЫМИ СОСТОЯНИЯМИ И СТРАХАМИ ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА 36
2.1. Организация констатирующего эксперимента 36
2.2. Выявление уровня адаптивности к окружающей обстановке и особенностей проявления аффективных реакций, обусловленных тревожными состояниями и страхами и анализ результатов. 40
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ СОДЕРЖАНИЯ КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО КОРРЕКЦИИ И ПРЕДОТВРАЩЕНИЮ АФФЕКТИВНЫХ РЕАКЦИЙ У ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МЕТОДА СИСТЕМАТИЧЕСКОЙ ДЕСЕНСИБИЛИЗАЦИИ 52
3.1. Организация формирующего эксперимента 52
3.2. Методика формирующего эксперимента 56
3.3. Оценка эффективности проведенной работы: сравнительный этап исследования 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 87
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 91
ПРИЛОЖЕНИЕ 103