Дипломная работа на тему: Проектирование предметно-пространственной среды для обучающихся с РАС в общеобразовательной организации

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С РАС 7
1.1. Понятие и компоненты образовательной среды 7
1.2. Современные подходы к проектированию предметно-пространственной среды 9
1.3. Специфика создания образовательной среды для обучающихся с РАС 10
1.4. Проектирование предметно-пространственной среды для детей с РАС в условиях инклюзивного образования 14
Выводы по первой главе 18
ГЛАВА 2. ОПИСАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ МОДЕЛИ И РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕЕНОЙ СРЕДЫ 19
2.1. Описание модели «Ресурсная зона» и возможности ее реализации в условиях образовательной школы 19
2.2. Описание методов работы внутри модели «Ресурсная зона» 29
2.3. Разработка перечня компонентов предметно-пространственной среды для обучающихся с РАС 38
2.4. Применение принципов универсального дизайна при организации модели «Ресурсная зона» 43
2.5. Анализ результатов исследования степени удовлетворенности качеством образовательной среды в школе 56
2.6. Разработка проекта предметно-пространственной среды для обучающихся с РАС 63
Выводы по второй главе 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73
ПРИЛОЖЕНИЕ 79