Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
разным предметам

Введение 3
Глава 1. Понятие очной ставки и ее значение в доказывании 8
1.1. Очная ставка как разновидность допроса и ее значение в доказывании 8
1.2. Основания и условия очной ставки 18
1.3. Участники очной ставки и их права и обязанности 22
Глава 2. Процессуальный порядок производства очной ставки и использование ее результатов в доказывании 31
2.1. Последовательность и содержание действий участников очной ставки 31
2.2. Фиксация результатов очной ставки в протоколе 34
2.3. Использование результатов очной ставки в доказывании 38
Заключение 41
Список литературы 46
Приложение 51

Введение 3
Глава 1. Очная ставка в системе следственных действий 5
1.1. Понятие очной ставки, ее соотношение с другими следственными действиями 5
1.2. Основания производства очной ставки и ее участники 10
Глава 2. Производство очной ставки и оформление ее результатов 17
2.1. Порядок производства очной ставки в уголовном процессе 17
2.2. Процессуальная фиксация результатов очной ставки и их доказательственное значение 22
Заключение 28
Список литературы 30

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОШИБКИ В УГОЛОВНОМ ПРАВЕ 8
1.1. Становление и развитие научных взглядов на проблему ошибки в науке уголовного права 8
1.2. Понятие ошибок в российском уголовном праве и их классификация 16
ГЛАВА 2. ЮРИДИЧЕСКАЯ ОШИБКА: ВИДЫ И ВЛИЯНИЕ НА УГОЛОВНУЮ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ 29
2.1. Юридическая ошибка относительно преступности деяния 29
2.2. Юридическая ошибка относительно квалификации деяния и возможного наказания 39
ГЛАВА 3. ФАКТИЧЕСКАЯ ОШИБКА: ПОНЯТИЕ, ВИДЫ И УГОЛОВНО-ПРАВОВОЕ ЗНАЧЕНИЕ 46
3.1. Фактическая ошибка в объекте преступления 46
3.2. Фактическая ошибка в признаках объективной стороны состава преступления 53
3.3. Фактическая ошибка в квалифицирующих признаках состава преступления 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70

Введение 3
Глава 1. Понятие ошибок в российском уголовном праве и их классификация 6
Глава 2. Юридическая и фактическая ошибки в уголовном праве 13
2.1. Юридическая ошибка: виды и влияние на уголовную ответственность 13
2.2. Фактическая ошибка в уголовном праве 17
Заключение 32
Список литературы 34

Введение 3
Глава 1. Межличностное восприятие 5
1.1. Сущность межличностного восприятия 5
1.2. Общение как восприятие людей друг другом 10
1.3. Барьеры восприятия и понимания друг друга 13
Глава 2. Ошибки восприятия 17
2.1. Ошибки в оценке других людей 17
2.2. Первое впечатление 23
2.3. Основные факторы восприятия другого человека. Возможные ошибки 25
Глава 3. Итоговые факторы в оценке людей. Факторы, которые мешают правильно воспринимать и оценивать людей 28
Заключение 30
Список литературы 32

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ РЕШЕНИЮ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ 7
1.1. Понятие о текстовой арифметической задаче 7
1.2. Характеристика учебной деятельности младших школьников при работе с текстом арифметической задачи 16
1.3. Трудности младших школьников при решении текстовых арифметических задач 27
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ И ПРЕОДОЛЕНИЮ ОШИБОК МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В РЕШЕНИИ ТЕКСТОВЫХ АРИФМЕТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ 33
2.1. Методика и результаты проведения констатирующего этапа эксперимента 33
2.2. Методика проведения формирующего этапа эксперимента 42
2.3. Результаты проведения контрольного этапа эксперимента 52
Выводы по второй главе 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64

Ввeдeниe 3
1. Пoнятиe и знaчeниe пpaвoвoгo cтaтyca личнocти 6
2. Элeмeнты пpaвoвoгo cтaтyca личнocти 11
3. Виды пpaвoвoгo cтaтyca личнocти 17
4. Ocoбeннocти пpaвoвoгo cтaтyca личнocти в пpaвoвoм гocyдapcтвe 20
5. Юpидичecкиe oбязaннocти личнocти 28
Зaключeниe 33
Cпиcoк иcпoльзoвaннoй литepaтypы 36

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы функционирования паевых, страховых, негосударственных пенсионных и инвестиционных фондов на рынке ценных бумаг 7
1.1. Понятие, сущность и виды паевых, страховых, негосударственных пенсионных и инвестиционных фондов 7
1.2. Механизм функционирования паевых, страховых, негосударственных пенсионных и инвестиционных фондов на рынке ценных бумаг 13
Глава 2. Анализ деятельности фондов на рынке ценных бумаг 25
2.1. Система показателей и критериев паевых, страховых, негосударственных пенсионных и инвестиционных фондов на ранке ценных бумаг 25
2.2. Проблемы и риски деятельности фондов на современном этапе 30
Глава 3. Преимущества и перспективы развития паевых, страховых, негосударственных пенсионных и инвестиционных фондов на РЦБ 32
Заключение 38
Список литературы 40

Введение 3
1. Память 4
2. Основные процессы памяти 7
3. Виды и формы памяти 11
Заключение 14
Список литературы 16

Введение 3
Глава 1. Основные понятия кластеризации 5
1.1. Представление результатов 5
1.2. Временная сложность алгоритмов 7
Глава 2. Алгоритмы необходимые для решения проблемы кластеризации 9
2.1. Кластеризация 9
2.2. Параллельная реализация алгоритма 12
Глава 3. Описание программной реализации алгоритма для решения проблемы кластеризации 16
3.1. Описание программы 16
3.2. Анализ результатов работы программы при различных входных данных 18
Заключение 23
Список литературы 24
Приложение 25

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ПАРАЛЛЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ РУССКОГО И АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКОВ 10
1.1. Понятие «коммуникативная компетентность младших школьников» в педагогической теории 10
1.2. Параллельное изучение фразеологизмов как средство иноязычного образования 21
1.3. Программа формирования коммуникативной компетентности младших школьников средствами параллельного изучения фразеологизмов русского и английского языков 29
Выводы по первой главе 38
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ПАРАЛЛЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ РУССКОГО И АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКОВ 40
2.1. Диагностика уровня сформированности коммуникативной компетентности младших школьников 40
2.2. Апробация программы по формированию коммуникативной компетентности младших школьников средствами параллельного изучения фразеологизмов 59
2.3. Оценка эффективности опытно-экспериментальной работы 74
Выводы по второй главе 88
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 90
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 93
ПРИЛОЖЕНИЕ 99

Введение 3
Глава 1. Параллельные вычисления 4
1.1. Общие понятия 4
1.2. Области применения параллельных вычислений 10
Глава 2. Экономические задачи с параллельными вычислениями 13
2.1. Поиск метода оптимизации параллельными вычислениями 13
2.2. Поиск оптимального решения транспортной задачи 17
2.3. Модель региональной экономики на основе социальной стратификации 19
Заключение 23
Список литературы 24
Приложение 25

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ПАРЛАМЕНТСКОГО КОНТРОЛЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 6
1.1. Парламентский контроль: понятие, сущность, содержание, субъекты и объекты парламентского контроля 6
1.2. Виды и формы парламентского контроля в Российской Федерации 15
ГЛАВА 2. ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ПАРЛАМЕНТСКОГО КОНТРОЛЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 28
2.1. Осуществление парламентского контроля Государственной Думой и депутатами Государственной Думы Федерального Собрания РФ 28
2.2. Осуществление парламентского контроля Советом Федерации и членами Совета Федерации Федерального Собрания РФ 35
2.3. Особенности парламентского финансового контроля 45
ГЛАВА 3. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПАРЛАМЕНТСКОГО КОНТРОЛЯ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ РОССИИ 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65

Введение 3
Глава 1. Патриотизм как социальное явление 4
1.1. Патриотизм: понятие и сущность 4
1.2. Патриотизм в историческом контексте 9
Глава 2. Современные тенденции формирования патриотических ценностей 22
2.1. Роль патриотизма в жизни современной молодёжи 22
2.2. Формирование патриотических ценностей в сознании современной молодёжи 26
Заключение 30
Библиографический список 32
Приложение 34

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты патриотического воспитания детей в общеобразовательном учреждении средствами социально-культурной деятельности 7
1.1. Патриотическое воспитание детей как научная проблема 7
1.2. Содержание патриотического воспитания младших школьников 16
1.3. Сущность и специфика патриотического воспитания детей средствами социально-культурной деятельности 29
Глава 2. Экспериментальное исследование патриотического воспитания детей в общеобразовательном учреждении средствами социально-культурной деятельности 38
2.1. Разработка и реализация культурно-досугового проекта «Диалог с Родиной» по патриотическому воспитанию детей в общеобразовательном учреждении ГБОУ г. Москвы «Школа № 2123 имени Мигеля Эрнандеса» 38
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования 52
Заключение 60
Список литературы 63
Приложение 71

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста 7
1.1. Ретроспектива проблемы патриотического воспитания детей дошкольного возраста 7
1.2. Сущность и содержание патриотического воспитания в условиях реализации ФГОС ДО 16
1.3. Организация работы по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста в условиях образовательной организации 23
Выводы по первой главе 33
Глава 2. Проектирование содержания патриотического воспитания старших дошкольников в условиях образовательной организации 34
2.1. Оценка уровня сформированности патриотических чувств и качеств у детей старшего дошкольного возраста 34
2.2. Организация работы по патриотическому воспитанию старших дошкольников в условиях образовательной организации 43
2.3. Динамика сформированности патриотических чувств и качеств у детей старшего дошкольного возраста 51
Выводы по второй главе 59
Заключение 60
Список литературы 62
Приложение 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ИСТОРИЕЙ РОДНОГО КРАЯ 9
1.1. Ретроспективный анализ проблемы патриотического воспитания детей 9
1.2. Содержание патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста 15
1.3. Особенности патриотического воспитания дошкольников 25
Выводы по главе 1 36
ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА И УСЛОВИЯ ВОСПИТАНИЯ ПАТРИОТИЗМА ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 36
2.1. Изучение исходного уровня патриотического воспитания старших дошкольников 36
2.2. Методические рекомендации по формированию патриотического воспитания старших дошкольников 54
2.3. Анализ сформированности патриотизма у старших дошкольников 62
Выводы по главе 2 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 79
ПРИЛОЖЕНИЕ 86

Введение 3
Глава 1. Роль музея и экскурсии в формировании патриотического воспитания и нравственного развития школьников 9
1.1. Формирование патриотизма в России: история и современность 9
1.2. Роль музея в формировании патриотического воспитания и нравственного развития школьников 27
Глава 2. Педагогический потенциал учебных экскурсий Всероссийской военно-патриотической программы «Дороги Победы» в патриотическом воспитании и нравственном развитии обучающихся средней школы 55
2.1. Всероссийская военно-патриотическая программа «Дороги Победы»: описание, музеи, экскурсии, методические разработки 55
2.2. Пешеходная экскурсия по Мемориальному комплексу «Поклонная гора» с посещением Музея Победы «Победа! Одна! На всех!» 66
Заключение 88
Список литературы 93
Приложение 96

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты патриотического воспитания на уроках литературы 6
1.1. Понятие патриотического воспитания, его цели, задачи и принципы 6
1.2. Психолого-педагогические аспекты патриотического воспитания в начальной школе 16
1.3. Патриотическое воспитание на уроках литературного чтения, его значение и реализация 22
Глава 2. Проблемы патриотического воспитания младших школьников на уроках литературного чтения в практике современной начальной школы 29
2.1. Возможности современных УМК по литературному чтению для организации патриотического воспитания младших школьников 29
2.2. Уровень сформированности патриотических представлений у младших школьников 34
2.3. Описание опытного обучения 37
Заключение 40
Список литературы 43

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 6
1.1. Патриотическое воспитание младших школьников как научная проблема 6
1.2. Возрастные особенности младших школьников 13
1.3. Культурно-досуговая деятельность как средство патриотического воспитания младших школьников в условиях дополнительного образования 18
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 26
2.1. Содержание, формы и методы патриотического воспитания младших школьников средствами культурно-досуговой деятельности в условиях дополнительного образования в МБОУ г. Ивантеевка «СОШ №7» 26
2.2. Анализ экспериментальной работы по патриотическому воспитанию младших школьников средствами культурно-досуговой деятельности 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 54