Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
разным предметам

1. Введение 3
2. Основная часть 5
3. Заключение 12
4. Библиографический список 14

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. РИТОРИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ В СИСТЕМЕ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 8
1.1. Риторика как наука об эффективном речевом общении 8
1.2. Риторические приемы в системе речевого развития детей 15
1.3. Проблема использования элементов риторики на уроках русского языка в работах методистов 23
ГЛАВА 2. РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ЭЛЕМЕНТОВ ВВЕДЕНИЯ РИТОРИКИ В УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА 30
2.1. Возможности современных учебно-методических комплексов по русскому языку для использования элементов риторики 30
2.2. Анализ результатов выполнения младшими школьниками риторических заданий (констатирующий эксперимент) 39
2.3. Программа и содержание работы по использованию риторических приемов на уроках русского языка в начальной школе 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 77

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА1.РИТОРИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ КАК СРЕДСТВО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 9
1.1. Риторика как наука об эффективном речевом общении 9
1.2. Основные риторические приемы 17
1.3. Использование риторических приемов в практике преподавания начальной школы в процессе обучения лексике 29
ГЛАВА 2. ПРИМЕНЕНИЕ РИТОРИЧЕСКИХ ПРИЕМОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА 38
2.1. Возможности современных УМК для совершенствования речевой деятельности младших школьников 38
2.2. Анализ уровня речевого развития младших школьников 48
2.3. Организация изучения лексики на основе использования риторических приемов в 1 классе 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 82
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 86
ПРИЛОЖЕНИЕ 93

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы event-маркетинга в арт-индустрии 5
1.1. Понятие и тенденции развития арт-индустрии 5
1.2. Сущность и особенности event-маркетинга 13
1.3. Характеристика маркетингового исследования 16
Глава 2. Исследование потребительских предпочтений в сфере арт-мероприятий 18
2.1. Маркетинговый анализ потребительских предпочтений в сфере арт-мероприятий 18
2.2. Анализ маркетинга арт-мероприятий 37
2.3. Общие выводы и рекомендации по результатам маркетингового исследования 47
Заключение 50
Список литературы 52
Приложение 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОСВЯЗИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ И ПРЕДСТАВЛЕНИЯ РЕБЕНКА О СЕБЕ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 9
1.1. Теоретические и методологические подходы к проблеме представления о себе 9
1.2. Особенности представлений о себе в младшем школьном возрасте 14
1.3. Анализ исследований, направленных на исследование взаимосвязи детско-родительских отношений и представления ребенка о себе в младшем школьном возрасте 21
Выводы по главе 1 29
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ И ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О СЕБЕ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 31
2.1. База и методы исследования 31
2.2. Анализ результатов исследования 34
2.3. Рекомендации для родителей по гармонизации детско-родительских отношений 52
Выводы по главе 2 55
ГЛАВА 3. ПРОГРАММА, НАПРАВЛЕННАЯ НА ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ 57
3.1. Структура программы 57
3.2. Результаты формирования воздействия 66
Выводы по главе 3 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73
ПРИЛОЖЕНИЕ 79

Введение 3
Глава 1. Теоретические исследования взаимосвязи тревожности и представлений о себе у младших школьников 5
1.1. Теоретические подходы к психологическому феномену «тревожность» в отечественной и зарубежной литературе 5
1.2. Особенности тревожности в младшей школьном возрасте 18
1.3. Исследования, направленные на изучение взаимосвязи тревожности и представлений о себе у младших школьников 26
Выводы по первой главе 32
Глава 2. Экспериментальное исследование взаимосвязи представлений о себе и тревожности у младших школьников 35
2.1. Организация и база исследования 35
2.2. Анализ результатов первоначального исследования (констатирующий эксперимент) 38
2.3. Программа, направленная на снижение уровня тревожности младших школьников (формирующий эксперимент) 47
2.4. Анализ эффективности программы, направленной на снижение тревожности младших школьников (контрольный эксперимент) 50
Выводы по второй главе 56
Заключение 58
Список литературы 60
Приложение 65

Введение 4
Глава 1. Акустический шум 6
1.1. Характеристика акустического шума 6
1.2. Причины возникновения акустического шума 8
Глава 2. Низкочастотный шум 11
Глава 3. Влияние акустического шума на организм 14
Глава 4 Защита 16
4.1. Средства коллективной защиты 16
4.2. Средства индивидуальной защиты 17
Заключение 19
Список литературы 20

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЭЛЕКТРОННЫЕ СИГАРЕТЫ И ИХ ХИМИЧЕСКИЙ СОСТАВ 8
1.1. История создания электронных сигарет 8
1.2. Структура и классификация электронных сигарет 15
1.3. Анализ химического состава наполнителей электронных сигарет 17
1.3.1. Пропиленгликоль и его влияние 19
1.3.2. Глицерин и его влияние 21
1.3.3. Ароматизаторы 22
1.3.4. Никотин 23
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ И ОЦЕНКА ВЛИЯНИЯ КОМПОНЕНТОВ ЭЛЕКТРОННЫХ СИГАРЕТ НА ПОДРОСТКОВЫЙ ОРГАНИЗМ 25
2.1. Анализ предполагаемого влияния компонентов наполнителей электронных сигарет на организм подростков 25
2.2. Методология проведения исследования 30
2.3. Результаты исследования 33
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО И ВНЕУЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ О ВРЕДЕ ВЕЙПИНГА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 8-ГО КЛАССА 39
3.1. Разработка учебного и внеучебного занятий о вреде вейпинга 39
3.2. Результаты проведенной работы 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 57

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы использования виртуальной и дополненной реальности в образовании 8
1.1. История развития технологий виртуальной и дополненной реальности 8
1.2. Понятие и концепции виртуальной и дополненной реальности 14
1.3. Устройства виртуальной и дополненной реальности 19
1.4. Сферы применения технологий виртуальной и дополненной реальности 21
1.5. Отечественный и зарубежный опыт применения технологий VR и AR в сфере образования 25
Глава 2. Применение дополненной реальности на уроках общей биологии в девятом классе 42
2.1. Обоснование целесообразности использования технологий виртуальной и дополненной реальности на уроках биологии в девятом классе 42
2.2. Описание параметров эмпирического исследования 44
2.3. Описание занятия с использованием виртуальной и дополненной реальности 46
2.4. Примеры заданий с использованием виртуальной и дополненной реальности по темам «Особенности строения эукариотических и прокариотических клеток» и «Эмбриональное развитие» 49
2.5 Результаты эмпирического исследования 51
Заключение 59
Список литературы 61
Приложение 66

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы памяти обучающихся младших классов 6
1.1. Память как психический процесс 6
1.2. Особенности памяти обучающихся младших классов и успеваемость 10
Выводы по первой главе 24
Глава 2. Опытно-практическая работа по выявлению взаимосвязи между типом памяти и успеваемостью обучающихся младших классов 26
2.1. Методика диагностики особенностей типа памяти обучающихся младших классов и их успеваемости 26
2.2. Анализ результатов диагностики особенностей типа памяти и успеваемости обучающихся младших классов 36
Выводы по второй главе 51
Заключение 53
Список литературы 55
Приложение 58

Введение 4
Глава 1. Литературный обзор 5
1.1. Современные представления о ДНК 5
1.2. Методы исследования ДНК 10
1.3. Одно- и двунитевые разрывы ДНК 15
1.4. Влияние дейтерия на живые системы 17
Глава 2. Экспериментальная часть 19
2.1. Облучение растворов фрагментов ДНК ультразвуком 19
2.2. Разделение фрагментов в денатурирующем геле 20
2.3. Анализ гелей 23
Заключение 26
Список литературы 27

Введение 4
Глава 1. Электромагнитное поле 6
Глава 2. Электромагнитные волны 8
Глава 3. Источники электромагнитного излучения 15
3.1. Естественные излучатели 15
3.2. Техногенные волновые излучатели 16
Глава 4. Влияние электромагнитного излучения 18
4.1. Низкочастотные излучения 18
4.2. Нормы ЭМИ для человека 20
4.3. Когда ЭМИ наносит вред здоровью 21
4.4. Влияние ЭМИ на живые организмы 23
4.5. Влияние техногенных излучений на живую клетку 24
4.6. Влияние радиочастотного излучения бытовой техники на живые организмы 24
4.7. Действие электромагнитных полей низкой частоты 25
Заключение 32
Список литературы 33
Приложение 34

Список сокращений 3
Введение 4
Глава 1. Электромагнитные свойства биоматериалов 6
1.1. Электрические и магнитные свойства биологических тканей 6
1.2. Поведение клеточной суспензии во внешних полях 12
1.3. Действие магнитных полей 14
Глава 2. Воздействие электромагнитных полей на биологические системы 18
2.1. Оседание эритроцитов в ЭМП 18
2.2. Влияние ЭМП на течение крови 19
Заключение 22
Список литературы 23

Введение 4
Глава 1. Литературный обзор 6
1.1. Определения и основные характеристики электромагнитного поля 6
1.2. Состав крови и свойства её компонентов 8
1.2.1. Функции крови 9
1.2.2. Клетки крови 10
1.2.3. Состав плазмы крови 10
1.3. Некроз - клеточная «смерть» 11
Глава 2. Воздействие ЭМП НЧ на клетки крови 13
Заключение 21
Список литературы 22

Введение 3
Глава 1. Аналитическая часть 5
1.1. Обследование предметной области «Регистратура поликлиники» 5
1.2. Характеристика целей и внешней среды 5
1.3. Анализ внутренней структуры «Регистратура поликлиники» 6
1.4. Описание и сравнение программ-аналогов 11
Глава 2. Проектирование ИС «Регистратура поликлиники» 13
2.1. Требования к информационной системе 13
2.2. Проектирование структуры данных 13
Глава 3. Описание прототипа информационной системы «Регистратура поликлиники» 17
3.1. Описание разработки прототипа информационной системы 17
3.2. Инструкция пользователю 17
Заключение 20
Список литературы 21
Приложение 23

Обозначения и сокращения 4
Введение 5
Глава 1. Направления развития метрологии в СВЧ диапазоне 6
Глава 2. Основы работы ВАЦ и методы его калибровки 10
2.1. Основные методы калибровки VNA 10
2.2. Метод SOLT 19
2.3. Метод TRL 20
Глава 3. Методы настройки и регулировки ВАЦ Р4-18М 22
Заключение 27
Список литературы 28
Приложение 30

Введение 3
Глава 1. Аналитический обзор 5
1.1. Биологическая роль аминокислот 5
1.2. Методы анализа аминокислот 6
Глава 2. Экспериментальная часть 11
2.1. Исходные реактивы, материалы и используемая аппаратура 11
2.2. Приготовление растворов 12
2.2.1. Приготовление натрий-ацетатного буфера 12
2.2.2. Приготовление основного раствора глицина 12
2.2.3. Приготовление 1,0 % раствора нингидрина 12
2.2.4. Приготовление рабочего раствора глицина (0,00115 М) 13
2.2.5. Приготовление фосфатного буфера рН 6,86 13
2.2.6. Приготовление раствора нингидрина с внешним введением гидриндантина 13
2.2.7. Приготовление водного 1,0 % раствора нингидрина 13
2.2.8. Приготовление 0,1 % раствора аскорбиновой кислоты 14
2.3. Оптимизация условий проведения нингидриновой реакции 14
2.3.1. Оптимизация pH раствора нингидрина 16
2.3.2. Зависимость аналитического сигнала от времени нагрева 18
2.3.3. Определение оптимального количества нингидрина в нингидриновом реагенте 19
2.3.4. Зависимость оптической плотности от способа кипячения 21
2.4. Построение градировочного графика 22
2.5. Влияние гидриндантина на величину оптической плотности 23
2.5.1. Зависимость аналитического сигнала холостой пробы от количества введенного гидриндантина 24
2.5.2. Зависимость аналитического сигнала от количества введенного гидриндантина 26
2.5.3. Оптимизация pH 27
2.5.4. Оптимизация времени нагревания 29
2.5.5. Зависимость оптической плотности от объема, в котором протекает реакция 30
2.5.6. Влияние аскорбиновой кислоты на величину аналитического сигнала 31
2.5.7. Влияние гидриндантина на величину аналитического сигнала 32
2.5.8. Определение предела обнаружения глицина в присутствии аскорбиновой кислоты 34
2.5.9. Определение предела обнаружения глицина в присутствии гидриндантина 34
Заключение 36
Список литературы 37

Введение 4
1. Волоконно-оптические датчики 6
2. Электреты 23
3. Предложения по организации измерительной системы 27
Заключение 28
Список литературы 29

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ МОТИВАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ 11
1.1. Мотивация учения как психологическая категория: сущность, классификация 11
1.2. Результаты исследования мотивов изучения ИЯ в отечественной и зарубежной лингводидактике 21
Выводы по 1 главе 32
ГЛАВА 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ДИНАМИКИ МОТИВОВ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА УЧАЩИМИСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ МОСКВЫ И МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ 34
2.1. Опыт разработки анкеты для выявления мотивов изучения иностранных языков для различных ступеней общего образования 34
2.2. Сопоставительный анализ результатов исследования мотивации изучения иностранного языка учащимися начальной, основной и средней общеобразовательной школы Москвы и Московской области 47
Выводы по 2 главе 67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 80

Обозначения и сокращения 4
Введение 5
Глава 1. Лавинные фотодиоды и их отличие 7
Глава 2. Принцип действия 11
2.1. Применение лавинного пробоя в полупроводниковых приборах 12
2.2. Законы внешнего фотоэффекта 13
Глава 3. Основные характеристики 14
Глава 4. Динамический диапазон. Использование лавинных фотодиодов 16
Глава 5. Шумы темнового тока 17
Глава 6. Особенности лавинных фотодиодов 19
Глава 7. Лавинный фотодиод APD 310 24
Глава 8. Исследования динамического диапазона лавинного фотодетектора 26
Заключение 34
Список литературы 35