Готовые работы: Общее недоразвитие речи — ОНР

Найдено материалов: 1092. Страница 5 из 55.

Курсовая · 46 стр. · № 25383

Профилактика общего недоразвития речи (ОНР) у детей раннего возраста

3 800 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретический анализ проблемы предупреждения общего недоразвития речи у детей раннего возраста 5

1.1. Характеристика общего недоразвития речи у дошкольников 5

1.2. Развитие речи в онтогенезе 9

1.3. Причины задержки речевого развития у детей раннего возраста 17

Глава 2. Вопросы ранней диагностики речевых нарушений и профилактики общего недоразвития речи у детей раннего возраста 22

2.1. Организационные аспекты оказания логопедической помощи детям раннего возраста в России на современном этапе 22

2.2. Проблема диагностики и раннего выявления детей с предрасположенностью к общему недоразвитию речи 30

2.3. Основные направления логопедической работы по профилактике общего недоразвития речи у детей раннего возраста 34

Заключение 43

Список литературы 45

Курсовая · 46 стр. · № 24978

Профилактика общего недоразвития речи у детей раннего возраста

3 800 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретический анализ проблемы предупреждения общего недоразвития речи у детей раннего возраста 5

1.1. Характеристика общего недоразвития речи у дошкольников 5

1.2. Развитие речи в онтогенезе 9

1.3. Причины задержки речевого развития у детей раннего возраста 17

Глава 2. Вопросы ранней диагностики речевых нарушений и профилактики общего недоразвития речи у детей раннего возраста 22

2.1. Организационные аспекты оказания логопедической помощи детям раннего возраста в России на современном этапе 22

2.2. Проблема диагностики и раннего выявления детей с предрасположенностью к общему недоразвитию речи 30

2.3. Основные направления логопедической работы по профилактике общего недоразвития речи у детей раннего возраста 34

Заключение 43

Список литературы 45

Курсовая · 37 стр. · № 3067

Психомоторика и коррекция ее недостатков у детей с ОНР

3 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

1. Понятие и компоненты психомоторики 8

2. Психомоторное развитие детей в онтогенезе 13

3. Характеристика детей с ОНР 19

4. Коррекционно-педагогические основы развития психомоторной сферы детей с ОНР 28

Заключение 33

Список литературы 36

Курсовая · 52 стр. · № 89233

Развитие графомоторных навыков у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

4 200 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Проблема формирования предпосылок письма у старших дошкольников с общим недоразвитием речи в психолого-педагогической литературе 6

1.1. Формирование графомоторных навыков у детей дошкольного возраста 6

1.2. Методические рекомендации по формированию графомоторных навыков у детей дошкольного возраста с нормативным развитием и у детей с общим недоразвитием речи 7

Выводы по 1 главе 12

Глава 2. Изучение особенностей графомоторных навыков у старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня речевого развития 13

2.1. Методика констатирующего эксперимента 13

2.2. Анализ результатов изучения особенностей формирования графомоторных навыков у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 33

Выводы по 2 главе 44

Заключение 45

Список литературы 47

Курсовая · 46 стр. · № 428

Развитие звукослоговой структуры слов в норме и у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР)

3 800 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. Развитие звукослоговой структуры слов в норме и у дошкольников с общим недоразвитием речи 6

1.1. Основные лингвистические представления о звукослоговой структуре 6

1.2. Становление звуковой и слоговой структуры слова у детей с нормальным речевым развитием 11

1.3. Этиология и клинические особенности общего недоразвития речи 21

1.4. Нарушения звукослоговой структуры слова у детей с общим недоразвитием речи 29

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 43

Курсовая · 51 стр. · № 2807

Развитие координационных способностей у младших школьников с общим недоразвитием речи (ОНР)

4 200 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Состояние вопроса в теории и практике физического воспитания младших школьников в коррекционных учреждениях 5

1.1. Развитие координационных способностей 5

1.2. Характеристика детей с общим недоразвитием речи 8

1.3. Ритмическая гимнастика и ее роль в физическом воспитании младших школьников 14

1.4. Сюжетно-ролевые игры и их роль в физическом воспитании младших школьников 16

1.5. Гипотеза исследования 19

Глава 2. Цель, задачи, методы и организация исследования 20

2.1. Цели и задачи исследования 20

2.2. Методы исследования 20

2.3. Организация исследования 22

Глава 3. Экспериментальное обоснование интегрированного воздействия средств ритмической гимнастики, сюжетно- ролевых игр и логопедической ритмики на детей, имеющих общее недоразвитие речи 25

3.1. Характеристика состояния здоровья детей с общим недоразвитием речи 25

3.2. Содержание сюжетно-ролевой логоритмической гимнастики для младших школьников, имеющих общее недоразвитие речи 28

3.3. Сравнительный анализ полученных результатов детей опытной и контрольной групп до и после эксперимента 41

Заключение 48

Список литературы 49

Курсовая · 28 стр. · № 3214

Развитие логической памяти у с дошкольников с ОНР на логопедических занятиях

2 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты памяти и ее влияние на развитие речи ребенка 5

1.1. Общая характеристика памяти 5

1.2. Особенности словесно-логической памяти 9

Глава 2. Особенности логической памяти у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 11

2.1. Особенности памяти у детей с ОНР 11

2.2. Особенности логической памяти у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 13

Глава 3. Особенности развития логической памяти детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи на логопедических занятиях 17

3.1. Особенности проведения логопедических занятий по развитию логической памяти у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 17

3.2. Примеры логопедических занятий с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР по развитию логической памяти 20

Заключение 26

Список литературы 27

Курсовая · 52 стр. · № 95628

Развитие понимания переносного значения слов у дошкольников с ОНР

4 200 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические подходы к изучению понимания переносного значения слов дошкольниками с общим недоразвитием речи 7

1.1. Современные представления о прямом и переносном значении слова 7

1.2. Становление понимания переносного значения слова в онтогенезе 11

1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи 20

Глава 2. Изучение сформированности понимания переносного значения слов у дошкольников с общим недоразвитием речи 29

2.1. Организация и содержание констатирующего исследования 29

2.2. Анализ результатов констатирующего исследования 35

Глава 3. Методические рекомендации по развитию понимания переносного значения слов у дошкольников с общим недоразвитием речи 43

Заключение 47

Список литературы 49

Курсовая · 60 стр. · № 88853

Развитие психомоторики у старших дошкольников с общим недоразвитием речи (III уровень) в процессе подготовки к школе

5 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты изучения психомоторики у дошкольников с общим недоразвитием речи 5

1.1. Характеристика понятия психомоторика 5

1.2. Особенности психомоторного развития детей в онтогенезе 7

1.3. Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с общим недоразвитием речи 14

1.4. Особенности психомоторного развития у детей с общим недоразвитием речи 18

Глава 2. Экспериментальное изучение нарушений психомоторики у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 20

2.1. Характеристика участников исследования 20

2.2. Характеристика диагностической программы 22

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 39

Глава 3. Методические рекомендации по преодолению нарушений психомоторики у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 44

Заключение 52

Список литературы 54

Курсовая · 59 стр. · № 89586

Развитие речевой коммуникации у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

5 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Психолого-педагогические аспекты формирования речевой коммуникации у старших дошкольников с ОНР 6

1.1. Понятие «речевая коммуникация». Формы речевой коммуникации 6

1.2. Общее недоразвитие речи и его причины 10

1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста в норме и с ОНР 15

1.4. Формирование речевой коммуникации у старших дошкольников с ОНР 20

Глава 2. Выявление уровня сформированности речевой коммуникации у старших дошкольников с ОНР 30

2.1. Организация констатирующего эксперимента 30

2.2. Анализ результатов 35

Глава 3. Методические рекомендации по формированию речевой коммуникации у детей дошкольного возраста с ОНР 40

Заключение 48

Список литературы 50

Приложение 56

Курсовая · 55 стр. · № 18527

Развитие слухоречевой памяти у дошкольников с ОНР

4 700 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы развития мнестических процессов у дошкольников с ОНР 6

1.1. Память, ее содержание, структура 6

1.2. Взаимосвязь мнестических процессов и речевой деятельности 10

1.3. Развитие памяти в онтогенезе 14

1.4. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи 17

1.5. Особенности слухоречевой памяти у детей с общим недоразвитием речи 21

Выводы по первой главе 24

Глава 2. Экспериментальное изучение слухоречевой памяти у старших дошкольников с ОНР (III уровень) (констатирующий эксперимент) 25

2.1. Цель, задачи и организация констатирующего эксперимента 25

2.2. Программа экспериментального обследования 26

2.3. Обработка и анализ результатов констатирующего эксперимента 30

Выводы по второй главе 42

Глава 3. Развитие слухоречевой памяти у дошкольников с общим недоразвитием речи в структуре логопедических занятий (обучающий эксперимент) 43

3.1. Цель, задачи и организация обучающего эксперимента 43

3.2. Программа обучающего эксперимента 43

3.3. Контрольный эксперимент и его результаты 46

Выводы по третьей главе 48

Заключение 49

Список литературы 52

Курсовая · 48 стр. · № 37568

Реализация принципа наглядности на логопедических занятиях для дошкольников с ОНР

3 800 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы логопедических занятий 6

1.1. Понятие, цели, задачи логопедических занятий 6

1.2. Основные принципы и методы проведения логопедических занятий 7

1.3. Реализация принципа наглядности на логопедических занятиях для дошкольников с ОНР 14

Глава 2. Проведение исследования влияния принципа наглядности на обучение дошкольников с общим недоразвитием речи 20

2.1. Цели, задачи и этапы эксперимента 20

2.2. Анализ полученных результатов эксперимента, выводы 22

Заключение 28

Список литературы 30

Приложение 33

Курсовая · 35 стр. · № 37352

Система работы по коррекции фонетико-фонематического восприятия у детей с общим недоразвитием речи (ОНР)

3 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы развития фонетико-фонематического восприятия у детей с общим недоразвитием речи 5

1.1. Исторический аспект изучения фонетико-фонематического восприятия 5

1.2. Особенности речи детей с фонетико-фонематическим недоразвитием 10

Глава 2. Исследование и анализ фонетико-фонематического восприятия у детей дошкольного возраста с ОНР 13

2.1. Организация и методы исследования 13

2.2. Анализ и интерпретация результатов 17

2.3. Система работы по коррекции фонетико-фонематического восприятия у детей с общим недоразвитием речи 21

Заключение 27

Список литературы 29

Приложение 31

Курсовая · 37 стр. · № 529

Современное состояние проблемы исследования особенностей нарушения словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР)

3 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

1. Словообразование как раздел языкознания. Понятие, виды и способы словообразования 5

2. Развитие словообразования в онтогенезе 12

3. Характеристика словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи 24

Заключение 33

Список литературы 35

Курсовая · 52 стр. · № 3074

Сюжетно-ролевая игра как средство формирования представлений о мерах стоимости у дошкольников с ОНР

4 200 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Теоретические аспекты проблемы формирования представлений о мерах стоимости у старших дошкольников с тяжелыми нарушениями речи средствами сюжетно-ролевой игры 5

1.1. Обзор литературы по проблеме исследования 5

1.2. Сюжетно-ролевая игра 12

Глава 2. Изучение сформированности представлений о мерах стоимости у старших дошкольников с тяжелыми нарушениями речи 27

2.1. Методики и организация исследования 27

2.2. Методические рекомендации по формированию представлений о мерах стоимости средствами сюжетно-ролевых игр 37

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 50

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 51

Курсовая · 41 стр. · № 10174

Технология исследования употребления наречий детьми с ОНР III уровня

3 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретическое изучение проблемы употребления наречий детьми с ОНР III уровня 7

1.1. Лингвистические, психолингвистические и психологические основы наречий 7

1.2. Особенности употребления наречий детьми с ОНР III уровня 12

1.3. Анализ логопедических программ, направленных на формирование наречий 17

Глава 2. Экспериментальное исследование употребления наречий детьми с ОНР III уровня 21

2.1. Организация и методики изучения употребления наречий детьми старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня и их нормально развивающимися сверстниками 21

2.2. Количественный и качественный анализ экспериментальных данных 24

2.3. Логопедическая программа для развития употребления наречий детьми старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня 29

Заключение 32

Список литературы 34

Приложения 37

Курсовая · 58 стр. · № 35302

Условия формирования связной речи детей дошкольного возраста с ОНР 3 уровня на занятиях по развитию речи

5 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты формирования связной речи у детей дошкольного возраста с ОНР 3 уровня 7

1.1. Понятие связной речи и ее значение в развитии детей дошкольного возраста 7

1.2. Особенности формирования связной речи у детей дошкольного возраста с ОНР 3 уровня 12

1.3. Условия формирования связной речи у дошкольников с ОНР 3 уровня 18

Выводы 20

Глава 2. Методические основы организации работы по формированию связной речи у детей дошкольного возраста на занятиях по развитию речи 21

2.1. Методические приемы развития связной речи 21

2.2. Обзор методик обследования состояния связной речи у дошкольников 25

2.3. Анализ методик по развитию связной речи детей 26

Выводы 31

Глава 3. Опытно-экспериментальное исследование связной речи у детей дошкольного возраста с ОНР 3 уровня 32

3.1. Организация и методика изучения состояния связной речи у детей дошкольного возраста с ОНР 3 уровня 32

3.2. Практическое применение методических приемов по формированию связной речи у детей дошкольного возраста с ОНР 3 уровня на занятиях по развитию речи 37

3.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по формированию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня 48

Выводы 50

Заключение 52

Список литературы 54

Курсовая · 48 стр. · № 6074

Формирование игровых умений у детей младшего дошкольного возраста с ОНР II уровня

3 800 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Особенности формирования игровых умений у младших дошкольников с общим недоразвитием речи II уровня 6

1.1. Характеристика общего недоразвития речи II уровня у детей 6

1.2. Формирование игровых умений у детей младшего дошкольного возраста 11

1.3. Использование сюжетных игр для формирования игровых умений у младших дошкольников 14

Выводы по первой главе 25

Глава 2. Методика формирования игровых умений у детей младшего дошкольного возраста с ОНР II уровня 26

2.1. Констатирующий этап 26

2.2. Формирующий этап 31

2.3. Контрольный этап 36

Выводы по второй главе 38

Заключение 39

Список литературы 41

Приложение 46

Курсовая · 56 стр. · № 113642

Формирование каллиграфических навыков письма у младших школьников с ОНР

4 700 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения формирования каллиграфического письма у младших школьников с общим недоразвитием речи 6

1.1. Понятие «каллиграфия», психолого-педагогические условия формирования каллиграфических навыков письма у младших школьников 6

1.2. Особенности формирования каллиграфических навыков письма у младших школьников с общим недоразвитием речи 13

1.3. Методические подходы к обучению каллиграфическим навыкам письма младших школьников с общим недоразвитием речи 17

Глава 2. Организация коррекционной работы по формированию каллиграфических навыков письма у младших школьников с общим недоразвитием речи 27

2.1. Программа констатирующего эксперимента 27

2.2. Программа формирующего эксперимента 30

Заключение 49

Список литературы 53

Курсовая · 55 стр. · № 2980

Формирование коммуникативных способностей у дошкольников с ОНР

4 700 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения коммуникативных способностей дошкольников 6

1.1. Понятие коммуникативных способностей 6

1.2. Особенности коммуникативной деятельности дошкольников с общим недоразвитием речи 14

Глава 2. Изучение коммуникативных способностей дошкольников с общим недоразвитием речи 23

2.1. Организация исследования 23

2.2. Методики и анализ полученных результатов 24

Глава 3. Формирование коммуникативных способностей у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 34

3.1. Формирование коммуникативных способностей 34

3.2. Игры и занятия для старших дошкольников с общим недоразвитием речи, формирующие коммуникативные способности 37

Заключение 52

Список литературы 53

Приложение 55