Готовые работы: Дизартрия

Найдено материалов: 144. Страница 7 из 8.

Диплом · 87 стр. · № 88931

Специфические особенности произносительной стороны речи у дошкольников с дизартрией

9 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ 6

1.1. Сущность понятия «произносительная сторона речи» в современных теоретических исследованиях 6

1.2. Развитие произносительной стороны речи в онтогенезе 11

1.3. Особенности механизмов нарушения произносительной стороны речи у дошкольников с дизартрией 17

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ 30

2.1. Цель, задачи и организация исследования 30

2.2. Содержание методики исследования состояния произносительной стороны речи у дошкольников с дизартрией 37

2.3. Анализ полученных результатов исследования 44

ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ 55

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70

ПРИЛОЖЕНИЕ 77

Диплом · 87 стр. · № 123756

Сравнительный анализ специфики звукопроизношения у старших дошкольников на фоне корковой и псевдобульбарной форм дизартрии

9 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ПРИ ДИЗАРТРИИ 6

1.1. Концепция дизартрии в отечественной логопедии: базовые дефиниции, классификации, подходы к изучению 6

1.2. Корковая дизартрия VS псевдобульбарная дизартрия: теоретический анализ механизмов нарушения 11

1.3. Звукопроизносительные расстройства у старших дошкольников на фоне дизартрии 15

Выводы по первой главе 23

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ СПЕЦИФИКИ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 24

2.1. Характеристика участников эмпирического исследования 24

2.2. Организация и проведение исследования 33

2.3. Результаты экспериментального изучения специфики звукопроизношения у старших дошкольников 44

Выводы по второй главе 72

ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ПРИ КОРКОВОЙ И ПСЕВДОБУЛЬБАРНОЙ ФОРМАХ ДИЗАРТРИИ 74

3.1. Выбор и использование методов и технологий для эффективной коррекционной работы при корковой форме дизартрии 74

3.2. Выбор и использование методов и технологий для эффективной коррекционной работы при псевдобульбарной форме дизартрии 76

Выводы по третьей главе 80

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 81

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 83

Диплом · 160 стр. · № 4999

Стимуляция речевого развития детей раннего возраста с дизартрией

15 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения речевого развития детей раннего возраста в норме и патологии 6

1.1. Закономерности речевого развития детей раннего возраста 6

1.2. Нарушения речевого развития у детей раннего возраста с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии 22

Выводы к главе 1 32

Глава 2. Исследование развития детей раннего возраста с дизартрией 33

2.1. Организация и методы исследования 33

2.2. Анализ результатов экспериментального исследования 40

Выводы к главе 2 52

Глава 3. Пути стимуляции речевого развития у детей раннего возраста с дизартрией 53

3.1. Основные принципы и направления комплексной коррекционно-развивающей работы в раннем возрасте 53

3.2. Содержание, методы и приемы работы по стимуляции речевого развития детей раннего возраста с дизартрией 60

3.3. Анализ результатов формирующего эксперимента 90

Выводы к главе 3 100

Заключение 101

Список литературы 103

Приложения 109

Диплом · 159 стр. · № 14868

Фонетико-фонематические нарушения у детей старшего дошкольного возраста со стёртой дизартрией

14 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА I. Теоретико-методологические основы коррекции фонетико-фонематических нарушений у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией 8

1.1. Основные компоненты фонетико-фонематической системы языка и их формирование при нормальном онтогенезе 8

1.2. Характеристика структуры нарушений при стертой дизартрии 28

1.3. Особенности фонетико-фонематических нарушений у дошкольников со стертой дизартрией 35

1.4. Основные методы коррекции фонетико-фонематических нарушений у старших дошкольников со стертой дизартрией 43

Выводы по главе I 55

ГЛАВА II. Экспериментальное изучение фонетико-фонематических нарушений у старших дошкольников со стертой дизартрией 57

2.1. Цель, задачи и организация исследования 57

2.2. Содержание методики констатирующего эксперимента 60

2.3. Особенности фонетико-фонематических нарушений у детей со стертой дизартрией (анализ результатов констатирующего исследования) 62

Выводы по главе II 79

ГЛАВА III. Логопедическая работа по коррекции фонетико-фонематических нарушений у дошкольников со стертой дизартрией 82

3.1. Организация и содержание логопедической работы по коррекции фонетико-фонематических нарушений у детей стертой дизартрией 82

3.2. Определение эффективности проведенной логопедической работы (анализ результатов контрольного эксперимента) 85

Выводы по главе III 91

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 93

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 97

ПРИЛОЖЕНИЯ 105

Диплом · 135 стр. · № 32292

Формирование артикуляционного праксиса как основа коррекции звукопроизношения у детей с дизартрией

12 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 6

1.1. Онтогенез развития артикуляционного праксиса и звукопроизношения у детей в норме 6

1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с дизартрией 13

1.3. Нарушения артикуляционного праксиса и их влияние на звукопроизношение у дошкольников с дизартрией 18

ГЛАВА 2. КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ И ЕГО АНАЛИЗ 28

2.1. Организация, цель, задачи, методика констатирующего эксперимента 28

2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 36

ГЛАВА 3. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ АРТИКУЛЯЦИОННОГО ПРАКСИСА КАК ОСНОВЫ КОРРЕКЦИИ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ С ДИЗАРТРИЕЙ 43

3.1. Принципы и основные направления коррекционной работы по формированию артикуляционного праксиса у дошкольников с дизартрией 43

3.2. Содержание логопедической работы по формированию артикуляционного праксиса как основы коррекции звукопроизношения у дошкольников с дизартрией 46

3.3. Контрольный эксперимент и его анализ 92

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 100

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 103

ПРИЛОЖЕНИЯ 109

Диплом · 107 стр. · № 88871

Формирование артикуляционной и мелкой моторики у детей со стертой дизартрией

10 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты изучения и коррекции артикуляционной и мелкой моторики у детей со стертой дизартрией 6

1.1. Развитие артикуляционной и мелкой моторики у детей от 0 до 6 лет 6

1.2. Особенности развития артикуляционной и мелкой моторики у детей со стертой дизартрией 17

1.3. Технологии развития артикуляционной и мелкой моторики у детей со стертой дизартрией 23

Глава 2. Экспериментальные исследования состояния артикуляционной и мелкой моторики у детей со стертой дизартрией 34

2.1. Сравнительный анализ методик исследования артикуляционной и мелкой моторики у детей со стертой дизартрией 34

2.2. Содержание и структура обследования артикуляционной и мелкой моторики у детей со стертой дизартрией 37

2.3. Анализ результатов исследования 41

Глава 3. Технологии формирования артикуляционной и мелкой моторики у детей со стертой дизартрией 65

3.1. Программа развития артикуляционной и мелкой моторики у детей со стертой дизартрией 65

3.2. Контрольный эксперимент 80

Заключение 91

Список литературы 96

Приложение 102

Диплом · 78 стр. · № 96446

Формирование артикуляционной моторики у старших дошкольников с дизартрией

8 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МОТОРИКИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ 7

1.1. Онтогенез формирования артикуляционной моторики 7

1.2. Психолого-педагогическая характеристика старших дошкольников с дизартрией 12

1.3. Характеристика нарушений артикуляционной моторики у старших дошкольников с дизартрией 17

Выводы по первой главе 24

ГЛАВА 2. ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МОТОРИКИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ И АНАЛИЗ ЕГО РЕЗУЛЬТАТОВ 26

2.1. Организация и методика логопедического обследования артикуляционной моторики у старших дошкольников 26

2.2. Результаты логопедического обследования артикуляционной моторики у старших дошкольников с дизартрией и их анализ 35

Выводы по второй главе 45

ГЛАВА 3. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МОТОРИКИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ 47

3.1. Принципы и направления логопедической работы по коррекции нарушений артикуляционной моторики у старших дошкольников с дизартрией 47

3.2. Содержание логопедической работы по коррекции артикуляционной моторики у старших дошкольников с дизартрией 51

Выводы по третьей главе 58

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64

ПРИЛОЖЕНИЕ 70

Диплом · 60 стр. · № 90050

Формирование звукопроизношения у старших дошкольников с дизартрией

6 200 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ 7

1.1. Формирование звукопроизношения у детей в онтогенезе 7

1.2. Характеристика нарушений звукопроизношения у старших дошкольников с дизартрией 12

Выводы по первой главе 17

ГЛАВА 2. ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ И АНАЛИЗ ЕГО РЕЗУЛЬТАТОВ 19

2.1. Организация и методики логопедического обследования звукопроизношения у старших дошкольников 19

2.2. Результаты логопедического обследования звукопроизношения у старших дошкольников с дизартрией и их анализ 26

Выводы по второй главе 34

ГЛАВА 3. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ 36

3.1. Принципы и направления логопедической работы по формированию звукопроизношения у старших дошкольников с дизартрией 36

3.2. Содержание логопедической работы по формированию звукопроизношения у старших дошкольников с дизартрией 39

3.3. Результаты обучающего эксперимента и их анализ 46

Выводы по третьей главе 48

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55

Диплом · 117 стр. · № 90276

Формирование интонационной выразительности речи у старших дошкольников с дизартрией средствами кукольного театра

11 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретический анализ формирования интонационной выразительности речи у старших дошкольников с дизартрией 6

1.1. Развитие интонационной выразительности у детей с нормативным развитием речи 6

1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с дизартрией 15

1.3. Характеристика интонационных нарушений у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией 21

Глава 2. Экспериментальное изучение интонационной выразительности речи у старших дошкольников с дизартрией 29

2.1. Методики логопедического обследования детей старшего дошкольного возраста 29

2.2. Анализ результатов общего логопедического обследования детей старшего дошкольного возраста с дизартрией 31

2.3. Характеристика интонационной выразительности речи детей старшего дошкольного возраста с дизартрией на основании анализа эксперимента 60

Глава 3. Логопедическая работа по формированию интонационной выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией 63

3.1. Принципы организации логопедической работы и основные направления 63

3.2. Содержание работы логопеда по формированию интонационной выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией 64

Заключение 74

Список литературы 77

Приложение 83

Диплом · 86 стр. · № 2998

Формирование лексики у дошкольников со стертой дизартрией

9 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ СЛОВАРЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ СО СТЕРТОЙ ФОРМОЙ ДИЗАРТРИЕЙ 5

1.1. Развитие лексической стороны речи в онтогенезе 5

1.2. Особенности лексики у дошкольников со стертой формой дизартрией 26

ГЛАВА ИЗУЧЕНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ СЛОВАРЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ СО СТЕРТОЙ ФОРМОЙ ДИЗАРТРИИ 32

2.1. Методики и организация исследования 32

2.2. Результаты исследования и их анализ 41

ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЛЕКСИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ СО СТЕРТОЙ ДИЗАРТРИЕЙ 44

3.1. Методика развития лексики у дошкольников со стертой дизартрией 44

3.2. Дидактические игры и задания по формированию лексической стороны речи 54

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 79

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 80

Диплом · 74 стр. · № 96466

Формирование моторики кистей и пальцев рук у младших школьников с дизартрией

7 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения особенностей моторики кистей и пальцев рук у младших школьников с дизартрией 6

1.1. Понятие «моторики» в научных исследованиях 6

1.2. Психолого-педагогическая характеристика младших школьников с дизартрией 9

1.3. Характеристика моторики кистей и пальцев рук у младших школьников с дизартрией 13

Глава 2. Изучение особенностей развития моторики пальцев рук и кистей у младших школьников с дизартрией 18

2.1. Методики изучения особенностей моторики у детей младшего школьного возраста с дизартрией 18

2.2. Характеристика базы исследования и контингента детей, задействованных в экспериментальном исследовании 21

2.3. Результаты изучения особенностей моторики у детей младшего школьного возраста с дизартрией 27

Глава 3. Экспериментальная работа по коррекции нарушений моторики у младших школьников с дизартрией 30

3.1. Экспериментальная работа по коррекции нарушений моторики у младших школьников с дизартрией 30

3.2. Анализ эффективности проведенной логопедической работы по коррекции моторики у детей младшего школьного возраста с дизартрией 33

Заключение 44

Список литературы 47

Приложение 54

Диплом · 193 стр. · № 94522

Формирование паралингвистических средств общения у дошкольников с дизартрией

18 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы формирования паралингвистических средств общения у дошкольников с дизартрией 10

1.1. Современные представления о паралингвистических средствах общения 10

1.2. Онтогенез развития паралингвистических средств общения 33

1.3. Особенности развития паралингвистических средств общения у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией 47

Глава 2. Изучение состояния паралингвистических средств общения у дошкольников с дизартрией 58

2.1. Цель, задачи и организация констатирующей части исследования паралингвистических средств общения у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией 58

2.2. Методика исследования паралингвистических средств общения 60

2.3. Анализ результатов исследования развития паралингвистических средств общения у детей с дизартрией и нормальным речевым развитием 79

Глава 3. Методика поэтапного формирования паралингвистических средств общения у дошкольников с дизартрией 104

3.1. Организация и содержание логопедической работы по формированию паралингвистических средств общения у дошкольников с дизартрией 104

3.2. Анализ результатов экспериментальной работы по формированию паралингвистических средств общения у дошкольников с дизартрией 133

Заключение 147

Список литературы 150

Приложение 160

Диплом · 118 стр. · № 8922

Формирование произносительной стороны речи у дошкольников с дизартрией

11 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы коррекции нарушений произносительной стороны речи у детей со стертой дизартрией 6

1.1. Дизартрия. Причины, симптоматика, классификация дизартрических расстройств 6

1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с дизартрией 21

1.3. Нарушения произносительной стороны речи у детей с дизартрией 22

Выводы по 1 главе 33

Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей формирования произносительной стороны речи у дошкольников со стертой дизартрией 38

2.1. Организация и методика констатирующего исследования 38

2.2. Анализ результатов констатирующего исследования 49

Выводы по 2 главе 76

Глава 3. Формирование произносительной стороны речи у дошкольников со стертой дизартрией 78

3.1. Методические подходы к организации работы по преодолению нарушений произносительной стороны речи у дошкольников с дизартрией 78

3.2. Программа коррекционной работы по формированию звукопроизносительных навыков 82

3.3. Анализ результатов контрольного эксперимента 100

Выводы по 3 главе 109

Заключение 111

Список литературы 114

Диплом · 68 стр. · № 113706

Формирование произносительных навыков у старших дошкольников с дизартрией посредством логопедических сказок

7 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ 6

1.1. Характеристика произносительных навыков 6

1.2. Онтогенез произносительных навыков 9

1.3. Особенности произносительных навыков у дошкольников с дизартрией 14

1.4. Подходы к формированию произносительных навыков у дошкольников с дизартрией 18

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ 25

2.1. Программа изучения произносительных навыков у старших дошкольников с дизартрией 25

2.2. Результаты экспериментальной работы по изучению произносительных навыков у старших дошкольников с дизартрией 29

ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ ПОСРЕДСТВОМ ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ СКАЗОК 40

3.1. Программа формирования произносительных навыков у старших дошкольников с дизартрией посредством логопедических сказок 40

3.2. Результаты экспериментальной работы по формированию произносительных навыков у старших дошкольников с дизартрией посредством логопедических сказок 45

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54

ПРИЛОЖЕНИЕ 62

Диплом · 83 стр. · № 88878

Формирование просодической стороны речи дошкольников со стертой дизартрией

8 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОСОДИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ ДЕТЕЙ 6

1.1. Развитие просодической стороны речи в онтогенезе 6

1.2. Особенности просодической стороны речи детей с дизартрией 14

1.3. Технологии логопедической работы по развитию просодической стороны речи детей с дизартрией 25

ГЛАВА 2. ОБСЛЕДОВАНИЕ ПРОСОДИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ ДЕТЕЙ СО СТЕРТОЙ ДИЗАРТРИЕЙ 32

2.1. Сравнительный анализ методик обследования просодической стороны речи детей с дизартрией 32

2.2. Организация обследования и характеристика обследуемой группы детей 34

2.3. Анализ результатов обследования 50

ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧАЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА 64

3.1. Коррекция просодической стороны речи детей с дизартрией 64

3.2. Контрольный эксперимент по результатам обучения 69

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75

СПИСОК ЛИТЕРАТУРФ 77

Диплом · 84 стр. · № 88751

Формирование просодической стороны речи у детей дошкольного возраста с дизартрией

8 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты исследования формирования просодической стороны речи у детей дошкольного возраста с дизартрией 5

1.1. Понятие о просодической стороне речи и ее развитии в онтогенезе 5

1.2. Нарушения просодической стороны речи при дизартрии 25

1.3. Особенности проведения логопедического обследования просодической стороны речи и использования коррекционно-логопедических методов преодоления ее нарушений у дошкольников с дизартрией 36

Выводы по первой главе 45

Глава 2. Экспериментальное исследование формирования просодической стороны речи у детей дошкольного возраста с дизартрией 46

2.1. Организация и методы исследования 46

2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 48

2.3. Коррекционно-логопедическая программа по формированию просодической стороны речи у дошкольников с дизартрией 58

Выводы по второй главе 66

Заключение 67

Список литературы 68

Приложение 72

Диплом · 128 стр. · № 504

Формирование просодической стороны речи у дошкольников со стертой дизартрией

11 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Современное состояние изучения просодической стороны речи у дошкольников со стёртой дизартрией 8

1.1. Современные лингвистические представления о просодических компонентах речи и их развитии в онтогенезе 8

1.2. Современные представления об этиологии и симптоматике стёртой дизартрии 21

Глава 2. Исследование особенностей просодической стороны речи у дошкольников со стертой дизартрией 33

2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования. Характеристика детей экспериментальной группы 33

2.2. Научно-теоретическое обоснование и содержание методики констатирующего эксперимента 37

Глава 3. Состояние просодической стороны речи у дошкольников со стертой дизартрией (по результатам констатирующего эксперимента) 52

Глава 4. Формирование просодической стороны речи у детей со стертой дизартрией 78

4.1. Цель, задачи, методы и содержание коррекционно-логопедической работы 74

4.2. Анализ результатов формирующего эксперимента 105

Заключение 111

Список литературы 113

Приложение 120

Диплом · 173 стр. · № 17924

Формирование связной речи у детей старшего дошкольного возраста с легкой степенью псевдобульбарной дизартрией

16 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ДИЗАРТРИЕЙ 7

1.1. Психологические и лингвистические характеристики связной речи 7

1.2. Онтогенез развития связной речи у детей в норме 15

1.3. Клинико-психолого-педагогическая характеристика речи детей с легкой степенью псевдобульбарной дизартрией 19

1.4. Особенности развития связного высказывания у детей с легкой степенью псевдобульбарной дизартрией 31

Выводы по первой главе 37

ГЛАВА 2. КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ И ЕГО АНАЛИЗ 39

2.1. Организация и методика исследования развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией 39

2.2. Анализ экспериментальных данных 45

Выводы по второй главе 59

ГЛАВА 3. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ СВЯЗНОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ У ДЕТЕЙ С ДИЗАРТРИЕЙ 60

3.1. Теоретическое обоснование и принципы логопедической работы по формированию связного высказывания у детей с дизартрией 60

3.2. Содержание логопедической работы по формированию связного высказывания у детей с дизартрией 69

Выводы по третьей главе 93

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 95

БИБЛИОГРАФИЯ 99

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 105

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 107

ПРИЛОЖЕНИЕ 3 108

ПРИЛОЖЕНИЕ 4 115

ПРИЛОЖЕНИЕ 5 120

ПРИЛОЖЕНИЕ 6 134

ПРИЛОЖЕНИЕ 7 146

Диплом · 119 стр. · № 19630

Формирование фонематического слуха у детей с дизартрией в процессе подготовки к обучению грамоте

11 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы формирования фонематического слуха у детей с дизартрией в процессе подготовки к обучению грамоте 7

1.1. Понятие фонематического слуха 7

1.2. Развитие фонематического слуха в онтогенезе 11

1.3. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с дизартрией 17

1.4. Особенности нарушений фонематического слуха у детей с дизартрией 23

Глава 2. Экспериментальное изучение формирования фонематического слуха у детей с дизартрией в процессе подготовки к обучению грамоте 31

2.1. Характеристика испытуемых и база исследования 31

2.2. Методика обследования фонематического слуха у детей с дизартрией 33

2.3. Анализ и интерпретация полученных результатов 40

Глава 3. Логопедическая работа по формированию фонематического слуха у детей с дизартрией в процессе подготовки к обучению грамоте 55

3.1. Теоретическое обоснование логопедической работы формирования фонематического слуха у детей с дизартрией в процессе подготовки к обучению грамоте 55

3.2. Программа формирования фонематического слуха у детей с дизартрией в процессе подготовки к обучению грамоте 60

3.3. Контрольные срезы и анализы полученных результатов 73

Заключение 80

Список литературы 84

Приложение 89

Диплом · 63 стр. · № 90063

Формирование фонематического слуха у старших дошкольников с дизартрией

6 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ 5

1.1. Формирование фонематического слуха в онтогенезе 5

1.2. Психолого-педагогическая характеристика старших дошкольников с дизартрией 8

1.3. Характеристика фонематического слуха у старших дошкольников с дизартрией 18

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ 22

2.1. Организация и методики проведения логопедического обследования фонематического слуха у старших дошкольников с дизартрией 22

2.2. Анализ результатов экспериментального изучения фонематического слуха у старших дошкольников с дизартрией 32

ГЛАВА 3. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ 41

3.1. Принципы и основные направления логопедической работы по формированию фонематического слуха у старших дошкольников с дизартрией 41

3.2. Содержание логопедической работы по формированию фонематического слуха у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией 45

3.3. Анализ результатов обучающего эксперимента 53

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60