Лучшие работы по логопедии и коррекционной педагогике

  1. Главная
  2. Логопедия и коррекционная педагогика
  3. Подборки по темам
  4. Дисграфия

Готовые работы: Дисграфия

Исследования нарушений письма, профилактики и коррекционной работы при дисграфии.

Все тематические подборки →

Найдено материалов: 145. Страница 8 из 8.

Диплом · 72 стр. · № 88939

Формирование навыков анализа и синтеза предложения у младших школьников с дисграфией

7 500 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Введение 3
Глава 1. Дисграфия у младших школьников: современное состояние проблемы 5
1.1. Психофизиология письма и чтения 5
1.2. Нарушения письма у младших школьников 9
1.2.1. Этиопатогенез нарушений письма у детей 20
1.2.2. Основные подходы к изучению и коррекции нарушений письма у детей 23
1.3. Нарушения письма, обусловленные трудностями формирования языкового анализа и синтеза 27
Глава 2. Результаты исследования навыка анализа и синтеза предложения у младших школьников с нарушениями письма 31
2.1. Организация исследования письма у учащихся общеобразовательной школы 31
2.2. Результаты исследования письма у учащихся общеобразовательной школы 32
Глава 3. Развитие языкового анализа и синтеза у младших школьников с нарушениями письма и чтения 47
3.1. Этапность логопедической работы по развитию навыков языкового анализа и синтеза 47
3.2. Приемы формирования навыков анализа и синтеза предложения 49
Заключение 65
Список литературы 68

Диплом · 96 стр. · № 88860

Формирование навыков звукового анализа и синтеза у младших школьников с дисграфией

10 000 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования навыков звукового анализа и синтеза у детей с дисграфией 6
1.1. Психофизиология письменной речи 6
1.2. Трудности формирования навыков звукового анализа и синтеза при дисграфии 25
1.3. Методики коррекционной работы по формированию навыков звукового анализа и синтеза у младших школьников с дисграфией 44
Выводы по первой главе 52
Глава 2. Изучение формирования навыков звукового анализа и синтеза у младших школьников с дисграфией 53
2.1. Организация и содержание констатирующего эксперимента 53
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 54
2.3. Обсуждение результатов констатирующего эксперимента 63
Выводы по второй главе 66
Глава 3. Профилактика дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза у младших школьников на уроках обучения грамоте 68
3.1. Методические рекомендации по реализации 68
3.2. Картотека игр-заданий 75
Выводы по третьей главе 83
Заключение 85
Список литературы 87
Приложение 94

Диплом · 80 стр. · № 130319

Формирование навыков языкового анализа и синтеза как основа профилактики дисграфии у первоклассников

8 000 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФИЛАКТИКИ ДИСГРАФИИ У ПЕРВОКЛАССНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ЯЗЫКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА 7
1.1. Письмо как сложный психофизиологический процесс 7
1.2. Дисграфия: понятие, виды, механизмы 14
1.3. Языковой анализ и синтез как базовый компонент письменной речи 24
Выводы по первой главе 29
ГЛАВА 2. ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ НАВЫКОВ ЯЗЫКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ И АНАЛИЗ ЕГО РЕЗУЛЬТАТОВ 32
2.1. Организация и методики логопедического обследования 32
2.2. Описание методики констатирующего эксперимента 38
2.3. Результаты логопедического обследования навыков языкового анализа и синтеза у первоклассников 43
Выводы по второй главе 51
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ ПО ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКОВ ЯЗЫКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА КАК ОСНОВЫ ПРОФИЛАКТИКИ ДИСГРАФИИ У ПЕРВОКЛАССНИКОВ 53
3.1. Теоретическое обоснование логопедической работы по формированию навыков языкового анализа и синтеза 53
3.2. Методические рекомендации по формированию навыков языкового анализа и синтеза как основы профилактики дисграфии у первоклассников 58
Выводы по третьей главе 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 74

Диплом · 159 стр. · № 5460

Формирование оптико-пространственных представлений у младших школьников с оптической дисграфией (Коррекция оптической дисграфии у учащихся)

14 000 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения оптической дисграфии у младших школьников 7
1.1. Психофизиологическая структура процесса письма и предпосылки его усвоения 7
1.2. Этиология, виды и симптоматика дисграфии у школьников 15
1.3. Причины и проявления оптической дисграфии у учащихся младших классов 27
Выводы по первой главе 34
Глава 2. Экспериментальное исследование механизмов оптической дисграфии у младших школьников 36
2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования 36
2.2. Содержание методики констатирующего эксперимента 39
2.3. Особенности оптико-пространственных функций у младших школьников с оптической дисграфией (анализ результатов) 49
Выводы по второй главе 70
Глава 3. Формирование оптико-пространственных представлений у младших школьников с оптической дисграфией 73
3.1. Основные направления, этапы и содержание логопедической работы по коррекции оптической дисграфии у учащихся 73
3.2. Анализ результатов контрольного эксперимента 109
Выводы по третьей главе 125
Заключение 126
Список литературы 129
Приложение 136

Диплом · 80 стр. · № 76623

Характеристика навыков чтения младших классов с дисграфией

8 000 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ НАРУШЕНИЙ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 6
1.1. Становление навыка чтения у младших школьников 6
1.2. Недостатки чтения и письма у младших школьников 10
1.3. Содержание логопедической работы по коррекции чтения и письма у младших школьников 14
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ У УЧАЩИХСЯ ВТОРЫХ-ТРЕТЬИХ КЛАССОВ С ДИСГРАФИЕЙ 20
2.1. Организация, методы и методика исследования навыков чтения обучающихся вторых-третьих классов с дисграфией 20
2.2. Анализ недостатков чтения, обучающихся вторых и третьих классов с дисграфией 24
2.3. Рекомендации к логопедической работе по коррекции недостатков чтения у учащихся вторых-третьих классов с дисграфией 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44
ПРИЛОЖЕНИЕ 48

Перед приобретением

Сопоставьте тему, возраст участников и структуру исследования со своими требованиями. Условия получения и актуальные параметры указаны в карточке работы.

← Полный каталог по логопедии и коррекционной педагогике