Готовые работы: Нарушения слуха

Найдено материалов: 258. Страница 1 из 13.

Курсовая · 46 стр. · № 37018

Адаптационные характеристики детей младшего школьного возраста с нарушением слуха

3 800 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Своеобразие развития детей с нарушением слуха в младшем школьном детстве 5

1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста 5

1.2. Психолого-педагогические особенности младших школьников с нарушениями слуха 13

Глава 2. Адаптация детей младшего школьного возраста как проблема современной науки 24

2.1. Содержание понятия «адаптация» в современной науке 24

2.2. Содержание адаптационных характеристик детей младшего школьного возраста с нарушением слуха 29

2.3. Система образования для детей с нарушением слуха как путь развития их адаптационных характеристик 33

Заключение 40

Список литературы 42

Приложение 46

Курсовая · 46 стр. · № 3697

Адаптация детей раннего возраста с нарушением слуха к условиям детского сада

3 800 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. Теоретические аспекты проблемы адаптации детей раннего возраста с нарушением слуха к условиям детского сада 6

1.1. Особенности адаптации детей раннего возраста к условиям детского сада 6

1.2. Научно-теоретические основы профилактики дезадаптации детей раннего возраста с нарушением слуха к условиям детского сада 16

ГЛАВА 2. Изучение особенностей адаптации детей раннего возраста с нарушением слуха к условиям детского сада 23

2.1. Методики и организация исследования 23

2.2. Формирующий эксперимент и анализ коррекционной работы 30

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 36

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 39

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 40

ПРИЛОЖЕНИЕ 3 45

Курсовая · 54 стр. · № 3029

Воспитание у дошкольников с нарушением слуха нравственного отношения к окружающим

4 700 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА НРАВСТВЕННОГО ОТНОШЕНИЯ К ОКРУЖАЮЩИМ 7

1.1. Нравственное отношение к окружающим у дошкольников 7

1.2. Особенности отношения к окружающим детей с нарушением слуха 20

ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ НРАВСТВЕННОГО ОТНОШЕНИЯ К ОКРУЖАЮЩИМ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА 25

2.1. Методики и организация исследования 25

2.2. Анализ результатов исследования 28

ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВОСПИТАНИЮ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА НРАВСТВЕННОГО ОТНОШЕНИЯ К ОКРУЖАЮЩИМ 32

3.1. Этическая беседа как метод воспитания нравственного отношения к окружающим 32

3.2. Игра как метод воспитания нравственного отношения к окружающим 43

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51

ПРИЛОЖЕНИЕ 54

Курсовая · 35 стр. · № 752

Игра как средство развития речи глухих детей

3 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Игра как ведущий тип деятельности детей 5

1.1. Роль игры в психическом развитии ребенка 5

1.2. Игра как средство развития речи глухих детей 9

Глава 2. Игры для развития речи глухих детей 17

2.1. Сюжетно-ролевые игры 18

2.2. Дидактические игры 25

2.3. Речевые игры 28

Заключение 30

Список литературы 31

Приложение 32

Курсовая · 43 стр. · № 115112

Использование звукотехники для развития устной речи у слабослышащих дошкольников

3 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЗВУКОТЕХНИКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ УСТНОЙ РЕЧИ У СЛАБОСЛЫШАЩИХ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6

1.1. Сущность понятия «звукотехника» 6

1.2. Психолого-педагогические аспекты развития устной речи у слабослышащих детей 9

1.3. Роль звукотехники в развитии устной речи у слабослышащих детей 12

Выводы по первой главе 15

ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ СОСТОЯНИЯ УСТНОЙ РЕЧИ У СЛАБОСЛЫШАЩИХ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 16

2.1. Описание и обоснование экспериментальной работы 16

2.2. Экспериментальное изучение слухового восприятия у слабослышащих дошкольников 17

2.3. Экспериментальное изучение устной речи у слабослышащих дошкольников 19

Выводы по второй главе 20

ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА И АПРОБАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО РАЗВИТИЮ УСТНОЙ РЕЧИ СЛАБОСЛЫШАЩИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 21

3.1. Организация экспериментальной работы 21

3.2. Работа по развитию устной речи слабослышащих дошкольников 24

3.3. Выявление эффективности методических рекомендаций по развитию устной речи слабослышащих дошкольников 26

Выводы по третьей главе 30

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 33

ПРИЛОЖЕНИЕ 38

Курсовая · 34 стр. · № 3241

Использование игровой деятельности для воспитания и обучения младших школьников с нарушениями слуха

2 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты игровой деятельности в воспитании младших школьников 6

1.1. Значение игровой деятельности в младшем школьном возрасте 6

1.2. Сюжетно-ролевая игра как средство развитие младшего школьника 10

Глава 2. Роль и место игровой деятельности в воспитании младших школьников с нарушением слуха 16

2.1. Особенности игры у детей с нарушением слуха 16

2.2. Воспитание младших школьников с нарушениями слуха с помощью игровой деятельности 21

Заключение 31

Список литературы 33

Курсовая · 55 стр. · № 5903

Использование компьютерных технологий для развития глагольной лексики у детей младшего школьного возраста с нарушением слуха

4 700 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Глагольная лексика в младшей школе 6

1.1. Особенности изучения глагольной лексики 6

1.2. Развитие глагольной лексики у младших школьников (норма и нарушение слуха) 10

Глава 2. Формирование глагольного словаря у младших школьников с нарушением слуха 28

2.1. Представленность глагольной лексики в программах младшей школы 28

2.2. Возможности развития глагольного словаря у младших школьников с нарушением слуха 37

Заключение 47

Список литературы 50

Приложение 53

Курсовая · 49 стр. · № 89496

Коррекционно-педагогическая работа с глухими и слабослышащими учениками средних классов средствами музейной педагогики

3 800 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты исследования музейной педагогики в коррекционно-педагогической работе 5

1.1. Использование музейной педагогики в зарубежных и отечественных практиках 5

1.2. Особенности коррекционно-педагогической работы по формированию лексической стороны речи обучающихся с нарушением слуха во внеурочной деятельности средствами музейной педагогики 10

1.3. Музейная педагогика как средство коррекционно-педагогической работы 13

Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей лексики учащихся средних классов 19

2.1. Цель, задачи и характеристика участников эксперимента 19

2.2. Организация и содержание констатирующего эксперимента 21

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 23

Глава 3. Накопление лексики учеников средних классов с нарушением слуха на внеклассных занятиях средствами музейной педагогики 26

3.1. Содержание и организация формирующего эксперимента 26

3.2. Контрольный эксперимент и анализ полученных данных 28

Заключение 33

Список литературы 35

Приложение 42

Курсовая · 57 стр. · № 418

Нарушения звукопроизношения слабослышащих учащихся I отделения

5 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. Теоретические основы изучения нарушений звукопроизношения у слабослышащих школьников 6

1.1. Психолого-педагогическая характеристика слабослышащих школьников 6

1.2. Лингвистические аспекты звукопроизношения: классификация звуков речи, их артикуляционные и акустические свойства 14

ГЛАВА 2. Особенности коррекционной работы над звуковой стороной речи слабослышащих школьников 25

2.1. Особенности нарушения звукопроизношения у слабослышащих школьников 25

2.2. Анализ содержания программы коррекционной работы 34

ГЛАВА 3. Исследование особенностей звукопроизношения у слабослышащих школьников I отделения 42

3.1. Цель, задачи, методы и организация исследования. Характеристика детей экспериментальной группы 42

3.2. Содержание методики констатирующего эксперимента 48

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52

ПРИЛОЖЕНИЕ 55

Курсовая · 51 стр. · № 2930

Особенности внимания у дошкольников с нарушением слуха

4 200 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения внимания у дошкольников с нарушением слуха 5

1.1. Внимание: понятия, виды, свойства, функции 5

1.2. Развитие внимания в онтогенезе и у детей с нарушением слуха 11

Глава 2. Изучение особенностей внимания у дошкольников с нарушением слуха 20

2.1. Методики, организация и анализ данных констатирующего исследования 20

2.2. Формирующий эксперимент и анализ развивающей работы 26

Глава 3. Методические рекомендации по развитию внимания у дошкольников с нарушением слуха 29

3.1. Упражнения, направленные на развитие внимания у дошкольников с нарушением слуха 29

3.2. Игры, направленные на развитие внимания у дошкольников с нарушением слуха 34

Заключение 44

Список литературы 45

Приложение 1 48

Приложение 2 50

Курсовая · 45 стр. · № 3217

Особенности воображения у младших школьников с нарушением слуха

3 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты развития воображения у детей с нарушением слуха 6

1.1. Определение, виды и функции воображения 6

1.2. Сензитивный период и этапы развития воображения 11

1.3. Возрастные изменения процессов воображения 14

1.4. Развитие воображения у детей с нарушение слуха 24

Глава 2. Диагностика воображения детей младшего школьного возраста с нарушением слуха 30

2.1. Теоретическое обоснование 30

2.2. Принципы построения диагностических методик 32

2.3. Анализ результатов диагностики 33

Заключение 38

Список литературы 41

Приложение 43

Курсовая · 48 стр. · № 3010

Особенности мотивационной готовности детей с нарушением слуха к школе

3 800 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ МОТИВАЦИОННО-ЦЕННОСТНОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ 6

1.1. Определяющая роль мотивации в готовности к школьному обучению 6

1.2. Произвольность как функция мотивации. Волевое поведение 13

ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ЦЕННОСТНО-МОТИВАЦИОННОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА К ШКОЛЕ 23

2.1. Содержание подготовки детей с нарушением слуха к школе 23

2.2. Мотивация учения детей с нарушением слуха 33

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45

ПРИЛОЖЕНИЕ 48

Курсовая · 32 стр. · № 3222

Особенности педагогического общения воспитателя с глухими детьми

2 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты педагогического общения в профессиональной деятельности воспитателя 5

1.1. Профессионально важные психологические качества воспитателя 5

1.2. Характеристика деятельности воспитателя детского сада 9

1.3. Педагогическое общение воспитателя 14

Глава 2. Теоретический анализ педагогического общения в профессиональной деятельности воспитателя с глухими детьми 19

2.1. Личность сурдопедагога и характеристика его деятельности 19

2.2. Взаимодействие в работе педагогического коллектива с глухими детьми 22

Заключение 29

Список литературы 31

Курсовая · 34 стр. · № 3055

Особенности познавательных функций у детей с нарушениями слуха

2 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

1. Особенности развития познавательной сферы у детей с нарушениями слуха 4

2. Формирование культуры познавательной деятельности у дошкольников с нарушением слуха 17

Заключение 32

Список литературы 33

Курсовая · 38 стр. · № 4339

Особенности психологической защиты у детей с нарушением слуха на этапе среднего подростничества

3 200 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты формирования психологической защиты у детей с нарушением слуха на этапе среднего подростничества 6

1.1. Анализ философской, психологической, педагогической литературы по проблемам психологической защиты 6

1.2. Психологические особенности детей с нарушением слуха 10

1.3. Особенности личности ребенка с нарушением слуха 21

1.4. Проблема исследования 29

Глава 2. Особенности психологической защиты у детей с нарушением слуха на этапе среднего подростничества 31

2.1. Особенности психологической защиты у детей с нарушением слуха на этапе среднего подростничества 31

2.2. Обобщение результатов эмпирической части исследования 34

Заключение 36

Список литературы 37

Курсовая · 38 стр. · № 555

Особенности развития речи у детей с нарушением слуха

3 200 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

1. Этиология и классификация нарушения слуха 6

2. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением слуха 13

3. Особенности нарушения речи у детей с нарушением слуха 25

Заключение 35

Список литературы 36

Курсовая · 53 стр. · № 3014

Особенности развития словесно-логического мышления младших школьников с нарушениями слуха

4 700 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты проблемы развития словесно-логического мышления у младших школьников с нарушением слуха 5

1.1. Характеристика мышления 5

1.2. Развитие мышления у детей с нарушением слуха 14

Глава 2. Изучение уровня развития словесно-логического мышления у младших школьников с нарушением слуха 29

2.1. Методики и организация исследования 29

2.2. Анализ результатов исследования 33

Глава 3. Методические рекомендации по развитию словесно-логического мышления у младших школьников с нарушением слуха 36

3.1. Особенности организации коррекционной работы по развитию понятийного мышления у детей с нарушением слуха 36

3.2. Упражнения и игры для развития понятийного мышления детей с нарушением слуха 41

Заключение 46

Список литературы 48

Приложение 1 51

Приложение 2 53

Курсовая · 60 стр. · № 10125

Особенности связной речи дошкольников с нарушением слуха и специфика их обучения рассказыванию

5 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы обучения рассказыванию дошкольников с нарушением слуха 7

1.1. Характеристика проблемы речевого развития дошкольников с нарушением слуха 6

1.2. Теоретические аспекты обучения рассказыванию детей дошкольного возраста 11

1.3. Организация обучения рассказыванию дошкольников с нарушением слуха 18

Выводы по 1 главе 24

Глава 2. Экспериментальное исследование состояния навыка рассказывания у дошкольников с нарушением слуха 26

2.1. Организация и методика исследования обучения рассказыванию 26

2.2. Качественно-количественный анализ результатов 33

2.3. Методические рекомендации по формированию навыка рассказывания у дошкольников с нарушением слуха 44

Выводы по 2 главе 54

Заключение 55

Список литературы 57

Курсовая · 40 стр. · № 3215

Особенности физических качеств и координационных способностей у детей с нарушением слуха

3 200 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты развитие физических качеств и координационных способностей у детей с нарушением слуха 7

1.1. Причины нарушения слуха у детей 7

1.2. Особенности психофизического развития и двигательных способностей глухих детей школьного возраста 16

1.3. Взаимосвязь слухового и вестибулярного анализаторов 23

Глава 2. Эмпирическое исследование развития физических качеств и координационных способностей. у детей с нарушением слуха 27

2.1. Построение и методы исследования 27

2.2. Исследование развития физических качеств и координационных способностей у детей с нарушением слуха 28

2.3. Анализ полученных результатов 31

Заключение 34

Список литературы 36

Приложение 38

Курсовая · 53 стр. · № 3197

Особенности формирования этических норм поведения школьников с нарушением слуха

4 700 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты возрастных особенностей детей с нарушением слуха 5

1.1. Общая характеристика младшего школьного возраста 5

1.2. Особенности детей младшего школьного возраста с нарушениями слуха 8

1.3. Особенности этического воспитания 22

Глава 2. Формирование этических норм поведения у школьников с нарушением слуха в учебно-воспитательном процессе 28

2.1. Условия эффективности педагогического воздействия на ребенка с нарушенным слухом с целью формирования социальной зрелости личности 28

2.2. Этическое воспитание у школьников с нарушением слуха в учебно-воспитательном процессе 29

2.3. Методика проведения этической беседы 41

Заключение 48

Список литературы 51