Дипломные работы по разным предметам

Введение 3
Глава 1. Правовое регулирование и применение беспилотной авиации 8
1.1. История возникновения и развития беспилотной авиации 8
1.2. Понятие и правовая основа использования беспилотной авиации 15
Глава 2. Использование беспилотной авиации в деятельности территориальных органов МВД России на транспорте 27
2.1. Опыт использования беспилотной авиации сотрудниками правоохранительных органов зарубежных стран 27
2.2. Использование беспилотной авиации сотрудниками территориальных ОВД РФ для обеспечения безопасности на объектах транспорта 33
2.3. Проблемы применения беспилотной авиации в целях обеспечения безопасности на объектах транспорта и их решения 46
Заключение 56
Список литературы 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ВИДЕОКОНТЕНТ КАК СОВРЕМЕННОЕ СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ ИСТОРИИ 6
1.1. Классификация видеоматериалов, используемых на уроках истории, и их дидактические возможности 6
1.2. Опыт и методы применения видеоконтента учителями истории при реализации программы среднего общего образования 12
Выводы по первой главе 30
Глава 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРИМЕНЕНИЮ ВИДЕОКОНТЕНТА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ «ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1941-1945 ГГ.» В 10-м КЛАССЕ 32
2.1. Банк заданий на основе видеоматериалов для изучения истории Великой Отечественной войны в 10-м классе 32
2.2. Методические рекомендации по разработке уроков по главе «Великая Отечественная война. 1941-1945 гг.» на основе видеоконтента 45
2.3. Разработка сценария урока по теме «Битва за Москву и Блокада Ленинграда» на основе архивных видеоматериалов и документальных фильмов 50
Выводы по второй главе 67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРИМЕНЕНИЕ ВИЗУАЛЬНЫХ СРЕДСТВ НА УРОКЕ ИСТОРИИ: ХАРАКТЕРИСТИКА И ОСОБЕННОСТИ 8
1.1. Анализ психолого-педагогической и методической литературы по использованию визуальных средств обучения на уроках истории 8
1.2. Анализ нормативных правовых требований, современного учебно-методического комплекса и педагогического опыта использования визуальных средств обучения на уроках истории в 7-х классах 37
Выводы по первой главе 52
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ВИЗУАЛЬНЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ УРОКОВ ИСТОРИИ В 7 КЛАССЕ 54
2.1. Разработка сценария урока по теме «Сила и слабость Речи Посполитой» 54
2.2. Разработка сценария урока по теме «Смута в России» 67
2.3. Разработка сценария внеурочного мероприятия для 7-х классов в формате викторины «Юные историки» 81
Выводы по второй главе 90
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 92
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 98
ПРИЛОЖЕНИЕ 109

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ РЕШЕНИЮ УРАВНЕНИЙ И НЕРАВЕНСТВ С ПАРАМЕТРАМИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ВИРТУАЛЬНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЛАБОРАТОРИЙ 5
1.1. Особенности психологии подросткового возраста 5
1.2. Анализ содержания и методов обучения решению уравнения и неравенств с параметрами в учебной литературе 8
1.3. Применение виртуальных математических лабораторий на уроках математики 15
ГЛАВА 2. ПРИМЕНЕНИЕ ВИРТУАЛЬНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЛАБОРАТОРИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ РЕШЕНИЮ УРАВНЕНИЙ И НЕРАВЕНСТВ С ПАРАМЕТРАМИ 21
2.1. Особенности применения виртуальных математических лабораторий при обучении решению уравнений и неравенств с параметрами 21
2.2. Пример применения виртуальной платформы «Desmos» при обучении решению уравнений с параметрами в 9 классе 26
2.3. Методические рекомендации по организации обучения решению уравнений и неравенств с параметрами с применением виртуальных математических лабораторий 38
Выводы по второй главе 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 43

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПРИМЕНЕНИЯ ГЕЙМИФИКАЦИИ НА УРОКАХ ИСТОРИИ РОССИИ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ 6
1.1. Анализ психолого-педагогической и методической литературы по применению геймификации на уроках истории России 6
1.2. Изучение опыта применения геймификации в практике преподавания истории России в основной школе 18
Выводы по 1 главе 29
ГЛАВА 2. КОМПЛЕКС ЗАДАНИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕМЕНТОВ ГЕЙМИФИКАЦИИ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИХ ПРИМЕНЕНИЮ К УРОКАМ ИСТОРИИ РОССИИ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ 31
2.1. Комплекс заданий с использованием элементов геймификации к урокам истории России в основной школе 31
2.2. Ролевая игра и рекомендации по ее применению по теме «Общественное движение при Александре I. Восстание декабристов» для учащихся 9 класса 52
Выводы по 2 главе 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73

Введение 3
Глава 1. Основные понятия о методе гидравлического разрыва пласта 4
Глава 2. Проведение гидроразрыва 9
2.1. Технология и техника ГРП 16
2.2. Обвязка и оборудование при ГРП 18
2.3. Выбор технологии ГРП 22
2.4. Оборудование, используемое при ГРП 26
2.5. Факторы успешности гидравлического разрыва 35
Глава 3. Опыт применения ГРП за рубежом 37
Глава 4. Опыт применения в РФ 54
Глава 5. Технологические новшества 64
Заключение 67
Список литературы 68

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 7
1.1. Современные сведения о влиянии и механизмах действиях гипоксии и гипоксических тренировок на организм 7
1.2. Эффекты влияния гипоксии и эффективность применения интервальной гипоксической тренировки в спорте и медицине 11
1.3. Современная практика применения гипоксической тренировки в процессе подготовки спортсменов в некоторых видах спорта 20
1.4. Организация, этапы и система подготовки в современных отечественных спортивных школах по водному поло 24
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 28
2.1. Общая характеристика и этапы исследования 28
2.2. Методика тренировки с задержками дыхания 30
2.3. Методы определения физиометрических показателей и функциональных проб 31
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВА 4
1.1. Содержание и виды землеустройства 4
1.2. Научные основы землеустройства 7
1.3. Формы и объекты землеустройства 8
ГЛАВА 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ЗЕМЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ 11
2.1. Земельные ресурсы Российской Федерации 11
2.1.1. Оценка распределения земельного фонда по категориям земель Российской Федерации 11
2.1.2. Характеристика земельного фонда российской Федерации по угодьям 16
2.1.3. Распределение земельного фонда российской Федерации по формам собственности 18
2.2. Земельные ресурсы Астраханской области 21
ГЛАВА 3. КОМПЛЕКСНАЯ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИВОЛЖСКОГО РАЙОНА 24
3.1. Историческая справка 24
3.2. Географическая справка 25
3.3. Административно-территориальное деление 26
ГЛАВА 4. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ВЕДЕНИЯ КАДАСТРА И МЕЖЕВАНИЯ 29
4.1. Государственный земельный кадастр 29
4.2. Межевание 31
4.3. Геоинформационные технологии 34
4.4. Понятие о геоинформационных системах 34
4.5. Использование спутникового позиционирования для землепользования 36
4.6. Электронные карты как часть ГИС-технологий 37
ГЛАВА 5. ПРИМЕНЕНИЕ ГИС-ТЕХНОЛОГИЙ В ЗЕМЛЕПОЛЬЗОВАНИИ 40
5.1. Возможности и особенности программы MAPINFO 40
5.2. Создание электронной карты сельскохозяйственных угодий Приволжского района 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР. ГИС-ТЕХНОЛОГИИ В ПОЧВОВЕДЕНИИ 7
ГЛАВА 2. ОБЪЕКТЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 23
2.1. Объекты исследования 23
2.2. Методы исследования 27
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ. РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ АГРОХИМИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ПОЧВ 31
3.1. Результаты исследования содержания гумуса и pH 31
3.2. Результаты исследования содержания подвижного фосфора и обменного калия 35
3.3. Результаты исследования содержания щелочногидролизуемого азота 38
ВЫВОДЫ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55

Введение 3
Глава 1. Обзор литературы 6
1.1. Определение болезней мочевыводящих путей 6
1.2. Характеристика лекарств для лечения заболеваний мочевыводящих путей 8
Глава 2. Материалы и методы исследования 20
2.1. Описание материалов и методов исследования 20
2.2. Анализ рынка лекарственных средств для больных заболеваниями мочевыводящих путей на макроуровне. 21
Глава 3. Результаты собственных исследований и их обсуждений 24
3.1. Анализ анкеты «Изучение портрета потребителя аптечных услуг» 24
3.2. Изучение ассортимента гомеопатических лекарственных препаратов при заболеваниях мочевыводящих путей 28
Заключение 32
Список литературы 33

Введение 3
Глава 1. Психолого-педагогические аспекты применения групповых форм работы на уроках математики 7
1.1. Групповые формы: определения, классификации, виды 7
1.2. Возрастные особенности учащихся 7-9 классов 17
1.3. Анализ учебно-методических комплексов по алгебре для 7-9 классов по теме уравнения 20
Глава 2. Методические рекомендации по использованию групповых форм работы при изучении уравнений в 7-9 классах 29
2.1. Особенности использования различных видов групповых форм работы при изучении уравнений в 7-9 классах 29
2.2. Реализация групповых форм на уроках математики в 7-9 классах 36
Заключение 39
Список литературы 40

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИАЛОГОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В 8 КЛАССЕ 7
1.1. Психолого-педагогические основания организации учебной деятельности учащихся 8-х классов 7
1.2. Основные положения диалогической педагогики 11
1.3. Эффективность использования диалоговой формы урока в преподавании обществознания 22
Выводы по главе 1 33
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ДИАЛОГОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В 8 КЛАССЕ 35
2.1. Планирование образовательного процесса по обществознанию для учеников 8-х классов с использованием диалоговых технологий 35
2.2. Разработка урока по теме «Человек, общество, природа» 45
2.3. Разработка урока по теме «Как стать личностью» 52
Выводы по главе 2 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 66

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития памяти и внимания у младших школьников с использованием дидактических игр 9
1.1. Общие характеристики познавательной сферы детей младшего школьного возраста 9
1.2. Особенности развития памяти у младших школьников 14
1.3. Внимание и его особенности развития у младших школьников 22
1.4. Дидактические игры как метод развития памяти и внимания у младших школьников 29
Выводы по первой главе 40
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию памяти и внимания младших школьников с применением дидактических игр 42
2.1. Организация исследования развития памяти и внимания у младших школьников 42
2.2. Организация деятельности по развитию памяти и внимания у младших школьников с применением дидактических игр 51
2.3. Анализ результатов исследования 61
Выводы по второй главе 69
Заключение 72
Список литературы 76
Приложение 81

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ДИНАМИЧЕСКИХ ПАУЗ В РАБОТЕ С МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ С РАС 6
1.1. Особенности психофизиологического развития младших школьников с расстройствами аутистического спектра 6
1.2. Понятие, виды и психолого-педагогические принципы организации динамических пауз 10
1.3. Организация и методика проведения динамических пауз тьютором для детей с РАС 18
Выводы по первой главе 22
ГЛАВА 2. ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВОЗБУЖДЕНИЯ И ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С РАС КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭТАП ЭКСПЕРИМЕНТА) 25
2.1. Организация и методы исследования 25
2.2. Результаты констатирующего эксперимента 33
Выводы по второй главе 43
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ДИНАМИЧЕСКИХ ПАУЗ НА НОРМАЛИЗАЦИЮ ВОЗБУЖДЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РАС В УСЛОВИЯХ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ 46
3.1. Организация формирующего эксперимента 46
3.2. Результаты контрольного эксперимента 53
Выводы по третьей главе 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 74

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты управления персоналом 6
1.1. Основные понятия, цели и принципы управления персоналом 6
1.2. Методы управления персоналом на предприятии 14
1.3. Зарубежные модели и методы управления персоналом 18
Глава 2. Анализ системы управления персоналом в туристической фирме ООО «Агентство недвижимости и туризма «Малахит» 38
2.1. Общая характеристика туристической фирмы ООО «Агентство недвижимости и туризма «Малахит» 38
2.2. Анализ системы управления персоналом в компании ООО «Агентство недвижимости и туризма «Малахит» 41
2.3. Оценка эффективности существующей системы управления персоналом в компании ООО «Агентство недвижимости и туризма «Малахит» 51
Глава 3. Рекомендации по использованию зарубежного опыта для совершенствования системы управления персоналом туристической фирмы ООО «Агентство недвижимости и туризма «Малахит» 65
3.1. Разработка мероприятий по использованию зарубежного опыта для совершенствования системы управления персоналом туристической фирмы ООО «Агентство недвижимости и туризма «Малахит» 65
3.2. Оценка эффективности предложенных мер по совершенствования системы управления персоналом туристической фирмы ООО «Агентство недвижимости и туризма «Малахит» 71
Заключение 79
Список литературы 84
Приложения 90

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты управления процессом рекрутмента в международных рекрутинговых агенствах 5
1.1. Понятие рекрутмента и рекрутинговых агентств 5
1.2. Подходы к управлению процессом рекрутмента в рамках международного менеджмента 10
1.3. Технологические решения в управлении процессом рекрутмента зарубежных кадровых агентств 16
Глава 2. Анализ эффективности управления процессом рекрутмента в международном рекрутинговом агентстве Kelly Services 20
2.1. Организационно-экономическая характеристика компании Kelly Services и ее место на международном и российском рынках рекрутинговых услуг 20
2.2. Анализ управления процессом рекрутмента компанией Kelly Services на российском рынке 36
2.3. Анализ зарубежного опыта применения технологий в управлении процессом рекрутмента отделениями Kelly Services в мире 57
Глава 3. Внедрение технологии по автоматизации процесса рекрутмента Potok компанией Kelly Services в России 66
3.1. Обоснование выбора поставщика технологии для компании Kelly Services в России на основе зарубежного опыта. 66
3.2. Оценка эффективности внедрении технологии ATS Potok компанией Kelly Services в России. 70
Заключение 77
Список литературы 80
Приложения 85

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. НАУЧНЫЙ ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 4
1.1. Технология выращивания перца сладкого в Астраханской области 4
1.2. Биологические особенности и требования к условиям прорастания 6
ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, УСЛОВИЯ И МЕТОДЫ ПРОВЕДЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ 13
2.1. Цель и задачи исследований 13
2.2. Почвенно-климатические условия Приволжского района 14
2.3. Анализ погодных условий в период исследования в Приволжском районе Астраханской области 19
2.4. Методика проведения исследований 23
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 25
3.1. Влияние затеняющей сетки на фенологические особенности перца сладкого 25
3.2. Влияние затеняющей сетки на морфологические особенности перца сладкого 28
3.3. Влияние затеняющей сетки на развитие сорной растительности 30
3.4. Влияние затеняющего материала по температурный режим воздуха, почвы и поддержания влажности почвы 31
3.5. Влияние затеняющей сетки на структуру урожая перца сладкого 34
ГЛАВА 4. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ ЗАТЕНЯЮЩЕЙ СЕТКИ 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 40

Введение 3
Глава 1. Смертная казнь как вид уголовного наказания 8
1.1. Становление и развитие учения о смертной казни в истории России 8
1.2. Анализ законодательства и судебной практики РФ в сфере применения смертной казни 24
1.3. Условия применения и исполнения наказания в виде смертной казни 38
Глава 2. Проблемы применения и отмены смертной казни 48
2.1. Нравственные и этические проблемы применения смертной казни 48
2.2. Смертная казнь и проблема судебных ошибок 58
2.3. Пожизненное лишение свободы как альтернатива смертной казни 67
Заключение 79
Список литературы 83

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы причин возникновения прямых переломов нижней челюсти у кошек 5
1.1. Переломы нижней челюсти 5
1.2. Клинические проявления и диагностика переломов нижней челюсти 6
1.3. Методы лечения переломов нижней челюсти 8
Глава 2. Экспериментальные исследования 13
2.1. Материал и методы исследования 13
2.2. Проведение экспериментального исследования 21
2.3. Анализ результатов и их обсуждение 35
Заключение 38
Список литературы 39
Приложение 42

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ПРИ ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ИГРОВЫХ МЕТОДОВ 7
1.1. Сущность и содержание понятия «познавательная активность» младших школьников 7
1.2. Игровые методы в развитии познавательной активности младших школьников 13
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРИМЕНЕНИЮ ИГРОВЫХ МЕТОДОВ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ПРИ ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 27
2.1. Реализация корректирующих мероприятий с применением игровых методов для развития познавательной активности при обучении математике младших школьников 27
2.2. Анализ и оценка результатов экспериментальной работы по применению игровых методов для развития познавательной активности при обучении математике младших школьников 42
Выводы по второй главе 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50
ПРИЛОЖЕНИЕ 57

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК ВИД ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ 8
1.1. Сущность понятия «игровые технологии» 8
1.2. Характеристика игровых технологий (викторина, квест, деловая игра) и особенности их применения на уроках обществознания 13
1.3. Специфика применения игровых технологий на уроке 23
Выводы по первой главе 29
ГЛАВА 2. ПРИМЕНЕНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ 32
2.1. Опыт применения игровых технологий на уроках обществознания при изучении тематического блока «Право» в 10 классе 32
2.2. Методические разработки игровых технологий 38
Выводы по второй главе 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 55

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИМЕНЕНИЯ ИГРОВОЙ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ 8
1.1. Психолого-педагогические основы использования игровых технологий 8
1.2. Классификации игровых технологий в обучении истории 22
1.3. Использование настольных игр в процессе обучения истории школьников 8 класса 35
Выводы по 1 главе 47
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ПО ПРИМЕНЕНИЮ НАСТОЛЬНЫХ ИГР В ОБУЧЕНИИ ИСТОРИИ В 8 КЛАССЕ 49
2.1. Разработка учебно-методических материалов с использованием игровых технологий на уроке истории в 8 классе 49
2.2. Конспект урока в 8 классе по теме «Россия в эпоху правления Петра I» 63
2.3. Методические рекомендации по применению игровых технологий на уроках истории в 8 классе 73
Выводы по 2 главе 83
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 84
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 87
ПРИЛОЖЕНИЕ 98

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ 7
1.1. Сущность, классификация и педагогический потенциал игровых технологий в обучении 7
1.2. Психолого-педагогические особенности применения игровых технологий в обучении детей 12-14 лет 20
1.3. Опыт применения игровых технологий в обучении обществознанию на уровне основного общего образования 32
Выводы по первой главе 47
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В 7 КЛАССЕ 49
2.1. Разработка квест-игры по теме: «Виновен-отвечай» 49
2.2. Разработка деловой игры по разделу «Человек в экономических отношениях» 63
2.3. Разработка дидактической игры по теме «Человек и природа» 72
Выводы по второй главе 82
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 84
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 87
ПРИЛОЖЕНИЕ 93

Введение 3
Глава 1. Психолого-педагогические основы применения игровых технологий 7
1.1. Понятие об игровых технологиях 7
1.2. Виды игровых технологий 14
1.3. Роль игры в развитии школьников 20
Глава 2. Использование игровых технологий на разных этапах урока в обучении географии 25
2.1. История использования игр в учебном процессе 25
2.2. Использование игровых технологий на этапе проверки домашнего задания 26
2.3. Использование игровых технологий на этапе изучения нового материала 29
2.4. Использование игровых технологий на этапе закрепления материала 33
Глава 3. Опытно-экспериментальная работа по использованию игровых технологий обучения в школьном курсе экономической и социальной географии России 40
3.1. Методика проведения уроков 40
3.2. Анализ результатов работы 42
Заключение 44
Список литературы 46
Приложение 49

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИГРОВОЕ ОБУЧЕНИЕ В СИСТЕМЕ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 6
1.1. Понятие «игра», «игровая технология». Классификация и структура дидактических игр 6
1.2. Функции дидактических игр. Требования к организации дидактических игр 14
1.3. Анализ психолого-педагогической и методической литературы 21
1.4. Анализ педагогического опыта 32
Выводы по первой главе 41
ГЛАВА 2. СЦЕНАРИИ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРИМЕНЕНИЮ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ИСТОРИИ В 8 КЛАССЕ 42
2.1. Сценарий и методические рекомендации к проведению игры «Круговое домино» по теме: «Внутренняя политика Екатерины II» 42
2.2. Сценарий и методические рекомендации к проведению игры «Тримино» по теме: «Россия в эпоху Петра l» 49
2.3. Сценарий и методические рекомендации к проведению игры «Объясни за 60 секунд» по теме: «Россия после Петра I. Дворцовые перевороты» 60
2.4. Сценарий и методические рекомендации к проведению игры «Историческое мемори» по теме: «Обобщение по теме "Россия в XVII-XVIII вв.: от царства к империи"» 74
Выводы по второй главе 87
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 88
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 90

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРИМЕНЕНИЯ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ 8
1.1. Понятие, классификация и целесообразность применения игровых технологий в процессе изучения обществознания 8
1.2. Определение содержательных особенностей курса обществознания в основной школе 38
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРИМЕНЕНИЯ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ 46
2.1. Анализ опыта применения игровых технологий на уроках обществознания 46
2.2. Разработка методических рекомендаций к использованию игровых технологий на уроках обществознания в основной школе 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 90
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 95

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы применения игровых технологий на уроках истории в общеобразовательной школе 9
1.1. Современные игровые технологии, понятие и классификация 10
1.2. Применение игровых технологий в преподавании истории в общеобразовательной школе 23
1.3. Изучение истории России в 10 классе: цели, методические и психолого-педагогические особенности организации учебного процесса 35
Глава 2. Преподавание внешней политики СССР во второй половине 1960-х-первой половине 1980-х гг. на уроках истории 45
2.1. Методические рекомендации по преподаванию темы «Внешняя политика СССР во второй половине 1960-первой половине 1980-х гг.» на уроке истории в форме «урока открытия нового знания» 46
2.2. Методические рекомендации по преподаванию темы «Внешняя политика СССР во второй половине 1960-первой половине 1980-х гг.» на уроке истории с применением игровых технологий 56
2.3. Использование игровых технологий во внеурочной работе в теме «Внешняя политика СССР в 1960-1980 гг.» 77
Заключение 89
Список литературы 94
Приложение 100

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИМИТАЦИОННЫЕ ИГРЫ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ И ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ В ОБРАЗОВАНИИ 6
1.1. Сущность и роль имитационных игр 6
1.2. Опыт применения имитационных игр на уроках обществознания в основном общем образовании 20
1.3. Педагогический потенциал и педагогические риски применения имитационных игр в основном общем образовании 32
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИМИТАЦИОННЫХ ИГР ПРИ ИЗУЧЕНИИ КУРСА «ПРАВО» В 9 КЛАССЕ 40
2.1. Разработка сценария урока по теме «Гражданские правоотношения» с применением имитационных игр 40
2.2 Разработка сценария урока по теме «Семейные правоотношения» с применением имитационных игр 51
2.3. Разработка сценария урока на тему «Имущественные права и обязанности супругов» на основе имитационных игр 59
2.4. Разработка сценария урока по теме «Трудовые правоотношения» с применением имитационной игры 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 76
ПРИЛОЖЕНИЕ 82

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы изучения аналитических
инструментов, характеризующих волатильность современного рынка акций 6
1.1. Понятие волатильность в системе инвестиционных процессов 6
1.2. Индикаторы, характеризующие степень рисковой нагрузки на фондовом рынке 10
1.3. Альтернативные подходы к оценке волатильности на рынке акций 15
Глава 2. Анализ индикаторов волатильности на современном российском фондовом рынке 19
2.1. Анализ современного состояния развития отечественного рынка акций 19
2.2. Показатели рисковой нагрузки и волатильности в структуре основного финансового противоречия 24
2.3. Оптимизация инвестиционных стратегий на основе альтернативных подходов к оценке волатильности на рынке акций 37
Глава 3. Совершенствование аналитического инструментария оценки волатильности и рисковой нагрузки финансовых инвестиций 41
Заключение 48
Список литературы 50
Приложение 55

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 5
1.1. Основные причины нефролитиаза 5
1.2. Диагностика 7
1.3. Минеральный состав уролитов 9
1.4. Клинические и лабораторные признаки 13
1.5. Профилактика нефролитиаза 14
1.6. Лечение 15
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 22
2.1. Материалы и методы исследования 22
2.2. Охрана труда 27
2.3. Мероприятия по охране окружающей среды 32
ГЛАВА 3. СОБСТВЕННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы маркетинга в банковском секторе 8
1.1. Особенности банковского маркетинга 8
1.2. Методы продвижения в банковском маркетинге 18
1.3. Тренды развития банковского маркетинга 24
Глава 2. Исследование спроса к применению биометрической идентификации в банковских продуктах 27
2.1. Анализ состояния банковского сектора в России 27
2.2. Применение биометрических технологий в финансовом секторе в России 32
2.3. Исследование отношения клиентов к применению биометрической идентификации в банковских продуктах 40
Глава 3. Разработка рекомендаций для кредитного учреждения по внедрению банковского продукта 61
3.1. Выводы по полученным данным и рекомендации для банка 61
3.2. Создание маркетинговой стратегии для Сбербанка по продвижению биометрической технологии 73
3.3. Оценка эффективности маркетинговой программы 88
Заключение 91
Список литературы 94
Приложения 102

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты анализа и аппроксимации динамических рядов 7
1.1. Понятие динамических рядов, их классификация и ключевые особенности 7
1.2. Методы моделирования на основе динамических рядов и роль в нём стохастической составляющей 11
1.3. Основные подходы к аппроксимации моделей рядов динамики 21
Глава 2. Моделирование и прогнозирование процессов предприятия 30
2.1. Организационно-экономическая характеристика предприятия 30
2.2. Исследование и моделирование стратегий развития предприятия 34
2.3. Выбор и применение инструментария аппроксимации для прогнозирования финансовых результатов предприятия 41
Глава 3. Совершенствование моделей при помощи low-code и Python 45
3.1. Разработка сценариев предиктивных моделей на основе low-code среды Loginom 45
3.2. Сравнение результатов моделей и интерпретация данных 50
3.3. Экономическое обоснование 53
Заключение 58
Список литературы 64
Приложение 73

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты digital-маркетинга 7
1.1. Понятие, сущность и преимущества цифрового маркетинга 7
1.2. Современные инструменты digital-маркетинга 12
1.3. Методологические подходы к оценке эффективности инструментов digital-маркетинга 18
Глава 2. Анализ и оценка маркетинговой деятельности ООО «Мама Рада» 23
2.1. Организационно-экономическая характеристика ООО «Мама Рада» 23
2.2. Анализ маркетинговой стратегии ООО «Мама Рада» 32
2.3. Оценка digital-маркетинга в ООО «Мама Рада» и возможности применения новых цифровых инструментов 40
Глава 3. Эффективность инструментов digital-маркетинга в ООО «Мама Рада» 44
3.1. Рекомендации по внедрению инструментов цифрового маркетинга в ООО «Мама Рада» 44
3.2. Экономическая целесообразность предложенных 57
Заключение 64
Список литературы 66

Введение 3
Глава 1. Концепция бережливого производства в международном менеджменте 5
1.1. Сущность и принципы производственной системы Тойоты как основа концепции бережливого производства 5
1.2. Классификация инструментов менеджмента бережливого производства на основе зарубежного опыта 15
1.3. Алгоритм внедрения и система оценки эффективности менеджмента бережливого производства 35
Глава 2. Анализ применения концепции бережливого производства в России на примере международной компании Хейнекен 48
2.1. Место компании Хейнекен на рынке пивоваренной продукции в России 48
2.2. Экономический анализ деятельности бережливого предприятия на примере филиала Объединенных пивоварен Хейнекен «Патра» 53
2.3. Оценка эффективности менеджмента бережливого производства в компании Хейнекен 60
Глава 3. Рекомендации по повышению эффективности системы менеджмента бережливого производства в филиале Объединенных пивоварен Хейнекен «Патра» 83
3.1. Оценка экономической эффективности проектов по оптимизации рабочего времени на бережливом предприятии на примере филиала Хейнекен «Патра» 83
3.2. Рекомендации по организации обучения сотрудников бережливому производству на филиале «Патра» 91
Заключение 95
Список литературы 99
Приложение 103

Введение 3
Глава 1. Особенности внешнеторговой политики России в условиях глобальных экономических шоков 5
1.1. Влияние внешних шоков на российскую экономику 5
1.2. Сущность внешнеторговой политики 12
1.3. Инструменты и методы внешнеторговой политики 18
Глава 2. Анализ внешнеэкономической деятельности торгового предприятия ООО «Современные технологии Урала» в условиях глобальных экономических шоков 30
2.1. Характеристика предприятия 30
2.2. Анализ тенденций импорта технологий и клиентов компании 36
2.3. Оценка конкурентоспособности компании 44
Глава 3. Пути повышения эффективности импортной деятельности ООО «Современные технологии Урала» 54
3.1. Совершенствование работы с поставщиками 54
3.2. Совершенствование объема поставок 68
3.3. Оценка эффективности предложенных мероприятий 70
Заключение 74
Список литературы 77

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты маркетизации высшего образования 6
1.1. Маркетизация сферы высшего образования 6
1.2. Роль бренда в продвижении образовательных услуг 16
1.3. Конкурентная разведка как инструмент маркетизации 27
Глава 2. Методические аспекты конкурентной разведки в сфере высшего образования 33
2.1. Разведывательный цикл и методы конкурентной разведки 33
2.2. Применение конкурентной разведки в сфере высшего образования 42
2.3. Методический подход разведывательного цикла и инструментарий конкурентной разведки в продвижении российских образовательных услуг на мировой рынок 45
Глава 3. Анализ продвижения бренда и услуг Уральского государственного экономического университета на мировой рынок по методическому подходу разведывательного цикла 54
3.1. Начальные этапы разведывательного цикла продвижения бренда на мировом рынке образовательных услуг 54
3.2. Стратегический анализ бренда Уральского государственного экономического университета 67
3.3. Рекомендации по совершенствованию продвижения Уральского государственного экономического университета и анализ их эффективности 78
Заключение 83
Список литературы 87
Приложение 102

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методические аспекты маркетингового инструментария предприятия 6
1.1. Понятие и сущность инструментов маркетинга 6
1.2. Концептуальные подходы к инструментам маркетинга 11
1.3. Роль инструментов в совершенствовании маркетинговой деятельности предприятия 18
Глава 2. Анализ экономической деятельности и конкурентной среды ООО «Бланко» 25
2.1. Исследование деятельности ООО «Бланко» 25
2.2. Оценка финансовой устойчивости ООО «Бланко» 32
2.3. Анализ конкурентной среды и маркетингового инструментария малого предприятия 39
Глава 3. Пути совершенствования управления маркетинговой деятельностью ООО «Бланко» 51
3.1. Проведение маркетингового исследования и сегментация рынка 51
3.2. Разработка предложений по совершенствованию маркетингового инструментария ООО «Бланко» 57
Заключение 63
Список литературы 65
Приложение 70

Введение 3
Глава 1. Теоретические вопросы менеджмента качества 5
1.1. Менеджмент качества в процессе управления 5
1.2. Система управления качеством в организации 14
1.3. Инструменты менеджмента качества 22
Глава 2. Процессы менеджмента качества в ООО «Аптека для жизни» и его совершенствование 30
2.1. Место ООО «Аптека для жизни» на рынке фармацевтических товаров 30
2.2. Менеджмент качества в ООО «Аптека для жизни» 37
2.3. Предложения по применению инструментов менеджмента качества для улучшения деятельности предприятия ООО «Аптека для жизни» 41
Глава 3. Нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности 55
3.1. Нормативно-правовое регулирование фармацевтической отрасли 55
3.2. Пути решения проблем фармацевтической отрасли 61
Заключение 76
Список литературы 81
Приложение 87

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы партнерского маркетинга 8
1.1. Сущность и компоненты партнёрского маркетинга 8
1.2. Особенности маркетинга на рынке мебели 15
1.3. Применение инструментов партнерского маркетинга в мебельной промышленности 21
Глава 2. Исследование партнерского маркетинга в мебельной промышленности РФ 26
2.1. Анализ рынка мебельной промышленности РФ 26
2.2. Состояние рынка партнерского маркетинга мебельной промышленности 38
2.3. Маркетинговое исследование партнерских отношений мебельной промышленности 43
Глава 3. Разработка и анализ эффективности партнёрских маркетинговых программ в мебельном производстве 70
3.1. Рекомендации по совершенствованию партнёрского маркетинга в мебельной отрасли 70
3.2. Разработка модели партнёрского маркетинга для мебельных предприятий 75
3.3. Оценка эффективности внедрения партнёрских программ в мебельной отрасли 81
Заключение 89
Список литературы 90
Приложение 93

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы применения инструментов управления качеством в деятельности предприятия 5
1.1. Менеджмент качества 5
1.2. Методы и инструменты управления качеством 13
1.3. Применение методов и инструментов управления качеством на предприятии 18
1.4. СМК как инструмент управления качеством 24
Глава 2. Анализ и разработка рекомендаций по применению инструментов управления качеством на предприятии 31
2.1. Характеристика деятельности ООО ГК «Профессионал» 31
2.2. Анализ СМК действующей на предприятии 32
2.3. Анализ инструментов ООО ГК Профессионал 46
2.4. Рекомендации по применению инструментов управления качеством 54
Заключение 64
Список литературы 67

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты цифрового маркетинга для продвижения продуктов международной компании 5
1.1. Понятие цифрового маркетинга и методов продвижения продуктов международной компании 5
1.2. Роль и инструменты цифрового маркетинга 10
1.3. Преимущества и недостатки цифрового маркетинга 12
Глава 2. Анализ производственно-экономической деятельности компании ООО «Бондюэль-Кубань» 15
2.1. Общая организационно-экономическая характеристика предприятия 15
2.2. Анализ текущей цифровой маркетинговой деятельности 22
2.3. Проблемы и направления совершенствования цифрового маркетинга в компании ООО «Бондюэль-Кубань 33
Глава 3. Разработка комплекса мероприятий по совершенствованию цифрового маркетинга для продвижения продуктов компании ООО «Бондюэль-Кубань» на территории Казахстана 36
3.1. Комплекс мероприятий по совершенствованию цифрового маркетинга для продвижения продуктов компании 36
3.2. Описание мероприятия по интеграции системы сквозной аналитики маркетинга в Казахстане 37
3.3. Оценка эффективности мероприятия по интеграции системы сквозной аналитики в Казахстане 41
Заключение 46
Список литературы 49

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ КАРТ НА УРОКАХ ИСТОРИИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ 8
1.1. Концептуальные аспекты и функциональные характеристики интерактивных карт в контексте образовательного процесса 8
1.2. Визуализация учебной информации как инструмент когнитивного развития обучающихся: современные подходы, опыт и парадигмы 20
1.3. Дидактический потенциал интерактивных карт при изучении исторических событий 30
Выводы по 1 главе 41
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ПРИМЕНЕНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ КАРТ ПРИ ИЗУЧЕНИИ КРЕСТОВЫХ ПОХОДОВ 43
2.1. Разработка урока с применением интерактивных карт для изучения Крестовых походов на уроке в 6 классе 43
2.2. Апробация и анализ эффективности применения интерактивных карт при изучении Крестовых походов 58
Выводы по 2 главе 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72
ПРИЛОЖЕНИЕ 79

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В ГУМАНИТАРНОМ ОБРАЗОВАНИИ 6
1.1. Сущность и характеристика интерактивных методов обучения 6
1.2. Опыт применения интерактивных методов обучения в школьном историческом образовании 21
1.3. Анализ возможности применения интерактивных педагогических технологий, приемов и методов на уроках истории в 8 классе 31
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРИМЕНЕНИЮ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ИСТОРИИ В 8 КЛАССЕ 39
2.1. Организация групповой работы на уроке «Великая Северная война 1700-1721 годов» 39
2.2. Сценарий урока «Российское общество в Петровскую эпоху» на основе РАФТ-технологии 51
2.3. Сценарий командной игры при проектировании урока «Эпоха дворцовых переворотов» 61
2.4. Банк интерактивных заданий на основе интерактивных методов обучения для уроков отечественной истории в 8 классе 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 83
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 86

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ФОРМИРОВАНИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В ШКОЛЕ 8
1.1. Формирование критического мышления обучающихся как задача современного образования
1.2. Педагогический потенциал курса «Обществознание» при формировании критического мышления обучающихся старшей школы 28
1.3. Анализ опыта формирования критического мышления на основе применения интерактивных технологий в современной школе 41
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ФОРМИРОВАНИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА ОСНОВЕ ПРИМЕНЕНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ 61
2.1. Методические рекомендации формирования критического мышления обучающихся при изучении тематического блока «Познание» курса «Обществознание» и анализ их внедрения в практику 61
2.2. Методические рекомендации формирования критического мышления обучающихся при изучении тематического блока «Экономика» курса «Обществознание» и анализ их внедрения в практику 78
2.3. Методические рекомендации формирования критического мышления обучающихся при изучении тематического блока «Право» курса «Обществознание» и анализ их внедрения в практику 96
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 113
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 116

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ТЕМЫ «ДРЕВНИЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ» 8
1.1. Подходы к использованию интерактивных технологий в процессе обучения истории в основной школе: обзор психолого-педагогической литературы 8
1.2. Педагогический потенциал изучения темы «Древние цивилизации» в школьной программе 16
1.3. Анализ педагогического опыта использования интерактивных технологий в процессе обучения истории в основной школе 26
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ «ДРЕВНИЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ» В 5 КЛАССЕ 35
2.1. Разработка сценария урочного занятия по теме «Древние цивилизации» с использованием интерактивных технологий 35
2.2. Урок в музее по теме «Древние цивилизации» с использованием интерактивных технологий 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 62

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методические основы прогнозирования продаж 5
1.1. Теоретические аспекты экономического прогнозирования 5
1.2. Значение прогнозирования в системе управления продажами 10
1.3. Современные информационно-аналитические методы прогнозирования продаж 15
Глава 2. Анализ системы прогнозирования продаж ООО «Апрель» 25
2.1. Общая характеристика предприятия 25
2.2. Анализ текущего процесса прогнозирования продаж 30
2.3. Исследование факторов, влияющих на динамику продаж фармацевтической компании 35
2.4. Обоснование выбора метода прогнозирования 40
Глава 3. Разработка модели прогнозирования продаж 45
3.1. Проведение кластеризации аптек в среде Loginom 45
3.2. Реализация модели прогнозирования продаж в среде Loginom 50
3.3. Оптимизация затрат в системе управления продажами ООО «Апрель» 59
Заключение 65
Список литературы 67

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ОСОБЕННОСТИ ИХ ПРИМЕНЕНИЯ В КУРСЕ ИСТОРИИ РОССИИ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ 6
1.1. Понятие информационно-коммуникационных технологий. Теоретические аспекты использования информационно-коммуникационных технологий при изучении истории в основной школе 6
1.2. История Смутного времени: требования к образовательным результатам и методическое сопровождение изучения темы 18
1.3. Использование информационно- коммуникационных технологий в образовательной деятельности на уроках истории 28
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ В 7 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «СМУТНОЕ ВРЕМЯ. РОССИЯ ПРИ ПЕРВЫХ РОМАНОВЫХ» 43
2.1. Разработка методических материалов к урокам по теме «Смутное время. Россия при первых Романовых» с использованием информационно-коммуникационных технологий 43
2.2. Результаты апробации урока по теме «Смутное время. Россия при первых Романовых» с применением информационно-коммуникационных технологий 74
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 101
СПИСОК ЛИТЕРАТРУЫ 104
ПРИЛОЖЕНИЕ 109

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты использования информационно-коммуникационных технологий при изучении истории 7
1.1. Информационно-коммуникационные технологии в современном образовательном процессе 7
1.2. Использование информационно-коммуникационных технологий при изучении истории 17
1.3. Проблемы применения информационно-коммуникационных технологий в педагогической практике 24
Глава 2. Практическая составляющая использования информационно-коммуникационных технологий при изучении истории 32
2.1. Анализ применения средств информационно-коммуникационных технологий при изучении истории в педагогической практике 32
2.2. Разработка методических рекомендаций по использованию информационно-коммуникационных технологий при изучении истории в высшей школе 43
Заключение 82
Список литературы 83

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты применения информационно-коммуникационных технологий в обучении химии 5
1.1. Понятие и классификация информационно-коммуникационных технологий 5
1.2. Интернет-платформы, как средство повышения мотивации школьников к обучению химии (Фоксфорд, edsoo.ru и др.) 6
1.3. Основы организации обучения с применением онлайн ресурсов при изучении программы школьного курса «Химии» 11
1.4. Библиотека ЦОК - важный инструмент современного образования 14
Глава 2. Педагогический эксперимент 18
2.1. Объект, программа и методика исследований 18
2.2. Результаты исследований и их обсуждение 25
Заключение 29
Список литературы 30
Приложение 37

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы использования информационных технологий в управлении персоналом 7
1.1. Система, процессы и функции управления персоналом 7
1.2. Реализация процессов и функций управления персоналом с использованием информационных технологий 15
1.3. Опыт информатизации процессов и функций управления персоналом в России и за рубежом 21
Глава 2. Анализ результатов информатизации процессов и функций управления персоналом 25
2.1. Система управления и экономические результаты деятельности Белоярской АЭС 25
2.2. Анализ персонала Белоярской АЭС 30
2.3. Информатизация процессов и функций управления персоналом Белоярской АЭС 38
Глава 3. Развитие системы управления персоналом на Белоярской АЭС с использованием информационных технологий 41
3.1. Перспективные программные продукты, позволяющие обеспечить информатизацию системы управления персоналом организации 41
3.2. План мероприятий по информатизации системы управления персоналом Белоярской АЭС 47
3.3. Экономическая эффективность развития системы управления персоналом на Белоярской АЭС с использованием информационных технологий 53
Заключение 63
Список литературы 65
Приложение 70