Дипломные работы по разным предметам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР 5
1.1. Пластовые воды 5
1.2. Классификация нефтяных эмульсий 7
1.3. Способы разрушение водонефтяных эмульсий 8
1.4. Метод деэмульгации 9
1.5. Примеры и Сравнение деэмульгаторов 11
1.6. ГОСТ для деэмульгаторов 15
ГЛАВА 2. ПОСТАНОВКА ЭКСПЕРИМЕНТА 27
2.1. Ход работы 28
2.2. Выводы 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 33

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР 6
1.1. Углеводороды нефти и нефтепродуктов 6
1.2. Основные источники выбросов углеводородов 14
1.3. Методы определения нефтепродуктов в водах и других объектах окружающей среды 18
1.4. Нефтяные сорбенты 28
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ 30
2.1. Аппаратура и реактивы 30
2.2. Методы и объекты исследования 31
2.3. Изучение термодинамики сорбции 31
2.3.1. Модель Ленгмюра 36
2.3.2. Модель Фрейндлиха 37
2.3.3. Модель Темкина 39
2.4. Кинетика сорбции углеводородов на глине 42
ВЫВОДЫ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50

Введение 3
Глава 1. Литературный обзор 8
1.1. Общие сведения о соединениях меди 8
1.2. Методы определения меди 12
1.2.1. Дитизоновый метод 12
1.2.2. Дитиокарбаматный метод 14
1.2.3. Купроиновый, неокупроиноеый и батокупроиновый методы 17
1.2.4. Метод с применением бис-(циклогексаноноксалил) дигидразона (купризоновый метод) 20
1.2.5. Другие методы определения 21
1.2.6. Новые методы определения меди 23
Азопроизводное 2-теноилтрифторацетона как реагент для фотометрического определения меди (II) 23
1.2.7. Определение меди методом гравиметрии 25
1.2.8. Определение меди с предварительным разделением на катионе 26
1.2.9. Фотометрическое определение меди 26
1.2.10. Комплексонометрическое титрование меди при ее присутствии в растворе 26
1.2.11. Определение меди в почвах 27
1.3. Методы отделения меди 27
1.3.1. Экстракция 27
1.3.2. Осаждение и другие методы 27
1.4. Координационные соединения меди, перспективные для использования в медицине 28
1.5. Состояние меди в живом организме 30
Глава 2. Экспериментальная часть 33
2.1. Материалы и аппаратура 33
2.2. Исследование условий реакций комплексообразования меди (II) с дифенилкарбазидом в присутствии новокаина 33
2.3. Определение состава разнолигандного комплекса 37
2.4. Спектрофотометрическое определение новокаина по реакции комплексообразования меди с ДФК 39
Глава 3. Обсуждение результатов 40
Заключение 48
Список литературы 50

СОКРАЩЕНИЯ И УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ 3
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 6
1.1. Особенности свободно-радикального окисления и активность антиоксидантной системы в организме 6
1.2. Процесс перекисного окисления липидов и его основные этапы 12
1.2.1. Малоновый диальдегид и его характеристика 14
1.2.2. Каталаза и ее роль в биологических процессах 16
1.3. Метаболические процессы в тканях сердца и мозга под влиянием этиленгликоля 17
1.3.1. Природа этиленгликоля и его влияние на ткани 17
1.3.2. Функциональные особенности ткани сердца 20
1.3.3. Морфофункциональное значение ткани мозга 30
1.3.4. Современные представления влияния этиленгликоля на разные ткани крыс 37
1.3.5. Клиника отравления этиленгликолем 38
1.4. Характеристика пшена и его использование в народной медицине 40
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 43
2.1. Схема эксперимента 43
2.2. Методы определения перекисного окисления липидов в тканях сердца и мозга крыс 44
2.3. Метод определения активности каталазы 45
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ 47
3.1. Динамика уровня МДА и кинетических показателей ПОЛ в ткани сердца половозрелых самцов крыс при воздействии этиленгликоля и пшена 47
3.2. Динамика уровня МДА и кинетических показателей ПОЛ в ткани мозга половозрелых самцов крыс при воздействии этиленгликоля и пшена 49
3.3. Динамика активности каталазы в тканях сердца и мозга половозрелых самцов крыс при воздействии этиленгликоля и пшена 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54

Введение 3
Глава 1. Теоретическая часть 6
1.1. Нефтепродукты, как основные загрязнители 6
1.1.1. Нефть и ее фракции 6
1.1.2. Масштабы и источники загрязнения вод нефтепродуктами 8
1.2. Коалесцирующий фильтр, как один из способов очистки вод от нефтепродуктов 12
1.2.1. Рассмотрение принципа и основу коалесцирующего фильтра 12
1.2.2. Компания, производящая коалесцирующие фильтры 15
Глава 2. Экспериментальная часть 19
2.1. Аппаратура, реактивы, объект исследования 19
2.2. Метод исследования 20
2.3. Получение угольного сорбента на основе скорлупы ореха фундука 21
2.4. Методы исследования угольного сорбента на основе скорлупы ореха фундука 22
2.4.1. Определение массовой доли влаги 22
2.4.2. Определение нефтепоглощения сорбентов 23
2.4.3. Определение водопоглощения сорбентов 24
2.4.4. Определение прочности угля 25
2.4.5. Определение удельной поверхности 26
2.4.5. Изучение работы коалесцирующего фильтра на основе угольных сорбентов 30
Заключение 36
Список литературы 38

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ГЕОФИЗИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ РАЗРЕЗОВ СКВАЖИН 5
1.1. Метод микрозондов (микрокаротаж) 7
1.2. Индукционный каротаж 11
1.3. Акустический каротаж 17
1.4. Радиоактивный каротаж 29
ГЛАВА 2. КОНТРОЛЬ ЗА РАЗРАБОТКОЙ, РЕШАЕМЫЕ ЗАДАЧИ 36
ГЛАВА 3. ЗАДАЧИ, РЕШАЕМЫЕ МЕТОДОМ РАДИАЦИОННОГО КАРОТАЖА ПРИ КОНТРОЛЕ ЗА РАЗРАБОТКОЙ НА АСТРАХАНСКОМ ГКМ 39
3.1. Увязка 39
3.2. Радиоактивные репера 39
3.3. Профиль притока 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ТЕОРИИ ВЕРОЯТНОСТЕЙ В 7 КЛАССЕ 7
1.1. Психологические особенности обучающихся 7 класса 7
1.2. Теоретические основы геймификации 8
1.3. Анализ учебно-методических комплексов на предмет соответствия содержанию учебного курса по ФГОС 3-го поколения 18
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ «ТЕОРИИ ВЕРОЯТНОСТЕЙ» В 7 КЛАССЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ГЕЙМИФИКАЦИИ 32
2.1. Образовательные геймификационные платформы 32
2.2. Учебно-методические материалы по разделу “Вероятность и статистика случайного события” 35
2.3. Применение квеста на платформе при изучении раздела “Вероятность и статистика случайного события” 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 6
1.1. Строение мембран эритроцитов и осмотический гемолиз 6
1.1.1. Строение мембраны эритроцита 6
1.1.2. Осмотический гемолиз эритроцитов. Понятие осмотической стойкости, причины ее нарушения 9
1.2. Характеристика серотониновых и дофаминовых рецепторов. Серотонинергическая и дофамиергическая системы 10
1.2.1. Серотонин его синтез и эффекты 10
1.2.2. Подтипы серотониновых рецепторов 12
1.2.3. Серотонинергическая система 15
1.2.4. Дофамин его синтез и роль в организме 16
1.2.5. Классификация рецепторов дофамина 18
1.2.6. Дофаминергическая система 21
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 24
2.1. Методика определения осмотической стойкости эритроцитов 25
2.2. Методика флуоресцентной цитохимической оценки содержания биогенных аминов в эритроцитах 27
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 29
3.1. Оценка влияния серотонина и дофамина на осмотическую стойкость эритроцитов крыс 29
3.2. Определение среднего цитохимического коэффициента флуоресценции эритроцитов, инкубированных в растворах серотонина и дофамина 33
ВЫВОДЫ 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42
ПРИЛОЖЕНИЕ 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АНАЛИЗА РЕЧЕВОГО ПОРТРЕТА 6
1.1. Понятие «речевой портрет» 6
1.2. Аспекты анализа речевого портрета 13
1.3. Особенности речевой характеристики героев в художественном тексте 19
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ РЕЧЕВЫХ ПОРТРЕТОВ ГЕРОЕВ РОМАНА М.А. ШОЛОХОВА «ТИХИЙ ДОН» 27
2.1. Общие особенности языка романа М.А. Шолохова «Тихий Дон» 27
2.2. Речевой портрет Григория Мелехова 33
2.3. Речевые портреты Аксиньи и Натальи 39
2.4. Особенности речи второстепенных персонажей романа М.А. Шолохова «Тихий Дон» 44
Выводы по второй главе 52
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К РАБОТЕ НАД РЕЧЕВЫМ ПОРТРЕТОМ ГЕРОЕВ РОМАНА М.А. ШОЛОХОВА «ТИХИЙ ДОН» НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА 55
3.1. Разработка методических материалов по изучению речевого портрета героев романа М.А. Шолохова «Тихий Дон» на уроках русского языка в 11 классе 55
3.2. Разработка конспекта урока, направленного на изучение речевого портрета героев романа М.А. Шолохова «Тихий Дон» 61
Выводы по третьей главе 70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 75

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ РЕЧЕВОГО ПОРТРЕТА 7
1.1. История исследования и описание понятия «речевой портрет» 7
1.2. Языковые средства речевого портрета: уровни реализации (фонетический, лексический, грамматический, прагматический) 15
1.3. Речевой портрет медийной личности как особый тип языковой личности в современном дискурсе 23
Выводы по первой главе 37
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ РЕЧЕВОГО ПОРТРЕТА СОВРЕМЕННОЙ МЕДИЙНОЙ ЛИЧНОСТИ (КСЕНИЯ СОБЧАК) 39
2.1. Общие методические подходы к лингвистическому анализу речи медийной личности 39
2.2. Речевой портрет Ксении Собчак: доминирующие языковые стратегии и стилевые особенности 47
2.3. Разработка системы заданий факультатива по русскому языку для учащихся 10 класса «Речевой портрет современной медийной личности» 61
2.4. Конспект занятия по теме: «Анализ речевого портрета медийной личности на примере Ксении Собчак» 73
Выводы по второй главе 80
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 82
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 86

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ РЕЧЕВЫХ СРЕДСТВ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 6
1.1. Значение изобразительно-выразительных средств речи в становлении языковой личности школьника среднего звена 6
1.2. Основные принципы классификации образных средств выразительности речи 19
Выводы по первой главе 37
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ РЕЧЕВЫХ СРЕДСТВ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ 39
2.1. Анализ Федеральной рабочей программы и учебников по русскому языку для старших классов с точки зрения представления в них речевых средств выразительности 39
2.2. Конспект урока по русскому языку в 10 классе на тему: «Изобразительно-выразительные средства фонетики» 56
Выводы по второй главе 67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 7
1.1. Изучение эпических произведений А. С. Пушкина в школе: традиция и современность 7
1.2. Возрастные и психолого-педагогические особенности восприятия литературы младшими подростками 16
1.3. Цифровые технологии в современном образовании 24
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ, ПОСВЯЩЕННЫХ ИЗУЧЕНИЮ РОМАНА А. С. ПУШКИНА «ДУБРОВСКИЙ» В 6 КЛАССЕ 34
2.1. Обзор цифровых образовательных ресурсов, посвященных изучению романа А. С. Пушкина «Дубровский» в 6 классе 34
2.2. Организация процесса изучения романа А. С. Пушкина «Дубровский» в 6 классе с применением цифровых технологий 40
2.3. Результаты апробации по использованию цифровых технологий в процессе изучения романа А. С. Пушкина в 6 классе 52
Выводы по второй главе 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 66

Введение 3
Глава 1. Роман М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита» в контексте литературной традиции Серебряного века 8
1.1. Отражение в романе «Мастер и Маргарита» связи мировоззрения М.А. Булгакова с идеями и образностью И.А. Бунина 13
1.2. Роль творчества А.И. Куприна в формировании закатного романа М.А. Булгакова 27
Глава 2. Методика изучения романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита» на уроках литературы в школе 36
Глава 3. На стыке литературоведения и методики преподавания литературы: методы и приемы изучения романа М.А. Булгакова в профильных классах 44
3.1. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования 44
3.2. Методы и приемы изучения литературы в школе 47
3.3. Методика проведения анализа романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита» в профильных классах с учетом ориентации на художественные традиции русской литературы Серебряного века 52
Заключение 61
Список литературы 65

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР 6
1.1. Биологически активные вещества - стимуляторы и ингибиторы роста растений, и их влияние на функциональные системы растений 6
1.1.1. Ауксины 9
1.1.2. Гиббереллины 10
1.1.3. Цитокинины 11
1.1.4. Абсцизовая кислота (АБК) 12
1.1.5. Этилен 13
1.1.6. Брассиностероиды 14
1.2. Перспективы экспериментального применения растительных регуляторов роста растений 15
1.3. Дикорастущие растения Астраханской области как источник ценных фитокомпонентов с биорегуляторными свойствами на примере Солодки голой 18
1.3.1. Химический состав корня Солодки голой (Glycyrrhiza glabra) 19
1.3.2. Биологическая ценность веществ препарата корня солодки (Glycyrrhiza glabra) «экстракт солодки «ГЛИЦИРФИТ» 21
1.4. Перспективы развития сельскохозяйственных культур фасоли Vigna cylindrical и в условиях Астраханской области 23
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 28
2.1. Материалы исследований 28
2.2. Методы извлечения биологически активных веществ 29
2.3. Методы определения влияния БАВ на развитие растений 30
2.3.1. Методы проведения экспериментальных работ в лабораторном опыте 31
2.3.2. Методы проведения экспериментальных работ в вегетационном опыте 32
2.4. Морфометрические методы исследования 33
2.5. Статистические методы исследования 35
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 36
3.1. Результаты исследования прорастания семян Vigna cylindrica и Gossypium hirsutum в лабораторных экспериментах 36
3.2. Результаты исследования развития семян Vigna cylindrica и Gossypium hirsutum в почве 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 58

СПИСОК УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ И СОКРАЩЕНИЙ 3
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 8
1.1. Возможности использования сырья животного происхождения для производства питательных сред 8
1.2. Свойства биологически активных компонентов животного происхождения 14
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 21
2.1. Объекты исследований 21
2.2. Оборудование и реактивы 21
2.3. Методики подготовки животного материала для последующего экстрагирования 22
2.4. Методики получения экстрактов из различных органов КРС и их последующей очистки 23
2.5. Методы биохимического анализа полученных тканевых и органных экстрактов 25
2.6. Методики определения токсичности полученных органных и тканевых экстрактов на клеточных культурах млекопитающих 27
2.7. Методики культивирования клеточных культур млекопитающих 28
2.8. Статистические методы обработки полученных экспериментальных результатов 29
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 30
3.1. Результаты биохимического анализа экстрактов из органов КРС, полученных с применением разных методов 30
3.2. Результаты оценки биологических свойств спиртовых препаратов на клеточных культурах КРС 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51

Введение 3
Глава 1. Научно-теоретические основы формирования эстетических представлений обучаемых 10
1.1. Культурное наследие как средство формирования эстетических представлений 10
1.2. Психология формирования эстетических представлений школьников 12
1.3. Педагогические методы формирования эстетических представлений учащихся младшего школьного возраста 18
Выводы по 1 главе 28
Глава 2. Экспериментальное исследование способов формирования эстетических представлений учащихся в системе дополнительного образования 30
2.1. Констатирующий эксперимент. Экспериментальная проверка уровня эстетических представлений учащихся младшего школьного возраста 30
2.2. Формирующий эксперимент. Формирование эстетических представлений учащихся младшего школьного возраста 38
2.3. Контрольный эксперимент. Подведение итогов результатов экспериментов 51
Выводы по 2 главе 59
Заключение 61
Список литературы 63
Приложение 69

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 6
1.1. Биологическая характеристика и состояние запасов осетровых рыб в Волго-Каспийском бассейне 6
1.2. Биотехника искусственного воспроизводства осетровых рыб 8
1.3. Использование маточных стад осетровых для целей искусственного воспроизводства 14
ГЛАВА 2. ОБЪЕКТЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 18
2.1. Объекты исследования - русский осетр и белуга 18
2.2. Методы изучения гидрохимических, биологических и рыбоводных показателей 21
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 26
3.1. Изучение получения потомства, выращивания и выпуска молоди белуги и русского осетра во время рыбоводного сезона 2015 года 27
3.2. Изучение получения потомства, выращивания и выпуска молоди белуги и русского осетра во время рыбоводного сезона 2016 года 31
3.3. Сравнительная оценка рыбоводных процессов при осуществлении искусственного воспроизводства осетровых рыб на Кизанском осетровом заводе в 2015 и 2016 годах 35
ВЫВОДЫ 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42
ПРИЛОЖЕНИЕ 47

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРИРОДНО-КЛИМАТИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕГИОНА ИССЛЕДОВАНИЙ 6
1.1. География и геоморфология 6
1.2. Геологическое строение 6
1.3. Климат 6
1.4. Почвы 7
1.5. Растительность 8
ГЛАВА 2. ОБЪЕКТЫ И МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЙ 10
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 12
3.1. Общая характеристика и история изучения почвенного покрова Мангистау 12
3.2. Классификация и агрохимические свойства почв г. Актау 21
3.3. Сравнительная оценка доброкачественности почв г. Актау по унифицированной классификации почвенно-мелиоративных условий Мангистау 29
3.4. Комплексная оценка состояния и декоративности садово-парковых насаждений г. Актау 40
3.4.1. Оценка эстетичности зеленых устройств по региональной комплексной шкале 40
3.4.2. Таксономический состав и оценка эффективности использования генофонда растений МЭБС в садово-парковом строительстве 50
3.4.3. Создание интерактивных электронных карт эстетичности 53
ВЫВОДЫ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 5
1.1. Понятие полиморфизма генов 5
1.2. Фолатный цикл 6
1.2.1. Гены фолатного цикла 8
1.2.2. Полиморфизм генов фолатного цикла 9
1.2. Взаимосвязь полиморфизма генов фолатного цикла с нарушениями репродуктивной системы 15
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 21
2.1. Общая схема эксперимента 21
2.2. Методика выделения ДНК 21
2.3. Полимеразная цепная реакция 23
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЯ 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ И УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ 38
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 39

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 5
ГЛАВА 2. ОБЪЕКТЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 17
2.1. Объекты исследования 17
2.2. Методы исследования 24
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 27
3.1. Результаты исследования пространственного распределения некоторых физических свойств в почвах ландшафта 27
3.2. Влияние рельефа на пространственное распределение почвенных свойств в ландшафте бугра Бэра 34
ВЫВОДЫ 43
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44

Введение 3
Глава 1. Современная детская литература в системе школьного литературного образования 6
1.1. Понятие современной детской литературы 6
1.2. Специфика и функции современной детской литературы 11
1.3. Современная детская литература в научных исследованиях 14
1.4. Современная детская литература в программах школьного литературного образования 23
Глава 2. Специфика изучения современной детской литературы в процессе школьного литературного образования 25
2.1. Вариативный рекомендательный список современной отечественной и зарубежной детско-подростковой литературы 25
2.2. Пути изучения современной детской литературы в процессе школьного литературного образования 36
2.3. Понятие урока внеклассного чтения 38
2.4. Типы уроков внеклассного чтения 40
2.5. Урок внеклассного чтения «”Путешествие во времени” по книге А. Жвалевского и Е. Пастернак “Время всегда хорошее”» (6 класс) 43
Заключение 50
Список литературы 55
Приложение 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ. ИЗУЧЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ СИСТЕМ И ТЕХНОЛОГИЙ ОЧИСТКИ ВОДЫ. МИКРОБИОЛОГИЙЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ КАЧЕСТВА ПИТЬЕВОЙ ВОДЫ 5
1.1. Обзор технологий по очистке воды в различных странах мира 5
1.2. Принцип устройства и основные ступени отчистки съемного фильтра
«Барьер» и его аналогов 7
1.2.1. Бытовые фильтры 7
1.2.2. Типы устройства фильтров для воды 12
1.3. Механизмы процессов сорбции и абсорбции природных материалов 14
1.4. Факторы, определяющие качественную очистку воды 17
1.5. Микробиологические показатели качества питьевой воды 20
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ 24
2.1. Объем и структура исследованного материала 24
2.2. Методы анализа проб воды 25
2.3. Устройство фильтров 28
2.3.1. Устройство бытового фильтра «Барьер» 28
2.3.2. Устройство фильтра с использованием природного ракушечника 29
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭФФЕКТИВНОСТИ МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЙ ОТЧИСТКИ ВОДЫ ФИЛЬТРОМ «БАРЬЕР» И ФИЛЬТРОМ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПРИРОДНОГО РАКУШЕЧНИКА 31
3.1. Контрольная проба 31
3.2. Результаты исследования на среде МПА 32
3.3. Результаты исследования воды на среде Эндо 34
3.4. Результаты исследования воды на среде Сабуро 35
3.5. Себестоимость фильтра, на основе природного ракушечника 37
3.6. Инструкция по созданию фильтра, на основе природного ракушечника 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44
ПРИЛОЖЕНИЕ 48

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 5
1.1. Основные положения и принципы ведения государственного мониторинга земель 5
1.2. Основные направления государственной политики в сфере землеустройства земель сельскохозяйственного назначения 9
ГЛАВА 2. ОБЪЕКТЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 14
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 19
3.1. Организация мониторинга сельскохозяйственных земель Астраханской области на современном этапе 19
3.2. Предложения по организации мониторинга земель с помощью цифровых технологий 26
ВЫВОДЫ 35
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 37

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЛИНИЯ «ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО»: ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СОДЕРЖАНИЯ, ТРЕБОВАНИЯ К ИЗУЧЕНИЮ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПРАКТИКА ОСВОЕНИЯ 8
1.1. Требования к освоению содержательной линии «Человек и общество» в основной школе 8
1.2. Обзор психолого-педагогической и методической литературы по вопросу изучения содержательной линии «Человек и общество» в основной школе 23
1.3. Практика изучения содержательной линии «Человек и общество» при реализации программы основного общего образования 33
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ СОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ ЛИНИИ «ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО» НА УРОКАХ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 40
2.1. Методические комментарии по изучению содержательной линии «Человек и общество» на уроках обществознания при реализации программы основного общего образования 40
2.2. Сценарий проведения учебного занятия с элементами театрализации по обществознанию для 6 и 9 классов 49
2.3. Учебные задания по обществознанию как элемент урочной деятельности педагога при изучении содержательной линии «Человек и общество» в основной школе 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 83
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 86

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРЫЙ ОБЗОР 5
1.1. Засоление как вид физической деградации почв 5
1.2. Проблема засоления почв в Астраханской области 7
1.3. Влияние процесса засоления почв на сельскохозяйственную культуру 12
ГЛАВА 2. ОБЪЕКТЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 23
2.1. Объекты исследования 23
2.1.1. Характеристика Камызякского района 23
2.1.2. Тектоническое строение и рельеф территории 25
2.1.3. Геоморфологическое районирование Камызякского района 26
2.1.4. Климатические особенности исследуемой территории 29
2.1.5. Гидрология исследуемой территории 31
2.1.6. Почвенно-растительный покров 32
2.1.7. Полевое исследование почвенного покрова территории 34
2.2. Методы исследования 38
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 42
3.1. Результаты анализа общего содержания солей 42
3.2. Результаты анализа водной вытяжки 45
ВЫВОДЫ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования рынка жилья бизнес-класса муниципального образования 6
1.1. Рынок жилья бизнес-класса муниципального образования: понятие, сущность, участники 6
1.2. Факторы функционирования и развития рынка жилья бизнес-класса муниципального образования 23
Глава 2. Изучение состояния рынка жилья бизнес-класса муниципального образования (на примере МО «Город Екатеринбург») 30
2.1. Характеристика факторов развития рынка жилья бизнес-класса МО «Город Екатеринбург» 30
2.2. Анализ тенденций развития рынка жилья бизнес-класса МО «Город Екатеринбург» 41
Глава 3. Перспективы развития рынка жилья бизнес-класса муниципального образования (на примере МО «Город Екатеринбург») 58
3.1. Стратегические направления развития рынка жилья бизнес-класса МО «Город Екатеринбург» 58
3.2. Направления совершенствования рынка жилья бизнес-класса г. Екатеринбурга 60
Заключение 66
Список литературы 69

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 7
1.1. Систематическое положение Европейской жемчужницы 7
1.2. Особенности местообитаний и жизненного цикла жемчужницы 12
1.3. Охрана и угрозы для исследуемого вида 20
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 25
2.1. Полевые исследования 25
2.2. Молекулярно-генетический анализ 29
2.2.1. Выделение ДНК с помощью набора NucleoSpin Tissue 29
2.2.2. Амплификация фрагмента гена COI мтДНК 30
2.2.3. Регистрация результатов амплификации 32
2.2.4. Подготовка проб к секвенированию 33
2.2.5. Секвенирование образцов 33
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ 35
3.1. Морфологический анализ 35
3.2. Молекулярно-генетический анализ 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 46
ПРИЛОЖЕНИЕ 53

Введение 3
Глава 1. Изучение социальной сферы общества как элемент содержания обществоведческой подготовки на уровне основного общего образования 6
1.1. Изучение социальной сферы на этапе основного общего образования: требования и подходы 6
1.2. Сравнительный анализ учебно-методических комплексов по обществознанию для основного общего образования 18
1.3. Анализ педагогического опыта по изучению социальной сферы на ступени основного общего образования 29
Выводы по 1 главе 35
Глава 2. Методические рекомендации по изучению социальной сферы на уровне основного общего образования 37
2.1. Организация системного повторения блока «Социальная сфера» за курс основного общего образования 37
2.2. Внеурочное мероприятие. Проведение тренинга «Feedback для всех» 57
2.3. Методические рекомендации по проведению тематического контроля на примере темы «Социальная структура общества» по обществознанию на базе основного общего образование 67
Выводы по 2 главе 77
Заключение 79
Список литературы 82
Приложение 86

Введение 3
Глава 1. Общие сведения о работе Газопромыслового управления (ГПУ) «Газпром добыча Астрахань» 6
1.1. Описание и функции Газопромыслового управления 6
1.2. Характеристика и состав оборудования 7
1.3. Технология добычи, подготовка и транспорт газа 9
Глава 2. Оценка и анализ показателей воздействия на окружающую среду 12
2.1. Воздействие Газопромыслового управление на атмосферу 12
2.2. Воздействие Газопромыслового управления на гидросферу 16
2.3. Обращение с отходами в Газопромысловом управлении «Газпром добыча Астрахань» 18
Глава 3. Элементы системы управления качеством окружающей среды и международный стандарт ISO 14001 27
Глава 4. Охрана окружающей среды в соответствии с требованиями природоохранного законодательства в ОАО «Газпром добыча Астрахань» 36
4.1. Реализация политики ООО «Газпром добыча Астрахань» в области охраны окружающей среды, промышленной безопасности и повышения качества процессов, продукции и услуг 36
4.2. Охрана почв 43
4.3. Водопользование и охрана водных ресурсов 46
4.4. Охрана атмосферы воздуха 49
4.5. Предупреждение негативного воздействия на окружающую среду, организация на предприятии производственного экологического контроля и мониторинга 54
Заключение 58
Список литературы 61

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы потребительского предпочтения антибиотиков 7
1.1. История открытия антибиотиков 7
1.2. Понятие и способы получения антибиотиков 12
1.3. Классификации антибиотиков 14
1.4. Механизмы действия антибиотиков 19
1.5. Механизмы резистентности микроорганизмов к антибиотикам 20
1.6. Характеристика основных групп антибиотиков 23
Глава 2. Анализ особенностей спроса и потребительского предпочтения антибиотиков 47
2.1. Понятие фармацевтического рынка и методы маркетинговых исследований 47
2.2. Характеристика аптечной организации сети «На здоровье» 50
2.3. Структура анкеты 51
2.4. Результаты проведенного исследования 52
2.5. Анализ антибиотиков, пользующихся наибольшим спросом в аптечной организации сети «На здоровье» 56
Заключение 60
Список литературы 62
Приложение 64

Введение 3
Глава 1. Обзор литературы 7
1.1. Средства, нормализующие кишечную микрофлору - пробиотики и история их применения 7
1.2. Характеристика заболевания-дисбактериоз кишечника 9
Глава 2. Материал и методы исследования 14
2.1. Основные признаки и симптомы и дисбактериоза кишечника 14
2.2. Дисбиоз, как синдром общей или экологической патологии 17
2.3. Использование пробиотиков в терапии 22
Глава 3. Результаты собственных исследований и их обсуждение 33
3.1. Изучение фармакологической характеристики наиболее востребованных средств, нормализующих кишечную микрофлору 33
3.2. Маркетинговое исследование по определению наиболее востребованных средств, нормализующих кишечную микрофлору 39
Заключение 48
Список литературы 50

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 7
1.1. Общие сведения об острых респираторных вирусных инфекциях 7
1.2. Причины заболеваемости ОРВИ 9
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 10
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42

СПИСОК УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ И СОКРАЩЕНИЙ 3
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 12
1.1. Условно-патогенные микроорганизмы - возбудители инфекционных заболеваний 12
1.2. Антибиотические и противомикробные вещества и препараты 15
1.2.1. Коммерческие антибиотики 16
1.2.2. Классификация антибиотиков 17
1.2.3. Натуральные антибимикробные вещества 18
1.2.4. Химически синтезированные противомикробные вещества 21
1.3. Антибиотиковая резистентность 23
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 30
2.1. Объекты исследования 30
2.2. Методы исследования 32
2.2.1. Методика забора, посева биоматериала и идентификации клинических штаммов 32
2.2.2. Диско-диффузионный метод 35
2.2.3. Метод серийных разведений в бульоне 37
2.2.4. Метод количественного учета микроорганизмов. Подсчет КОЕ 39
2.2.5. Определение антимикробной активности веществ методом диффузии в агар 41
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 44
3.1. Результаты исследования чувствительности микроорганизмов Staphylococcus aureus, Klebsiella pneumoniae, Escherichia coli к набору антибиотиков 44
3.2. Результаты исследования чувствительности микроорганизмов Staphylococcus aureus, Klebsiella pneumoniae, Escherichia coli к растительным антибактериальным компонентам 46
3.3. Результаты исследования чувствительности микроорганизмов Staphylococcus aureus, Klebsiella pneumoniae, Escherichia coli к новым синтезированным химическим веществам 59
3.4. Сравнительный анализ чувствительности изучаемой клинической микрофлоры к исследуемым антибиотическим веществам синтетического и натурального происхождения 63
ВЫВОДЫ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70
ПРИЛОЖЕНИЕ 80

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОЛЛИНОЗ, ЕГО МЕХАНИЗМЫ И ПРОЯВЛЕНИЯ. РАСТЕНИЯ-АЛЛЕРГЕНЫ МОСКВЫ, ВЫЗЫВАЮЩИЕ ПОЛЛИНОЗ 5
1.1. Пыльцевая аллергия, его механизмы и проявления 5
1.2. Растения-аллергены Москвы, вызывающие поллиноз 15
ГЛАВА 2. ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ 21
2.1. Некрасовский район города Москвы 21
2.2. Флора Некрасовского района 23
ГЛАВА 3. МЕТОДОЛОГИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 33
3.1. Методы исследования 33
3.2. Растения-аллергены Некрасовского района. Их видовое разнообразие и распространенность 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 61

Введение 3
Глава 1. Литературный обзор 5
1.1. Фармакологическое действие препарата 5
1.1.1. Механизм действия сульфаниламидов 5
1.1.2. Фармакологическое действие препарата «Бисептол» 7
1.1.3. Механизм действия меланостатина в организме человека 8
1.2. Виды межмолекулярных взаимодействий 11
1.2.1. Комплексы с образованием водородных связей 11
1.2.2. Комплексы с образованием ван - дер - ваальсовых связей 11
1.2.3. Комплексы с переносом заряда 12
1.3. Математические методы расчета и оптимизации молекул 14
1.3.1. Геометрическая оптимизация 14
1.3.2. Основы метода квантовой химии 15
1.3.3. Различие неэмпирических и полуэмпирических методов 16
1.3.4. Метод Хартри - Фока 18
Глава 2. Вычислительный эксперимент 20
2.1. Геометрическая оптимизация исходных структур 20
2.1.1. Оптимизация молекулы меланотропина 20
2.1.2. Конформационный анализ молекулы сульфаметоксазола 21
2.1.3. Оптимизация молекулы сульфаметоксазола 22
2.1.4. Термодинамические статистические функции 24
2.2. Моделирование межмолекулярных взаимодействий 26
2.2.1. Моделирование в газовой фазе 26
2.2.2. Моделирование систем в водной фазе 33
Заключение 40
Список литературы 42

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРЫЙ ОБЗОР 5
1.1. Структура почвы и агрономическое значение структуры почвы 5
1.2. Способы оценки структурного состояния почвы 10
1.3. Изменение структурного состава различных типов почв после выведения их из сельскохозяйственного использования 14
1.4. Влияние обработки почвы на ее структурно-агрегатный состав 17
ГЛАВА 2. ОБЪЕКТЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 20
2.1. Характеристика Приволжского района 20
2.2. Общие сведения об Учебно-опытном хозяйстве «Начало» АГУ 21
2.3. Объекты исследования 24
2.4. Методы исследования 28
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 31
ВЫВОДЫ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АССОРТИМЕНТА ЛЕКАРСТВЕННЫХ ПРЕПАРАТОВ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ДЛЯ ЛЕЧЕНИЯ ОСЛОЖНЕНИЙ ГИПЕРТОНИЧЕСКОЙ БОЛЕЗНИ 5
1.1. Гипертоническая болезнь и её лечение 5
1.2. Характеристика лекарственных средств, применяемых для лечения артериальной гипертензии 10
1.3. Ингибиторы ангиотензинпревращающего фермента 16
1.4. Комбинированные препараты, в состав которых входит ингибиторы АПФ 23
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ЛЕКАРСТВЕННЫХ ПРЕПАРАТОВ ИНГИБИТОРОВ АНГИОТЕНЗИНПРЕВРАЩАЮЩЕГО ФЕРМЕНТА В АПТЕЧНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 26
2.1. Характеристика методов маркетингового исследования 26
2.2. Характеристика аптечной организации 27
2.3. Анализ лекарственных средств для лечения сердечно-сосудистых заболеваний в аптеке 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 38

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы финансовых технологий 6
1.1. Финансовые технологии: сущность, понятие 6
1.2. Классификация и виды современных финансовых технологий 14
1.3. Этапы и методология внедрения финансовых технологий и оценки их эффективности 24
Глава 2. Развитие рынка финансовых технологий в России и в деятельности Яндекс 32
2.1. Регулирование и анализ рынка финансовых технологий в России 32
2.2. Анализ деятельности компаний Яндекс 42
2.3. Анализ развития финтех-технологий в компании Яндекс 51
Глава 3. Проблемы и рекомендации по развитию финтех-направления российского бизнеса Яндекс 58
Заключение 72
Список литературы 74

Введение 3
Глава 1. Информационно-коммуникационные технологии в процессе школьного литературного образования 10
1.1. Информационно-коммуникационные технологии в образовании 10
1.2. Возможности применения информационно-коммуникационных технологий на уроках литературы 15
Глава 2. Изучение творчества И.С. Шмелева на уроках литературы с использованием информационно-коммуникационных технологий 19
2.1. Особенности изучения творчества И.С. Шмелева в процессе школьного литературного образования 19
2.2. Урок литературы, посвященный изучению биографии И.С. Шмелева 33
2.3. Изучение романа И.С. Шмелева «Лето Господне» на уроках литературы 45
2.4. Урок литературы, посвященный изучению рассказа И.С. Шмелева «Как я стал писателем», с использованием ИКТ 50
Заключение 61
Список литературы 65
Приложение 72

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 6
1.1. Творчество С.А. Есенина в трудах литературоведов 6
1.2. Современные подходы в преподавании литературы в школе 11
1.3. Обзор программно-методических материалов, посвященных изучению творчества С.А. Есенина 22
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. ТВОРЧЕСТВО С.А. ЕСЕНИНА НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ 33
2.1. Анализ сценариев уроков, посвященных творчеству С.А. Есенина в информационной среде «Московская электронная школа» 33
2.2. Интегрированный урок, посвященный изучению лирики С.А. Есенина в 11 классе 55
Выводы по второй главе 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 68

Введение 3
Глава 1. Процесс формирования УУД у обучающихся 6 класса основной общей школы в контексте системно-деятельностного подхода: современные достижения педагогической мысли 6
Глава 2. Отбор предметного содержания темы «Культура Древней Руси» в курсе истории 6 класса основой общей школы 39
Глава 3. Сценарий интерактивного общеметодологического урока на тему: «Культура Древней Руси» для 6 класса основной общей школ 53
Заключение 61
Список литературы 64
Приложение 71

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ МАНИПУЛИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИЕЙ В ИНТЕРНЕТ-ПУБЛИКАЦИЯХ СПОРТИВНОЙ ТЕМАТИКИ 8
1.1. Основные методы манипулирования информацией в СМИ 8
1.2. Типология онлайновых спортивных медиаресурсов 21
1.3. Специфика технологий манипулирования в спортивных онлайновых СМИ 29
ВЫВОДЫ 38
ГЛАВА 2. ФОРМЫ МАНИПУЛИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИЕЙ В ВЕДУЩИХ СПОРТИВНЫХ ИНТЕРНЕТ-ИЗДАНИЯХ 40
2.1. Эффективность использования методов манипуляции в популярных спортивных интернет-СМИ 40
2.2. Проект создания спортивного регионального интернет-издания 47
ВЫВОДЫ 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 6
1.1. Историческая справка 6
1.2. Классификация и ботаническое описание 7
1.3. Химический состав и фармакологическое действие манжетки обыкновенной 8
1.4. Характеристика водных извлечений как лекарственной формы 10
1.4.1. Водные растворы 10
1.4.2. Характеристика водных извлечений 11
1.5. Теоретические основы технологии получения водных извлечений 12
1.5.1. Частная технология водных растворов 12
1.5.2. Аппаратура для приготовления водных извлечений 12
1.5.3. Теоретические основы экстрагирования 13
1.5.4. Характеристика процесса извлечения 15
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 17
2.1. Материалы и аппаратура 17
2.2. Правила сбора лекарственного растительного сырья 17
2.3. Правила сушки лекарственного растительного сырья 18
2.4. Требования к растительному сырью 19
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ 20
3.1. Анализ основных показателей качества растительного сырья манжетки обыкновенной (Alchemilla vulgaris) 20
3.2. Влияние способа настаивания на качество водных извлечений из надземной части манжетки обыкновенной 21
3.2.1. Приготовление и изучение качества полученного настоя 24
3.2.2. Приготовление и изучение качества полученного отвара 27
3.2.3. Приготовление и изучение качества водного извлечения путем настаивания в термосе 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 36

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ᅟЛИТЕРАТУРЫ 8
1.1. Каротиноиды: строение, биологические функции и перспективы применения 8
1.2. Анализ экспериментальных исследований 15
1.3. Экстракция и выбор экстрагента 28
1.3.1. Пропитывание сухого растительного ᅟматериала ᅟэкстрагентом 29
1.3.2. Растворение компонентов растительной ᅟклетки 30
1.3.3. Переход растворенных веществ в экстрагент 30
1.3.4. Степень измельчения ᅟсырья 35
1.3.5. Разность концентраций, температура, вязкость экстрагента, время экстракции 35
1.4. Жидкостная экстракция 37
1.5. Материальный баланс процесса жидкостной экстракции 40
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 45
2.1. Материалы и аппаратура 45
2.2. Сбор и заготовка полыни эстрагон 45
2.3. Требования к растительному сырью 46
2.4. Определение подлинности лекарственного растительного сырья 46
2.5. Обнаружение каротиноидов в ЛРС 47
2.6. Количественное определение каротиноидов 47
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 49
3.1. Определение основных показателей качества растительного сырья травы полыни эстрагон 49
3.1.1. Определение влажности ЛРС полыни эстрагон 49
3.1.2. Определение содержания золы в растительном материале полыни эстрагон 50
3.2. Количественное определение суммы каротиноидов в растительном материале полыни эстрагон 51
3.3. Определение оптимальных условий экстракции 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА ᅟ1. ᅟОБЗОР ᅟЛИТЕРАТУРЫ 7
1.1. ᅟКлассификация ᅟи ᅟхарактеристика ᅟрастительныхᅟпрепаратов 7
1.2. ᅟШалфей ᅟлекарственный ᅟ(Salvia ᅟofficinalis ᅟL.) 7
1.3. ᅟМедицинское ᅟприменение ᅟи ᅟформы ᅟшалфея ᅟлекарственного 8
1.4. ᅟРецепты ᅟнародной ᅟмедицины ᅟс ᅟиспользованием ᅟшалфея 9
1.5. ᅟЭкстракция ᅟи ᅟвыбор ᅟэкстрагента 11
1.6. ᅟТребования, ᅟпредъявляемые ᅟк ᅟэкстрагенту 20
1.7. ᅟСовременные ᅟтенденции ᅟв ᅟразвитии ᅟтехнологии ᅟрастительных ᅟпрепаратов 21
1.8. ᅟПрименение ᅟфлавоноидов ᅟв ᅟфармации 24
1.9. Подлинность ᅟЛРС ᅟшалфея ᅟлекарственного ᅟ- ᅟSalvia ᅟоfficinalis ᅟL 29
ГЛАВА ᅟ2. ᅟМАТЕРИАЛЫ ᅟИ ᅟМЕТОДЫ ᅟИССЛЕДОВАНИЯ 41
2.1. ᅟМатериалы ᅟи ᅟаппаратура 41
2.2. ᅟПравила ᅟсбора ᅟлекарственного ᅟрастительного ᅟсырья 41
2.3. ᅟТребования ᅟк ᅟрастительному ᅟсырью 42
2.4. ᅟОпределение ᅟподлинности ᅟлекарственного ᅟрастительного ᅟсырья 43
2.5. ᅟЭкстракционные ᅟметоды ᅟполучения ᅟрастительныхᅟпрепаратов 43
2.6. ᅟТехнология ᅟприготовления ᅟэкстрактов 47
ГЛАВА ᅟ3. ᅟРЕЗУЛЬТАТЫ ᅟСОБСТВЕННЫХ ᅟИССЛЕДОВАНИЙ ᅟИ ᅟИХ ᅟОБСУЖДЕНИЕ 48
3.1. Определение основных показателей качества растительного сырья шалфея лекарственного 48
3.1.1. Определение влажности листьев шалфея 48
3.1.2. Определение содержания золы в растительном материале шалфея лекарственного 49
3.2. Количественное определение суммы флавоноидов в растительном материале шалфея лекарственного 50
3.3. Определение оптимальных условий экстракции 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ᅟИСПОЛЬЗУЕМОЙ ᅟЛИТЕРАТУРЫ 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 6
1.1. Анализ приемов рекламно-информационной выкладки товара в аптеке 6
1.2. Психологические аспекты общения фармацевтического работника и покупателя 14
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 19
2.1. Организация исследования 19
2.2. Выбор товаров аптечного ассортимента для рекламно-информационной выкладки 21
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 46
ПРИЛОЖЕНИЕ 50

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР 5
1.1. Выбросы 5
1.2. Токсичность газов 9
1.3. Поиск антидота 11
1.4. Молекулярное моделирование 13
1.5. Программное обеспечение 19
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 21
2.1. Постановка вычислительного эксперимента 21
2.2. Анализ моделей белковых структур 22
2.3. Анализ токсичности 29
2.4. Моделирование взаимодействия в системе пептид - антидот 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 41

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ТРАДИЦИОНННЫХ НАПИСАНИЙ СЛОВ В 5 КЛАССЕ 9
1.1. Значение и изучение лексики в курсе русского языка 9
1.2. Понятие традиционного написания слов и его роль в системе русского правописания 13
1.3. Психолого-педагогические аспекты изучения орфографии в 5 классе 18
1.4. Принципы и подходы к изучению традиционных написаний слов в общеобразовательной школе 22
Выводы по главе 1 26
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ ТРАДИЦИОННЫХ НАПИСАНИЙ СЛОВ В 5 КЛАССЕ 28
2.1. Анализ УМК по русскому языку для 5 классов с точки зрения наличия в них темы традиционных написаний слов 28
2.2. Комплекс заданий с использованием традиционных написаний слов, предназначенный для учащихся 5 классов 32
2.3. Конспект урока по русскому языку для 5 класса с использованием традиционных написаний слов 39
2.4. Методические рекомендации по проведению педагогической работы с традиционными написаниями слов 43
Выводы по главе 2 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 57

Введение 3
Глава 1. Трудные вопросы в истории XX в. 7
1.1. Трудные вопросы как один из аспектов раскрытия содержания на уроке в школе 7
1.2. Анализ нормативной базы и методической литературы по вопросам исследования 11
1.3. Образовательная деятельность современных музеев 23
Выводы по 1главе 31
Глава 2. Методические рекомендации использования материалов московских музеев (на примере трудных вопросов истории России ХХ в.) 32
2.1. Гражданская война в экспозициях московских музеев 32
2.2. Методические рекомендации при изучении «трудного» вопроса истории России ХХ в.: «причины, последствия и оценка падения монархии в России, прихода к власти большевиков и их победы в Гражданской войне» в экспозициях московских музеев 45
Выводы по 2 главе 70
Заключение 72
Список литературы 76
Приложение 81

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы изучения трудного вопроса: «Причины свертывания НЭПа» в старших классах 9
1.1. «Трудные вопросы» отечественной истории XX века в контексте историко-культурном стандарта 9
1.2. Проблема нэпа в современной и отечественной историографии 22
Глава 2. Анализ учебной и учебно-методической литературы, передового педагогического опыта по изучению трудного вопроса: «Причины свертывания НЭПа» в старших классах 32
2.1. Освещение проблем новой экономической политики в учебниках по истории России для старших классов профильного и базового уровня обучения 32
2.2. Анализ передового педагогического опыта по изучению трудного вопроса: «Причины свертывания новой экономической политики» в старших классах 42
Глава 3. Методическая разработка уроков по теме: «Новая экономическая политика» для обучающихся старших школ 50
3.1. Разработка урока по теме: «Экономика НЭПа» 50
3.2. Разработка урока проблемного урока с элементами дискуссии по теме: «НЭП - временное отступление от социализма или путь к демократическому социализму?» 59
Заключение 71
Список литературы 73
Приложение 78