Дипломные работы по разным предметам

Введение 3
Глава 1. Общие положения об особом порядке судебного разбирательства в уголовном процессе при согласии обвиняемого с предъявленным обвинением 6
1.1. Понятие особого порядка судебного разбирательства по уголовным делам при согласии обвиняемого с предъявленным обвинением 6
1.2. Основания и условия применения особого порядка судебного разбирательства в уголовном процессе при согласии обвиняемого с предъявленным обвинением 11
Глава 2. Особенности реализации особого порядка судебного разбирательства в уголовном процессе при согласии обвиняемого с предъявленным ему обвинением 17
2.1. Порядок осуществления особого порядка судебного разбирательства в уголовном процессе при согласии обвиняемого с предъявленным ему обвинением 17
2.2. Права и обязанности лиц, участвующих в деле при особом порядке судебного разбирательства 28
2.3. Организационные аспекты применения особого порядка на практике 34
Заключение 38
Список литературы 43

Введение 3
Глава 1. Понятие и сущность частного обвинения и дел частного обвинения 8
1.1. Понятие частного, публичного и частно-публичного обвинения 8
1.2. Особенности уголовного преследования по делам частного обвинения 18
Глава 2. Производство по делам частного обвинения в суде первой инстанции 31
2.1. Возбуждение уголовного дела частного обвинения 31
2.2. Полномочия мирового судьи по уголовному делу частного обвинения 39
2.3. Доказывание по делам частного обвинения 53
2.4. Рассмотрение уголовного дела частного обвинения в судебном заседании 61
Заключение 75
Список литературы 78

Введение 3
Глава 1. Дела частного обвинения как особая категория уголовных дел, их правовая природа 6
1.1. История развития и становления института частного обвинения в уголовном судопроизводстве России 6
1.2. Материально-правовые и процессуальные основания производства по делам частного обвинения 19
Глава 2. Возбуждение производства по уголовным делам частного обвинения и процессуальный порядок судебного разбирательства 35
2.1. Возбуждение уголовных дел частного обвинения по заявлению граждан 36
2.2. Возбуждение уголовного дела частного обвинения правоохранительными органами 39
2.3. Возбуждение уголовных дел частного обвинения в отношении специальных субъектов 41
2.4. Процессуальный порядок судебного разбирательства по уголовным делам частного обвинения 43
Заключение 56
Список литературы 61
Приложение 65

Введение 3
Глава 1. Апелляционное обжалование решений суда первой инстанции 5
1.1. Понятие и общая характеристика апелляции как производства по пересмотру решений суда первой инстанции по уголовным делам 5
1.2. Объект и предмет проверки суда апелляционной инстанции 10
1.3. Лица, обладающие правом апелляционного обжалования 13
1.4. Порядок апелляционного обжалования судебных решений 15
Глава 2. Подготовка к судебному заседанию и разбирательство в суде апелляционной инстанции 25
2.1. Подготовка к заседанию суда апелляционной инстанции 25
2.2. Порядок пересмотра судебного решения в апелляционной инстанции 28
2.3. Виды решений, принимаемых судом апелляционной инстанции 34
Заключение 39
Список литературы 45
Приложение 47

Введение 3
Глава 1. Сущность и назначение мер административного пресечения 6
1.1. Понятие и классификация мер административного пресечения 6
1.2. Механизм реализации полицией мер административного пресечения в целях обеспечения прав и свобод граждан 16
Глава 2. Процессуальные и тактические особенности применения сотрудниками полиции отдельных мер административного пресечения 33
2.1. Система мер пресечения применяемых сотрудниками полиции 33
2.2. Процессуальные особенности реализации сотрудниками полиции доставления правонарушителя и административного задержания 44
Заключение 73
Список литературы 76

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы реализации полномочий защитника в уголовном судопроизводстве 7
1.1. Право на защиту и формы его реализации в уголовном судопроизводстве 7
1.2. Процессуальные полномочия защитника: понятие, сущность и правовое регулирование 20
Глава 2. Процессуальный порядок реализации полномочий защитником в уголовном судопроизводстве 33
2.1. Реализация процессуальных полномочий защитником на досудебных стадиях уголовного судопроизводства 33
2.2. Некоторые процессуальные аспекты реализации полномочий защитником на судебных стадиях уголовного судопроизводств 49
Заключение 60
Список литературы 63
Приложение 71

Введение 3
Глава 1. Процессуально-правовая природа стадии возбуждения уголовного дела 6
1.1. Сущность, значение и поводы возбуждения уголовного дела 6
1.2. Основные гарантии прав и законных интересов личности в стадии возбуждения уголовного дела 20
Глава 2. Процессуально-правовые средства контроля и надзора на стадии возбуждения уголовного дела 35
2.1. Ведомственный контроль и прокурорский надзор на стадии возбуждения уголовного дела 35
2.2. Судебный контроль на стадии возбуждения уголовного дела 50
Заключение 59
Список литературы 63
Приложение 68

Введение3
Глава 1. Возбуждение уголовного дела как уголовно-процессуальный институт 6
1.1. Понятие и назначение института возбуждения уголовного дела 6
1.2. Обеспечение прав граждан на стадии возбуждения уголовного дела 11
Глава 2. Особенности реализации ведомственного контроля, прокурорского надзора и судебного контроля в обеспечении права граждан на доступ к правосудию на стадии возбуждения уголовного дела 26
2.1. Роль ведомственного контроля в обеспечении права граждан на доступ к правосудию на стадии возбуждения уголовного дела 26
2.2. Надзор органов прокуратуры в обеспечении права граждан на доступ к правосудию на стадии возбуждения уголовного дела 32
2.3. Полномочия суда в обеспечении права граждан на доступ к правосудию на стадии возбуждения уголовного дела 43
Заключение 51
Список литературы 53
Приложение 61

Введение 3
Глава 1. Понятие и сущность задержания подозреваемого в совершении преступления 7
1.1. Понятие и процессуальная регламентация задержания 7
1.2. Условия, мотивы и цели задержания 18
1.3. Процессуальное положение лица, задержанного по подозрению в совершении преступления 26
Глава 2. Процессуальный порядок задержания лица по подозрению в совершении преступления 37
2.1. Основания и порядок задержания подозреваемого в совершении преступления 37
2.2. Процессуальное оформление задержания подозреваемого в совершении преступления 44
2.3. Освобождение задержанного подозреваемого в совершении преступления 52
Заключение 60
Список литературы 64
Приложение 71

Введение 3
Глава 1. Процессуальные особенности изъятия предметов и документов на стадии возбуждения уголовного дела 9
1.1. Использование в доказывании предметов, документов и веществ, изъятых при проведении оперативно-розыскных мероприятий 9
1.2. Особенности истребования предметов и документов на этапе проверки сообщения о преступлении 25
Глава 2. Процессуальный порядок изъятия предметов и документов на стадии предварительного расследования 42
2.1. Процессуальный порядок изъятия предметов и документов в ходе производства обыска и выемки 42
2.2. Использование в доказывании результатов личного досмотра как способа изъятия вещей и документов на досудебных стадиях уголовного судопроизводства 47
Заключение 52
Список литературы 56
Приложение 63

Введение 3
Глава 1. Теоретические и практические аспекты приостановления производства по уголовному делу 8
1.1. Сущность института приостановления уголовного дела в российском уголовно-процессуальном законодательстве 8
1.2. Общая характеристика и проблемы законодательной регламентации оснований приостановления уголовных дел 22
Глава 2. Теоретические и правовые основы возобновления производства по уголовному делу 37
2.1. Возобновление производства по уголовному делу как самостоятельный институт уголовно-процессуального права 37
2.2. Процессуальные основания и условия возобновления приостановленных уголовных дел 44
Заключение 58
Список литературы 61
Приложение 67

Введение 3
Глава 1. Правовая природа проверки сообщений о преступлении в подразделениях ОВД на транспорте 7
1.1. Понятие и сущность проверки сообщений о преступлении на объектах транспорта 7
1.2. Решения, принимаемые по результатам проведения проверки сообщений о преступлении на объектах транспорта 13
Глава 2. Процессуальные аспекты приема и разрешения сообщений подразделениями органов внутренних дел на транспорте 20
2.1. Проблемы приема, регистрации и проверки сообщения о преступлении органами внутренних дел на транспорте 20
2.2. Проблемы принятия решений о возбуждении уголовного дела при рассмотрении органами внутренних дел на транспорте сообщений о преступлении 37
Заключение 48
Список литературы 52
Приложение 58

Введение 3
Глава 1. Понятие и правовая природа обыска 6
1.1. Историческая ретроспектива обыска как следственного действия в отечественном уголовно-процессуальном законодательстве 6
1.2. Понятие обыска и основания его производства 9
1.3. Участники производства обыска и их процессуальный статус 29
Глава 2. Производство обыска: процессуальный порядок, технико-криминалистическое обеспечение и протоколирование 34
2.1. Процессуальный порядок производства обыска 34
2.2. Технико-криминалистическое обеспечение производства обыска 53
2.3. Протоколирование хода и результатов обыска 63
Заключение 68
Список литературы 72
Приложение 76

Введение 3
Глава 1. Правовая природа института потерпевшего в уголовном судопроизводстве 7
1.1. Понятие потерпевшего в уголовном судопроизводстве 7
1.2. Процессуальный статус потерпевшего как участника уголовного судопроизводства 27
Глава 2. Гарантии прав потерпевшего в уголовном судопроизводстве 38
2.1. Гарантии потерпевшего на возмещение ущерба представителя в уголовном судопроизводстве 38
2.2. Гарантии потерпевшего на участие представителя в уголовном судопроизводстве 50
Заключение 58
Список литературы 63
Приложение 73

Введение 3
Глава 1. Потерпевший как участник уголовного судопроизводства России: понятие и процессуальный статус 7
1.1. Понятие потерпевшего в уголовном судопроизводстве России 7
1.2. Процессуальный статус потерпевшего в уголовном судопроизводстве России 24
Глава 2. Реализация прав потерпевшим на отдельных стадиях уголовного судопроизводства 35
2.1. Реализация прав потерпевшего на досудебных стадиях уголовного судопроизводства 35
2.2. Реализация права потерпевшего на судебных стадиях уголовного судопроизводства 47
Заключение 57
Список литературы 59
Приложение 65

Введение 3
Глава 1. Процессуальный статус руководителя следственного органа 8
1.1. Руководитель следственного органа как участник уголовного судопроизводства: понятие и эволюция его процессуального статуса в исторической ретроспективе 8
1.2. Функции руководителя следственного органа 15
1.3. Полномочия руководителя следственного органа 24
Глава 2. Процессуальный статус начальника подразделения дознания 40
2.1. Понятие начальника подразделения дознания, его функции и полномочия по процессу руководства расследований преступлений 40
2.2. Осуществление полномочий дознавателя руководителем подразделения дознания 55
2.3. Сравнительный анализ процессуального статуса руководителя следственного органа и начальника подразделения дознания и пути их совершенствования 60
Заключение 66
Список литературы 71
Приложение 79

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ГЛОБАЛИЗАЦИИ И РЕГИОНАЛИЗАЦИИ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ 18
1.1. Генезис и современное понимание глобализации и регионализации 18
1.2. Взаимосвязь и переплетение регионализации и глобализации 34
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ МЕЖДУНАРОДНЫХ ПРОЦЕССОВ В ФЕННОСКАНДИИ В ПЕРИОД ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XX ВЕКА-НАЧАЛЕ XXI ВЕКА 43
2.1. Интеграционные процессы в Скандинавии и Финляндии в послевоенные десятилетия 43
2.2. Страны Скандинавии и Финляндия в условиях нового этапа глобализации: 1990-2010-е годы 56
ГЛАВА 3. СТРАНЫ ФЕННОСКАНДИИ В СОВРЕМЕННЫХ ПРОЦЕССАХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ И РЕГИОНАЛИЗАЦИИ 74
3.1. Скандинавские страны и Финляндия в условиях кризиса глобализации 74
3.2. Процессы регионализации в Фенноскандии на современном этапе 88
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 98
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 103
ПРИЛОЖЕНИЕ 120

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты разработки и реализации стратегии импортозамещения 8
1.1. Импортозамещение как экономический процесс 8
1.2. Роль таможенной политики в поддержке процессов импортозамещения 20
Глава 2. Анализ потенциала импортозамещения в российской экономике 36
2.1. Анализ влияния процессов импортозамещения на экономику 36
2.2. Совершенствование мер таможенной политики в поддержку процессов импортозамещения 52
Заключение 56
Библиографический список 58

Введение 3
Глава 1. Организационно-правовые основы организации работы с документами, центра занятости населения города Аткарска 7
1.1. Организация деятельности центра занятости населения 7
1.2. Нормативно-правовые документы регламентирующие деятельность центра занятости 11
Глава 2. Организация работы с документами в ГКУ СО «ЦЗН города Аткарска» 28
2.1. Порядок организации документооборота 28
2.2. Порядок формирования документального фонда 45
2.3. Оптимизация процессов формирования и оформления личных дел граждан 48
Заключение 55
Библиографический список 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДА ПЕРСОНАЛА 6
1.1. Понятие и элементы организации труда персонала 6
1.2. Задачи, функции и принципы организации труда персонала 13
1.3. Взаимосвязь организации труда персонала и концепции качества трудовой жизни на современном этапе 21
ГЛАВА 2. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДА ПЕРСОНАЛА В ООО «СТАРООСКОЛЬСКАЯ ТОПЛИВНАЯ КОМПАНИЯ» 30
2.1. Организационно-экономическая характеристика ООО «Старооскольская топливная компания» 30
2.2. Анализ системы управления персоналом в ООО «Старооскольская топливная компания» 42
2.3. Анализ актуального состояния организации труда персонала в ООО «Старооскольская топливная компания» 48
ГЛАВА 3. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДА ПЕРСОНАЛА В ООО «СТАРООСКОЛЬСКАЯ ТОПЛИВНАЯ КОМПАНИЯ» 58
3.1. Практические рекомендации по совершенствованию организации труда персонала в ООО «Старооскольская топливная компания» 58
3.2. Оценка эффективности проекта совершенствования организации труда персонала в ООО «Старооскольская топливная компания» 67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 77

Введение 3
Глава 1. Превенция безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних 6
1.1. Характеристика понятий «безнадзорный» и «несовершеннолетний правонарушитель» 6
1.2. Истоки и причины безнадзорности в России 10
Глава 2. Проблемы организации социальной работы и профилактики с безнадзорными несовершеннолетними 18

2.1. Особенности и специфика профилактических работ с безнадзорными и несовершеннолетними правонарушителями: понятия, виды, направления 18
2.2. Сущность и содержание профилактической деятельности учреждений социальной защиты населения безнадзорности и правонарушений среди подростков 27
Заключение 40
Список литературы 45
Приложение 51

Введение 3
Глава 1. Исследование модуля управление материальными потоками 6
1.1. Понятие и организационная структура управления материальными потоками 6
1.2. Функции и цели управления материальными потоками на предприятии 15
1.3. Бизнес-сценарии SAP MM 20
Глава 2. Анализ внедрения модуля управление материальными потоками 26
2.1. Экономический анализ внедрения модуля sap mm 26
2.2. Описание используемого сценария 29
2.3. Совершенствование процессами управления данными 31
2.3.1. Модель «AS-IS» 34
2.3.2. Модель «TO BE» 41
Глава 3. Практическая часть 48
3.1. Разработка технического задания на создание модуля mm 48
3.2. Состав и содержание работ по созданию программного модуля 52
3.2.1. Сетевой график 54
3.2.2. Оценка по методу PERT 55
3.3. Исходные системы и инструменты SAP BW 57
3.4. Программная реализация хранилища данных 59
3.5. Программная реализация дашборда на Lumira Designer 76
3.6. Программная реализация средств администрирования 84
3.7. Программная реализация интегрированной аутентификации и авторизации в конвейер запросов 86
3.8. Экономическая эффективность 88
Заключение 95
Список литературы 96

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕЛЕСНОСТЬ КАК КУЛЬТУРНЫЙ ФЕНОМЕН 8
1.1. Представление о телесности человека в философии 8
1.2. Образ тела и телесные практики в религиозных системах Китая 26
ГЛАВА 2. ПРОЯВЛЕНИЕ ТЕЛЕСНОСТИ В КУЛЬТУРЕ КИТАЯ 44
2.1. Телесность в традиционной культуре Китая 44
2.2. Репрезинтация визуальных кодов телесности 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72
ПРИЛОЖЕНИЕ 77

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты глобализации 6
1.1. Основные концептуальные воззрения на процессы глобализации экономической деятельности 6
1.2. Феномен «деглобализации» и его особенности 11
1.3. Эволюция глобализации мировой экономики 16
Глава 2. Глобальная система на современном этапе: вызовы и перспективы 25
2.1. Особенности трансформации мирового хозяйства: современные тенденции 25
2.2. Причины структурных сдвигов в мировой экономике 35
2.3. Новый этап глобализации: особенности и прогнозы 43
Глава 3. Тенденции в международной торговле товарами и услугами 50
3.1. Проявления «деглобализации» в торговле 50
3.2. Проблемы развития мировой торговли товарами и услугами в условиях «деглобализации» 57
3.3. Сценарии развития глобального торгового пространства 65
Заключение 72
Список литературы 76

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОКОРРЕКЦИИ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ У ПОДРОСТКОВ 6
1.1. Понятие и виды школьной тревожности 6
1.2. Психологические механизмы тревожности у подростков 14
1.3. Роль образовательной среды в коррекции тревожности 18
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОКОРРЕЦИИ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ У ПОДРОСТКОВ 26
2.1. Организация и методы исследования 26
2.2. Анализ результатов констатирующего этапа исследования 30
2.3. Организация формирующего эксперимента 33
2.4. Анализ результатов контрольного этапа исследования 39
Выводы по второй главе 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СИНХРОННЫЙ ПЕРЕВОД ЧЕРЕЗ ПРИЗМУ ПСИХОЛИНГВИСТИКИ 11
1.1. Специфика синхронного перевода 11
1.2. Сущность понятия «психолингвистические механизмы» 16
1.3. Психолингвистические исследования синхронного перевода в различных языковых парах 22
1.4. Специфика синхронного перевода с китайского языка на русский: лингвотипологические и лингвокультурные особенности 29
Выводы по первой главе 37
ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИХ МЕХАНИЗМОВ ПРИ СИНХРОННОМ ПЕРЕВОДЕ С КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА НА РУССКИЙ 40
2.1. Описание языкового материала и алгоритма исследования 40
2.2. Реализация механизма обработки информации 46
2.3. Реализация механизма выработки варианта перевода 55
2.4. Реализация механизма вероятностного прогнозирования 61
2.5. Взаимодействие и иерархия психолингвистических механизмов 66
Выводы по второй главе 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 79
ПРИЛОЖЕНИЕ 90

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты психолингвистического анализа вербальной агрессии в профессиональном общении 7
1.1. Лингвопсихологический подход к речевой агрессии 7
1.2. Агрессия как предмет научных исследований в психологии 18
1.3. Вербальная агрессия в профессиональном общении 27
Глава 2. Эмпирическое исследование вербальной агрессии в профессиональном общении 33
2.1. Организация исследования 33
2.2. Анализ результатов исследования 37
Заключение 55
Список литературы 57
Приложение 60

Введение 3
Глава 1. Идейно-художественное своеобразие произведений С. Довлатова 7
1.1. Тематические доминанты в произведениях С. Довлатова 7
1.2. Стилистические приемы С. Довлатова как составляющие художественного пространства его произведений 15
1.3. Особенности организации текста в произведениях С. Довлатова 23
Выводы по 1 главе 33
Глава 2. Психологический вектор довлатовской прозы 34
2.1. Приёмы психологизма в повестях С. Довлатова 34
2.2. Психологические портреты героев С. Довлатова 48
Выводы по 2 главе 58
Заключение 59
Список литературы 62
Приложение 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 6
1.1. Психологическая готовность к обучению в школе 6
1.2. Психологические особенности старших дошкольников с задержкой психического развития 10
1.3. Особенности психологической готовности к школе детей с задержкой психического развития 17
ГЛАВА 2. ДИАГНОСТИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 24
2.1. Организация исследования и описание участников 24
2.2. Методики исследования психологической готовности к обучению в школе 25
2.3. Анализ и интерпретация результатов исследования готовности к обучению в школе 27
2.3.1. Сравнительный анализ результатов исследования учебной мотивации 27
2.3.2. Сравнительный анализ результатов исследования произвольного внимания и работоспособности 34
2.3.3. Сравнительный анализ результатов исследования регуляторной и сенсомоторной готовности к обучению 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
ЛИТЕРАТУРА 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 51

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ СПАСАТЕЛЕЙ 6
1.1. Современные подходы к изучению психологической готовности в психологии 6
1.2. Современные концепции успешности и эффективности профессиональной деятельности 19
1.3. Профессиоведческий анализ профессионального труда спасателей 24
Выводы по первой главе 29
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ТРУДУ СПАСАТЕЛЯ ВО ВЗАИМОСВЯЗИ С УСПЕШНОСТЬЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 31
2.1. Дизайн исследования 31
2.1.1. Описание выборки 31
2.1.2. Обоснование и описание программы исследования 31
2.1.3. Описание статистических методов исследования 41
2.2. Выраженность компонентов психологической готовности к труду у спасателей Архангельской области 42
2.2.1. Выраженность мотивационного компонента психологической готовности к труду 42
2.2.2. Выраженность ориентационного компонента психологической готовности к труду 44
2.2.3. Выраженность характеристик волевого компонента психологической готовности к труду 47
2.2.4. Выраженность характеристик операционального компонента психологической готовности к труду 48
2.2.5. Выраженность оценочного компонента психологической готовности к труду 48
2.3. Профессиональная успешность спасателей 49
2.3.1. Выраженность результативности труда на выезде и в нейтральной ситуации 49
2.3.2. Выраженность характеристик эффективности взаимодействия в нейтральной ситуации и на выезде 50
2.3.3. Выраженность характеристик инициативности успешности профессиональной деятельности 51
2.3.4. Выраженность характеристик удовлетворенности трудом как компонента успешности профессиональной деятельности 52
2.3.5. Объединение экспертной оценки эффективности взаимодействия и результатов диагностики социально-психологического климата 53
2.4. Взаимосвязь психологической готовности и успешности профессиональной деятельности спасателей 56
2.4.1. Взаимосвязь компонентов психологической готовности и результативности деятельности 56
2.4.2. Взаимосвязь компонентов психологической готовности и эффективности взаимодействия 62
2.4.3. Взаимосвязь инициативности и компонентов психологической готовности к труду 72
2.4.4. Взаимосвязь компонентов психологической готовности и удовлетворенностью трудом 76
2.5. Рекомендации по повышению психологической готовности к труду спасателей 79
Выводы по второй главе 81
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 83
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 87
ПРИЛОЖЕНИЕ 94

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы психологической готовности молодежи к созданию семьи 10
1.1. Понятие семья, брак 10
1.2 .Функции предбрачного периода в структуре брачных отношений, его влияние на формирование дальнейшей семейной жизни 21
1.3. Основные факторы и мотивы психологической готовности к созданию семьи 33
1.4. Особенности развития личности в юношеском возрасте 44
Глава 2. Организация и методы экспериментального изучения психологической готовности молодежи к созданию семьи 51
2.1. Общая характеристика экспериментального изучения готовности молодежи к созданию семьи 51
2.2. Методики изучения психологической готовности молодежи к созданию семьи 55
Глава 3. Исследование психологической готовности молодежи к созданию семьи в юношеском возрасте 61
3.1. Особенности психологической готовности современной молодежи к созданию семьи 61
3.2. Особенности индивидуально-психологических характеристик современной молодежи 82
3.3. Математико-статистическая обработка данных и их интерпретация 85
3.4. Тренинговая программа направленная на повышение текущего уровня психологической готовности современной молодежи к созданию семьи 90
Заключение 98
Список литературы 103
Приложение 109

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения психологической готовности студентов-психологов к профессиональной деятельности в экстремальных условиях 6
1.1. Теоретический анализ понятия психологическая готовность к профессиональной деятельности, психологических подходов к проблеме психологической готовности, ее видов и структуры 6
1.2. Особенности профессиональной деятельности в экстремальных условиях и различные подходы к понятию «психологическая готовность в экстремальных условиях» 20
1.3. Особенности психологической готовности к труду в экстремальных условиях студентов, обучающихся на специальностях экстремального профиля 30
1.4. Особенности деятельности психолога в экстремальных условиях 35
1.5. Современные исследования психологической готовности студентов-психологов к профессиональной деятельности в экстремальных условиях 40
Выводы по первой главе 50
Глава 2. Эмпирическое исследование психологической готовности студентов-психологов к профессиональной деятельности в экстремальных условиях 52
2.1. Описание выборки и методов исследования 52
2.2. Анализ результатов исследования характеристик психологической готовности студентов-психологов к профессиональной деятельности в экстремальных условиях 55
2.3. Результаты исследования взаимосвязи личностных характеристик у студентов-психологов обеих специальностей 64
2.4. Практические рекомендации по формированию психологической готовности студентов-психологов к профессиональной деятельности в экстремальных условиях 67
Выводы по второй главе 69
Заключение 71
Список литературы 73
Приложение 93

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ИГРЫ В МЛАДШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 7
1.1. Понятия «игра» и «игровые умения» в психолого-педагогической зарубежной и отечественной литературе 7
1.2. Виды игр и их диагностическое развитие в период дошкольного возраста 13
1.3. Специфика проведения психологической диагностики в младшем дошкольном возрасте 22
1.4. Методы психологической диагностики игровых умений дошкольников 27
1.5. Методики развития игровых умений дошкольников 34
Выводы по первой главе 40
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ИГРЫ МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 42
2.1. Организация и проведение процедуры исследования 42
2.2. Программа развития игровых умений у младших дошкольников 58
2.3. Анализ и интерпретация результатов исследования 67
Выводы по второй главе 78
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 79
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 82
ПРИЛОЖЕНИЕ 88

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИЩЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ 7
1.1. Феномен психологической защищенности в отечественной и зарубежной психологии 7
1.2. Психологические особенности подростков с девиантным поведением 23
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИЩЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ 30
2.1. Организация и методы исследования 30
2.2. Анализ результатов изучения психологической защищенности подростков с девиантным поведением 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 43
ПРИЛОЖЕНИЕ 50

ОБОЗНАЧЕНИЯ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ 3
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ РОДИТЕЛЬСКОГО ОТНОШЕНИЯ У МАТЕРЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Психологическая коррекция и ее методы 7
1.2. «Родительское отношение» как психологический феномен 22
1.3. Теоретическое обоснование значимости и возможности изучения родительского отношения у матерей, воспитывающих детей дошкольного возраста 31
Выводы по первой главе 36
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ, МЕТОДЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ У МАТЕРЕЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 38
2.1. Описание методик исследования 38
2.2. Результаты изучения родительского отношения у матерей детей дошкольного возраста 40
ГЛАВА 3. ПРОГРАММА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ У МАТЕРЕЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ОСОБЕННОСТИ И РЕЗУЛЬТАТЫ ЕЁ РЕАЛИЗАЦИИ 50
3.1. Программа коррекции родительских отношений у матерей детей дошкольного возраста 50
3.2. Особенности реализации программы коррекции родительских отношений у матерей детей дошкольного возраста 56
3.3. Результаты программы коррекции родительских отношений у матерей детей дошкольного возраста 61
3.4. Рекомендации психологам-педагогам по коррекции неадекватного родительского отношения у матерей детей дошкольного возраст средствами социально-психологического тренинга 70
Выводы по третьей главе 72
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 76
ПРИЛОЖЕНИЕ 85

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. НАУЧНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ АРТ-ТЕРАПИИ КАК СРЕДСТВЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ ТРЕВОЖНОСТИ 8
1.1. Тревожность как психологический феномен в отечественных и зарубежных исследованиях 8
1.2. Психологические особенности родителей детей старшего дошкольного возраста с РАС 15
1.3. Метафорические карты как средство психологической коррекции тревожности у родителей детей старшего дошкольного возраста с РАС 23
Выводы по первой главе 35
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ ТРЕВОЖНОСТИ У РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РАС СРЕДСТВАМИ МЕТАФОРИЧЕСКИХ КАРТ 37
2.1. Организация и общая характеристика методов исследования 37
2.2. Результаты констатирующего эксперимента 39
2.3. Программа формирующего эксперимента 65
2.4. Результаты контрольного эксперимента 82
Выводы по второй главе 109
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 112
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 115
ПРИЛОЖЕНИЕ 123

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЛИЯНИЯ ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО СТРЕССА НА СТАРШЕКЛАССНИКОВ В ПЕРИОД ПОДГОТОВКИ К ИТОГОВЫМ ИСПЫТАНИЯМ 7
1.1. Понятие стресса и стрессоустойчивости в отечественной и зарубежной психологии 7
1.2. Социально-психологические особенности старшего подросткового возраста 16
1.3. Анализ основных подходов к изучению проблемы экзаменационного стресса в условиях общеобразовательной школы 20
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ К ИТОГОВЫМ ИСПЫТАНИЯМ 28
2.1. Диагностика уровня стресса у обучающихся старших классов школы 28
2.2. Результаты анкетирования старшеклассников и анализ полученных показателей 30
2.3. Программа мероприятий по профилактике экзаменационного стресса у старшеклассников 40
Выводы по второй главе 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 51

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ 10
1.1. Направления психологической поддержки младших школьников в образовательном процессе 10
1.2. Содержания, формы и методы арт-терапии как средство психологической поддержки младших школьников в условиях образовательного процесса 16
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ АРТ-ТЕРАПИИ КАК ОСНОВНОГО СРЕДСТВА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 32
2.1. Организация и методы исследования 32
2.2. Эмпирическое исследование эффективности психологической поддержки младших школьников с использованием арт-терапии в качестве основного средства в условиях образовательного процесса 50
Выводы по второй главе 72
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 76
ПРИЛОЖЕНИЕ 81

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИМЕНЕНИЯ АРТ-ТЕРАПЕВТИЧЕСКИХ СРЕДСТ В ПРОЦЕССЕ ПРОЖИВАНИЯ ДЕТЬМИ КРИЗИСА СЕМИ ЛЕТ 6
1.1. Проблемы психоэмоционального напряжения у детей, испытывающих симптомы кризиса 7-ми лет 6
1.2. Специфика использования средств арт-терапии в профилактике психоэмоционального напряжения у детей младшего школьного возраста 19
Выводы по первой главе 35
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРИМЕНЕНИЯ АРТ-ТЕРАПЕВТИЧЕСКИХ СРЕДСТ В ПРОЦЕССЕ ПРОЖИВАНИЯ ДЕТЬМИ КРИЗИСА СЕМИ ЛЕТ 36
2.1. Описание эксперимента и выбор участников 36
2.1.1. Цель и задачи эксперимента 36
2.1.2. Описание процесса отбора участников 36
2.1.3. Критерии включения и исключения 36
2.2. Процесс проведения эксперимента 37
2.2.1. Описание методики проведения арт-терапевтических сессий 37
2.2.2. Определение параметров и методик для измерения эффективности терапии 37
2.2.3. Рекомендации и требования к участникам эксперимента 39
2.2.4. Тематический план программы применения арт-терапевтических средств в процессе проживания детьми кризиса семи лет 40
2.2.5. Анализ психоэмоционального состояния детей в период кризиса 7 лет 42
2.3. Анализ результатов применения арт-терапевтических средств в процессе проживания детьми кризиса семи лет 51
Выводы по второй главе 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 73

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКИ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ 7
1.1. Психолого-педагогические концепции агрессии, агрессивности и агрессивного поведения детей и подростков 7
1.2. Особенности проявления агрессивного поведения подростков в образовательной среде 12
1.3. Психологическая профилактика агрессивного поведения младших подростков в образовательной среде 17
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКИ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ В ШКОЛЕ 26
2.1. Организация, методы и методики экспериментального исследования 26
2.2. Описание и анализ результатов констатирующего этапа исследования 30
2.3. Описание и анализ результатов формирующего этапа экспериментального исследования 41
2.4. Описание и анализ результатов контрольного этапа исследования 57
Выводы по второй главе 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73
ПРИЛОЖЕНИЕ 80

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКИ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ 8
1.1. Теоретические подходы в отечественной и зарубежной литературе к психологическому феномену агрессивного поведения 8
1.2. Подходы и особенности в психологической профилактике агрессивного поведения старшеклассников 14
Выводы по первой главе 22
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКИ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ 24
2.1. База и методы исследования 24
2.2. Анализ результатов исследования 26
2.3. Программа, направленная на профилактику агрессивного поведения старшеклассников и проверка ее результативности 32
Выводы по второй главе 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42
ПРИЛОЖЕНИЕ 45

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ КОНФЛИКТОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 6
1.1. Понятие «межличностный конфликт» в психолого-педагогических исследованиях 6
1.2. Особенности межличностных конфликтов у детей младшего школьного возраста 10
1.3. Психолого-педагогические аспекты профилактики межличностных конфликтов у младших школьников в образовательной организации 20
Выводы по первой главе 29
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ КОНФЛИКТОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 31
2.1. Организация и методы исследования 31
2.2. Диагностика межличностных отношений младших школьников 36
2.3. Программа профилактики межличностных конфликтов у детей младшего школьного возраста 40
2.4. Анализ результатов исследования 52
Выводы по второй главе 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФИЛАКТИКИ БУЛЛИНГА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ 8
1.1. Сущность подросткового буллинга и подходов к его профилактике 8
1.2. Особенности профилактики подросткового буллинга в условиях классного коллектива 17
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКЕ БУЛЛИНГА ПОДРОСТКОВ 28
2.1. Организация и методы исследования подросткового буллинга 28
2.2. Разработка и реализация психолого-педагогической программы по профилактике буллинга 43
2.3. Результаты контрольного этапа формирующего эксперимента и математико-статистическая обработка данных 49
Выводы по второй главе 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 77

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОДРОСТКОВОГО БУЛЛИНГА И СПОСОБЫ ЕГО ПРОФИЛАКТИКИ 9
1.1. Подростковый буллинг как социально-психологический феномен 9
1.2. Причины подросткового буллинга в условиях классного коллектива 14
1.3. Особенности психологической профилактики буллинга в условиях классного коллектива 20
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ ПРОФИЛАКТИКИ ПОДРОСТКОВОГО БУЛЛИНГА В УСЛОВИЯХ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА 28
2.1. Организация исследования и обоснование методик 28
2.2. Программа профилактики подросткового буллинга в условиях классного коллектива 31
2.3. Анализ полученных результатов, оценка эффективности проекта программы 34
Выводы по второй главе 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 62

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ПРИМЕНЕНИЯ АРТ-ТЕРАПИИ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО СТРЕССА СТАРШЕКЛАССНИКОВ 9
1.1. Феномен экзаменационного стресса в психолого-педагогической литературе 9
1.2. Психологические особенности старшеклассников 20
1.3. Специфика применения арт-терапии в профилактике экзаменационного стресса у старшеклассников 28
Выводы по первой главе 37
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО СТРЕССА СТАРШЕКЛАССНИКОВ СРЕДСТВАМИ АРТ-ТЕРАПИИ 38
2.1. Диагностика уровня экзаменационного стресса у старшеклассников 38
2.2. Разработка и апробация программы профилактики экзаменационного стресса у старшеклассников с применением арт-терапии 47
2.3. Результаты апробации программы 58
Выводы по второй главе 67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73
ПРИЛОЖЕНИЕ 80

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы девиантного поведения 9
1.1. Теоретические подходы к изучению проблемы девиантного поведения в отечественной и зарубежной психологии 9
1.2. Модель психолого-педагогического сопровождения подростков, склонных к девиантному поведению в условиях общеобразовательной школы 20
1.3. Современные методы коррекции девиантного поведения подростка 25
1.4. Место и роль интеллектуальных игр в развитии личности подростка 30
Глава 2. Методическое обеспечение и организация исследования девиантного поведения подростков 42
2.1. Организация и методы исследования личностных свойств подростков, склонных к девиантному поведению 42
2.2. Психологическая характеристика подростков, склонных к девиантному поведению 45
Глава 3. Психологическая работа с подростками, проявляющими девиантное поведение 59
3.1. Программа коррекции девиантного поведения подростков посредством интеллектуальных игр 59
3.2. Диагностика личностных свойств подростков по результатам реализации программы коррекции девиантного поведения подростков, состоящих на внутришкольном учете 71
3.3. Общая оценка эффективности программы психологической работы 80
Заключение 89
Список литературы 93
Приложение 100

Введение 3
Глава 1. Общее представление о саморегуляции и самоуправлении 6
1.1. Саморегуляция, ее возможности и виды 6
1.2. Регуляция негативных психических состояний и уровни развития психологических профессионально важных качеств 17
1.3. Способы повышения стрессоустойчивости у сотрудников органов внутренних дел 29
Глава 2. Приемы и организация саморегуляции 35
2.1. Поиск и управление психологическими ресурсами 35
2.2. Упражнения для саморегуляции 42
Заключение 49
Список литературы 52
Приложение 57

Введение 3
Глава 1. Научные основы теории Л.И. Петражицкого 7
1.1. Начало карьеры 7
1.2. Сложные периоды карьеры Л.И. Петражицкого 12
Глава 2. Научные основы теории Л.И. Петражицкого 14
2.1. Основные положения теории Л.И. Петражицкого в ее развитии 14
2.2. Детальный анализ моральных и юридических явлений 27
Глава 3. Развитие правовых взглядов Л.И. Петражицкого 51
3.1. Развитие идеи Л.И. Петражицкого другими юристами 51
3.2. Критика Психологической теории Л.И. Петражицкого 59
Заключение 70
Список литературы 73

Введение 3
Глава 1. Актуальные проблемы правовой и превентивной психологии 8
1.1. Состояние и перспективы правовой психологии 8
1.2. Состояние и перспективы превентивной психологии 16
Глава 2. Личность преступника как объект изучения криминальной психологии 24
2.1. Психологические особенности (черты) личности преступника 24
2.2. Психологические предпосылки преступного поведения 39
Глава 3. Психологические особенности индивидуального и группового преступного поведения 50
3.1. Специфика влияния психологических факторов на характер преступного поведения 50
3.2. Психология преступных групп и криминальных сообществ 56
Заключение 61
Список литературы 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОЗДЕЙСТВИЯ В КОММЕРЧЕСКОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ РЕКЛАМЕ 6
1.1. Понятие и виды рекламы 6
1.2. Понятие воздействия и манипулирования в рекламе 11
1.3. Модели воздействия рекламы на потребителя 17
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ МОТИВОВ В КОММЕРЧЕСКОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ РЕКЛАМЕ 23
2.1. Анализ мотивов в коммерческой рекламе 23
2.2. Анализ мотивов в социальной рекламе 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44
ПРИЛОЖЕНИЕ 48