Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
разным предметам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РАБОЧИХ ЛИСТОВ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА 8
1.1. Понятие «рабочий лист» в методике обучения иностранным языкам 8
1.2. Формирование лексико-грамматических навыков в контексте обучения иностранному языку 17
1.3. Особенности учащихся 5-6 классов в обучении лексике и грамматике иностранного языка 21
Выводы по главе 1 24
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА РАБОЧИХ ЛИСТОВ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ОБУЧАЮЩИХСЯ 5-6 КЛАССОВ 26
2.1. Цифровые образовательные ресурсы для создания электронных рабочих листов 26
2.2. Разработка банка рабочих листов по теме «Еда и напитки» для учащихся 6 классов 29
2.3. Анализ результатов экспериментального обучения с использованием разработанных рабочих листов 37
Выводы по главе 2 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 51

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. УГОЛОВНО-ПРАВОВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВООРУЖЕННОГО РАЗБОЯ 7
1.1. Объективные признаки разбоя 7
1.2. Субъективные признаки разбоя 18
1.3. Квалифицированные и особо квалифицированные составы разбоя 23
ГЛАВА 2. УГОЛОВНО-ПРАВОВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА БАНДИТИЗМА 29
2.1. Объективные признаки бандитизма 29
2.2. Субъективные признаки бандитизма 41
2.3. Квалифицированный состав бандитизма 55
ГЛАВА 3. ПРОБЛЕМЫ КВАЛИФИКАЦИИ БАНДИТИЗМА И РАЗБОЯ 61
3.1. Проблемы квалификации разбоя и бандитизма 61
3.2. Проблемы отграничения разбоя и бандитизма от смежных составов преступлений 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 81
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 86

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАЗБОЯ 10
1.1. Понятие и уголовно-правовая характеристика разбоя 10
1.2. Криминологическая характеристика разбойных нападений 20
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ КВАЛИФИКАЦИИ РАЗБОЯ 34
2.1. Особенности квалифицированных и особо квалифицированных признаков разбоя 34
2.2. Отграничение разбоя от смежных составов преступлений 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58

Введение 3
Глава 1. Биологическая характеристика карпа 4
Глава 2. Тип прудового хозяйства, устройство прудов, их назначение 7
2.1. Тепловодное прудовое хозяйство 7
2.2. Системы прудового хозяйства 7
2.3. Формы ведения прудового хозяйства 9
2.4. Характеристики и категории рыбоводных прудов 10
Глава 3. Технологии выращивания рыбы в прудовом хозяйстве 13
3.1. Заготовка производителей 13
3.2. Искусственное оплодотворение икры 13
3.3. Инкубация икры 14
3.4. Зарыбление прудов личинками 16
3.5. Подращивание сеголетков 17
3.6. Зимовка сеголетков 17
3.7. Выращивание товарной рыбы 18
3.8. Плотность посадки 19
3.9. Кормление 21
3.10. Влияние разного уровня солености на нерест, оплодотворение и выживание карпа 22
Глава 4. Технология содержания и разведения карпа в солоноватых водах 27
Глава 5. Солоноватоводное рыбоводство карпа 28
Заключение 30
Список литературы 31

Введение 3
1. Биологическая характеристика объекта разведения 4
2. Выбор места для рыбоводного предприятия 11
3. Характеристика водоисточника 12
4. Описание технологического процесса рыбоводного предприятия 14
5. Состав рыбоводного предприятия 20
6. Охрана водных ресурсов 22
7. Биологическая эффективность рыбоводного предприятия 23
Заключение 24
Список литературы 25

Введение 3
Глава 1. Биологическая характеристика объекта разведения 5
1.1. Систематическое положение 5
1.2. Морфологические признаки 5
1.3. Экологические ареалы обитания 6
1.4. Образ жизни 8
Глава 2. Выбор места для рыбоводного предприятия 9
Глава 3. Характеристика водоисточника 11
Глава 4. Описание технологического процесса рыбоводного предприятия 14
Глава 5. Состав рыбоводного предприятия 15
Глава 6. Охрана природы 16
Глава 7. Биологическая эффективность работы рыбоводного предприятия 19
Заключение 21
Список литературы 22

Введение 3
Глава 1. Биологическая характеристика объекта разведения 4
1.1. Систематическое положение и морфология 4
1.2. Распространение 5
1.3. Биология 6
1.4. Хозяйственное значение 9
Глава 2. Выбор места рыбоводного предприятия 10
Глава 3. Характеристика водоисточника 11
Глава 4. Описание технологического процесса 12
Глава 5. Состав рыбоводного предприятия 19
Глава 6. Охрана природы 20
Глава 7. Биологическая эффективность работы рыбоводного предприятия 22
Заключение 25
Список литературы 26

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 6
1.1. Состояние мясного скотоводства в России 6
1.2. Характеристика крупного рогатого скота казахской-белоголовой породы 12
1.3. Содержание и кормление крупного рогатого скота мясных пород 13
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 27
2.1 Общие сведения о хозяйстве 27
2.2. Кормление и содержание крупного рогатого скота казахской белоголовой породы породы в ООО «Жаркова» 29
2.3. Инструкция по бонитировке крупного рогатого скота мясных пород (выдержки) 35
2.4. Перечень используемых документов 42
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 43
3.1. Динамика племенного поголовья и классный состав крупного рогатого скота казахской белоголовой породы в ООО «Жаркова» 43
3.2. Динамика живой массы коров казахской белоголовой породы в ООО «Жаркова» 44
3.3. Экстерьерные особенности коров казахской белоголовой породы в условиях ООО «Жаркова» 44
3.4. Рост и развитие бычков и телок крупного рогатого скота казахской белоголовой породы 46
3.5. Экономическая эффективность скотоводства в ООО «Жаркова» 46
ВЫВОДЫ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ПРОЦЕСНОГО ПОДХОДА НА ПРЕДПРИЯТИИ 6
1.1. Принципы менеджмента качества 6
1.2. Процессный подход как основной подход к улучшения качества 11
1.3. Этапы внедрения процессного подхода 29
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ОСНОВНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ ПРОЦЕССА «ПОДГОТОВКИ ПРОИЗВОДСТВА» 33
2.1. Характеристика деятельности предприятия 33
2.2. Процесс «подготовки производства продукции» 44
2.3. Оценка полноты реализации процессного подхода и рекомендации по улучшению процесса «подготовки производства продукции» 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 64

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы организации развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной площадки 12
1.1. Анализ литературы и источников по проблематике проекта 12
1.2. Анализ нормативно-правовой базы, актуальной для проекта 14
Выводы по главе 31
Глава 2. Организация развивающей предметно-пространственной среды в двух группах детского сада, осуществляющих работу по разным программам 35
2.1. Описание проекта 35
2.2. Анализ инструмента мониторинга РППС на предмет соответствия ФГОС ДО 44
2.3. Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды в средней возрастной группе (4-5 лет) «Знайки», осуществляющей работу с учетом программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой 56
2.4. Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды в разновозрастной группе (3-7 лет) «Капелька», осуществляющей работу с учетом программы дошкольного образования «Золотой ключик» под редакцией Г.Г. Кравцова 69
Выводы по главе 2 81
Заключение 90
Список литературы 100
Приложение 108

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЗДАНИЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 6
1.1. Понятие «предметно-пространственная развивающая среда» в психолого-педагогической литературе 6
1.2. Характеристика предметно-пространственной развивающей среды дошкольной образовательной организации 10
1.3. Влияние предметно-пространственной развивающей среды на развитие детей дошкольного возраста 18
ГЛАВА 2. ПРАКТИКА ОРГАНИЗАЦИИ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ МАОУ «ГИМНАЗИЯ Г. ТРОИЦКА» 24
2.1. Характеристика МАОУ «Гимназия г. Троицка» 24
2.2. Анализ предметно-пространственной развивающей среды МАОУ «Гимназия г. Троицка» 32
2.3. Разработка рекомендаций по совершенствованию предметно-пространственной развивающей среды МАОУ «Гимназия г. Троицка» 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48
ПРИЛОЖЕНИЕ 54

Введение 3
Глава 1. Детская развивающая книга, ее виды и функции 7
1.1. История появления детской книги 7
1.2. Понятие и типологические особенности детской развивающей книги 13
Глава 2. Развивающая книга в репертуаре современных издательств 23
2.1. Особенности оформления современных развивающих книг для детей 23
2.2. Репертуарная политика детских издательств 27
2.3. Место и характер развивающих книг в репертуаре современных российских издательств 35
Заключение 45
Список литературы 47
Приложение 52

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИВАЮЩЕГО ДИАЛОГА И ДИАЛЕКТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 8
1.1. Понятие и сущность диалектического мышления 8
1.2. Технология развивающего диалога 16
1.3. Особенности развивающего диалога у старшего дошкольного возраста в развитии диалектического мышления 22
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИВАЮЩЕГО ДИАЛОГА НА ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА И ЕЕ СВЯЗЬ С РАЗВИТИЕМ ДИАЛЕКТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ 28
2.1. Дизайн исследования 28
2.2. Описание методик исследования 31
2.3. Критерии обработки результатов 36
2.4. Качественный анализ полученных результатов 45
2.5. Значимость различия результатов контрольной и экспериментальных групп 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69

Введение 3
Глава 1. Процесс приема персонала 7
1.1. Эволюция концепции управления человеческими ресурсами 7
1.2. HR-бренд работодателя 30
1.3. Методика анализа технологии поиска персонала 42
Глава 2. Анализ организации работы по поиску и подбору персонала на предприятии ООО «Уралплит» 53
2.1. Социально-экономическая характеристика предприятия 53
2.2. Анализ численности, состава и движения кадров 56
2.3. Анализ эффективности работы по поиску и подбору персонала и оценка HR-бренда 67
Глава 3. Разработка мероприятий по совершенствованию привлечения и подбора персонала 76
3.1. Экономическая эффективность лизинга 76
3.2. Кадровый аудит на предприятии и его достоинства 85
3.3. Привлечение персонала HR-брендингом 93
Заключение 115
Список литературы 120
Приложение 126

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ «Я-КОНЦЕПЦИИ» У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
1.1. Анализ проблемы «Я-концепции» личности в психолого-педагогических исследованиях 6
1.2. Психолого-педагогические особенности детей дошкольного возраста 15
1.3. Становление «Я-концепция» личности в дошкольном возрасте 25
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ «Я-КОНЦЕПЦИИ» У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 34
2.1. Организация и методы эмпирического исследования 34
2.2. Описание и анализ результатов эмпирического исследования 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 62

Введение 3
1. Исторический аспект территориального устройства России 4
2. Развитие административно-территориального деления многонациональных регионов России 12
Заключение 19
Список литературы 20

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АЛЬТЕРНАТИВНЫХ ИСТОЧНИКОВ ЭНЕРГИИ: РОССИЙСКИЙ И ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ 6
ГЛАВА 2. ВИДЫ АЛЬТЕРНАТИВНЫХ ИСТОЧНИКОВ ЭНЕРГИИ И ПОТЕНЦИАЛ ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ В РОССИИ 39
2.1. Оценка развития использования потенциала ветровой энергии в России 42
2.2. Оценка развития использования потенциала солнечной энергии в России 51
2.3. Оценка развития использования потенциала приливной энергии в России 63
2.4. Оценка использования потенциала энергии биомассы в России 66
2.5. Оценка развития использования потенциала малой гидроэнергетики в России 76
2.6. Оценка развития использования потенциала геотермальной энергии в России 83
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 89
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 92
ПРИЛОЖЕНИЕ 101

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы анализа альтернативной энергетики 6
1.1. История развития энергетического сектора и его роль в развитии мировой экономике 6
1.2. Сущность и виды альтернативной энергетики 12
1.3. Методологические подходы к оценке эффективности альтернативных источников энергии 22
Глава 2. Анализ развития альтернативных источников энергии в странах Европейского Союза 26
2.1. Оценка современного состояния энергетического рынка Европейского Союза 26
2.2. Альтернативные источники энергии как основа развития энергетического сектора Евросоюза 44
2.3. Современные тенденции развития возобновляемой энергии в Германии 57
Глава 3. Перспективы развития возобновляемых источников энергии в Европейском Союзе 70
3.1. Оценка экономической эффективности альтернативных источников энергии 71
3.2. Рекомендации по повышению конкурентоспособности альтернативных источников энергии в Европейском Союзе 79
Заключение 91
Список литературы 94

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ АССОЦИАТИВНОЙ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ТЕХНИК ВИЗУАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА 7
1.1. Понятие «ассоциативная память» в психолого-педагогических источниках 7
1.2. Особенности развития памяти у детей младшего школьного возраста 15
1.3. Средства и условия развития ассоциативной памяти у детей младшего школьного возраста. 18
1.4. Техники визуализации учебного материала как средство развития ассоциативной памяти у детей младшего школьного возраста 21
Выводы по первой главе 23
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ АССОЦИАТИВНОЙ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 24
2.1. Цель, задачи, методика констатирующего этапа исследования 24
2.2. Особенности развития ассоциативной памяти у детей младшего школьного возраста 27
Выводы по второй главе 30
ГЛАВА 3. ТЕХНИКИ ВИЗУАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ АССОЦИАТИВНОЙ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 32
3.1. Цель, задачи, методика формирующего эксперимента 32
3.2. Описание работы по развитию ассоциативной памяти у детей младшего школьного возраста 36
3.3. Проверка эффективности работы по ассоциативной памяти у детей младшего школьного возраста 46
Выводы по третьей главе 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54
ПРИЛОЖЕНИЕ 59

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ АУДИОВИЗУАЛЬНЫХ УМЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ 7
1.1. Сущность и содержание понятий "аудирование" и "аудиовизуальные умения" 7
1.2. Проблема развития аудиовизуальных умений, обучающихся в процессе обучения иностранному языку 16
1.3. Характеристика аутентичных аудиовизуальных материалов 24
Выводы по первой главе 27
ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ МЕТОДИКИ РАЗВИТИЯ АУДИОВИЗУАЛЬНЫХ УМЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПОСРЕДСТВОМ АУТЕНТИЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ НА УРОКЕ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА 28
2.1. Метод кинотренинга в процессе развития аудиовизуальных умений, обучающихся 28
2.2. Методика работы с подкастом в процессе развития аудиовизуальных умений, обучающихся 39
Выводы по второй главе 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50
ПРИЛОЖЕНИЕ 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ АУДИТИВНЫХ УМЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ С ПОМОЩЬЮ АУТЕНТИЧНЫХ МУЛЬТСЕРИАЛОВ 7
1.1. Теоретическое обоснование развития аудитивных умений 7
1.2. Понятие аутентичности и ее роль в процессе обучения английскому языку 18
1.3. Особенности использования видеоматериалов как средства развития аудитивных умений 24
Выводы по главе 1 31
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ АУДИТИВНЫМ УМЕНИЯМ ОБУЧАЮЩИХСЯ 7 КЛАССА С ПОМОЩЬЮ АУТЕНТИЧНЫХ МУЛЬТСЕРИАЛОВ НА ЭТАПЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 34
2.1. Анализ УМК “Starlight” (“Звездный английский”) 7 класс, издательство “Просвещение”, 2022, авторы: К. М. Баранова, Д. Дули, В. В. Копылова, Р. П. Мильруд, В. Эванс 34
2.2. Комплекс упражнений видеоматериалов для развития аудитивных умений 39
2.3. Практическая разработка фрагмента урока на тему “Crime” по УМК Starlight 7 класс Module 6 “Crime & Community” с использованием видеофрагмента из анимационного сериала “Gravity Falls” 49
Выводы по главе 2 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 71

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ОСНОВА РАЗВИТИЯ АУДИТИВНЫХ УМЕНИЙ ПОСРЕДСТВОМ СТАНДАРТИЗИРОВАННОГО ТЕСТА 9
1.1. Аудирование как вид речевой деятельности 9
1.2. Развитие аудитивных умений в старшей школе. Кодификаторы оценивания и тематики заданий для 10 и 11 классов 19
1.3. Стандартизированное тестирование аудитивных умений 25
Выводы по главе 1 34
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ АУДИТИВНЫХ УМЕНИЙ В РАМКАХ ПОДГОТОВКИ К СТАНДАРТИЗИРОВАННОМУ ТЕСТУ 36
2.1. Анализ УМК «Звёздный английский» (“Starlight”) для 11 классов 36
2.2. Комплекс упражнений по развитию аудитивных умений 42
2.3. Описание результатов применения корпуса альтернативных заданий по развитию аудитивных умений 54
Выводы по главе 2 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 71

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития аудитивных умений учащихся посредством аутентичных материалов 7
1.1. Психологические особенности детей среднего школьного возраста 7
1.2. Развитие аудитивных умений учащихся 7-9 классов 11
1.3. Особенности использования аудитивных умений у учащихся 7-9 классов 18
Выводы по главе 1 24
Глава 2. Опытно-практическая работа по развитию аудитивных умений учащихся 7-9 классов посредством аутентичных материалов 26
2.1. Диагностика исходного уровня развития аудитивных умений учащихся 7-9 классов посредством аутентичных материалов 26
2.2. Описание хода и результатов опытного обучения 29
2.3. Методические рекомендации по развитию аудитивных умений учащихся 7-9 классов посредством аутентичных материалов 43
Выводы по главе 2 43
Заключение 45
Список литературы 47
Приложение 52

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ АУДИТИВНЫХ УМЕНИЙ ПОСРЕДСТВОМ ПЕСЕН 8
1.1. Аудирование как один из видов речевой деятельности 8
1.2. Аутентичный песенный материал как средство обучения английскому языку16
1.3. Цели, принципы, содержание и методы обучения аудированию в 5-9 классах средней школы 18
Выводы по главе 1 24
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ АУДИТИВНЫХ УМЕНИЙ ПОСРЕДСТВОМ ПЕСЕН 26
2.1. Анализ УМК “Starlight” К.М. Барановой, Д. Дули, В.В. Копыловой для общеобразовательных организаций и школ с углублённым изучением английского языка (5 класс) 26
2.2. Разработка комплекса упражнений по развитию аудитивных умений на уроках английского языка посредством аутентичных песен 29
Выводы по главе 2 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42
ПРИЛОЖЕНИЕ 48

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы банковского кредитования в современных условиях 10
1.1. Банковское кредитование: сущность, виды и роль в условиях цифровизации экономики 10
1.2. Место и роль кредитной политики в стратегии развития кредитования в коммерческом банке 20
1.3. Разработка кредитной политики коммерческого банка: элементы, этапы и ее основные направления ее реализации в современных условиях 26
Глава 2. Анализ особенностей банковского кредитования в РФ на современном этапе 35
2.1. Анализ динамики банковского кредитования РФ за 2015-2019 гг 35
2.2. Общая характеристика и анализ динамики финансово-хозяйственной
деятельности ПАО АКБ «Авангард» на рынке кредитования 43
Глава 3. Приоритетные направления развития российского банковского кредитования в условиях ускорения цифровизации экономики 59
3.1. Направления развития российского банковского кредитования в условиях цифровизации экономики и коронавирусной пандемии (COVID-19) 59
3.2. Новые финансовые технологии ускорения процессов цифровизации банковского кредитования за рубежом и возможности по их адаптации в РФ 77
3.3. Направления совершенствования методологии кредитования для формирования эффективной кредитной политики коммерческого банка (на примере ПАО «Авангард») 88
Заключение 94
Список литературы 104
Приложение 111

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СИСТЕМЫ БЕЗНАЛИЧНЫХ РАСЧЕТОВ В РФ 5
1.1. Понятие и принципы системы безналичных расчетов 5
1.2. Структура платежной системы РФ 8
1.3. Формы безналичных расчетов в условиях их применения 11
ГЛАВА 2. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ БЕЗНАЛИЧНЫХ РАСЧЕТОВ В РФ 19
2.1. Система расчетов Банка России 19
2.2. Анализ динамики безналичных расчетов в России 22
2.3. Система расчетов с использованием банковских карт и электронных платежей 27
ГЛАВА 3. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ БЕЗНАЛИЧНЫХ РАСЧЕТОВ В РФ 33
3.1. Совершенствование платежной системы Банка России 33
3.2. Проблемы безналичных расчетов в России и пути их решения 36
3.3. Формирование безналичного общества в России 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45
ПРИЛОЖЕНИЕ 48

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы безналичных расчетов 7
1.1. Понятие безналичных расчетов, основные виды и формы 7
1.2. Принципы организации безналичных расчетов 13
Глава 2. Практика осуществления безналичных расчетов кредитным учреждением 19
2.1. Анализ финансовых показателей и характеристика АКБ «Tenge bank» 19
2.2. Развитие банковских технологий в системе безналичных расчетов 34
Глава 3. Проблемы безналичных расчетов с использованием новых технологий и меры их совершенствования в текущих экономических условиях 40
Заключение 51
Список литературы 55

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты развития бизнес-моделей международных компаний в цифровой экономике 5
1.1. Содержание понятия «бизнес-модель» международной компании 5
1.2. Трансформация бизнес-моделей международных компаний в условиях цифровой экономики 12
1.3. Инструменты цифровой трансформации бизнес-моделей международных компаний 18
Глава 2. Развитие бизнес-модели онлайн школы английского языка Skyeng 25
2.1. Анализ бизнес-модели skyeng на мировом рынке цифровых образовательных услуг 25
2.2. Стратегический анализ экономической деятельности компании Skyeng 32
2.3. Направления развития бизнес-модели онлайн школы английского языка Skyeng 42
Глава 3. Рекомендации по развитию потоков доходов в компании Skyeng 47
3.1. Изменение бизнес-модели онлайн школы Skyeng после внедрения подписки для клиентов 47
3.2. Разработка стратегии выхода компании на зарубежные рынки 54
3.3. Оценка экономического эффекта от реализации управленческих решений по внедрению подписки 57
Заключение 64
Список литературы 67
Приложение 74

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы по внедрению бизнес-системы 6
1.1. Понятие бизнес-системы 6
1.2. Управление развитием бизнес-системы 14
1.3. Вовлеченность персонала, методики оценки вовлеченности 21
Глава 2. Анализ внедрения БСУ на предприятии 27
2.1. Социально-экономическая характеристика организации 27
2.2. Внедрение бизнес-системы на предприятие АО «Уралэлектромедь» 35
2.3. Затраты и эффект от внедрения Бизнес-системы УГМК 42
Глава 3. Рекомендации для развития бизнес-системы УГМК (БСУ) на предприятии АО «Уралэлектромедь» за счет вовлечения персонала 47
Заключение 50
Список литературы 52
Приложение 58

Введение 3
Глава 1. Интернет-маркетинг в системе бизнес-коммуникаций 6
1.1. Уточнение понятийного аппарата в развитии технологической сущности интернет-маркетинга 6
1.2. Инструментарий интернет-маркетинга и его значение в современном бизнесе 13
1.3. Цифровая реклама как инструмент продвижения товаров и услуг 22
Глава 2. Формирование системы управления интернет-маркетингом на современном российском предприятии 36
2.1. Исследование тенденций и закономерностей развития бизнеса в интернет-пространстве 36
2.2. Алгоритм разработки программы интернет-продвижения продукции предприятия 40
2.3. Оценка экономической эффективности системы интернет-маркетинга при продвижении продукции «Surf Coffee» 48
Заключение 54
Список литературы 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ БОГАТСТВА И ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ СИНОНИМИИ РУССКОГО ЯЗЫКА 7
1.1. Богатство и выразительность как коммуникативные качества речи 7
1.2. Синонимия как лингвистическое явление 14
1.3. Изучение синонимических отношений на уроках русского языка в аспекте развития богатства и выразительности речи младших школьников 24
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СИНОНИМИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА 33
2.1. Возможности дидактического материала действующих учебников по русскому языку для организации лексической работы, направленной на обогащение речи младших школьников 33
2.2. Описание процедуры исследования и результатов диагностики исходного уровня употребления синонимических конструкций младшими школьниками 37
2.3. Программа, содержание и результаты опытного обучения 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72

Введение 3
Глава 1. Теоретическое обоснование места бренда в событийном маркетинге 8
1.1. Определение основных понятий бренда 8
1.2. Понятие брэндинг и существующие модели построения бренда 14
1.3. Брендинг как наиболее эффективный инструмент событийного маркетинга 28
Глава 2. Методологические аспекты развития бренда в событийном маркетинге 36
2.1. Инструменты повышения эффективности брендинга в событийном маркетинге 36
2.2. Механизм управления брендом в событийном маркетинге 43
2.3. Методика оценки уровня развития бренда в событийном маркетинге 48
Глава 3. Реализация методики повышения уровня развития бренда в событийном маркетинге 60
3.1. Анализ макро и микросреды event -агентства ГК «Ньютон» 60
3.2. Анализ маркетинговой деятельности event -агентства ГК «Ньютон» 74
3.3. Апробация предложенной методики в деятельности event -агентства ГК «Ньютон» 85
Заключение 100
Список литературы 105
Приложение 115

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты маркетинговой стратегии развития бренда 5
1.1. Стратегическая роль брендинга в маркетинг 5
1.2. Концепции управления брендом 10
1.3. Этапы развития бренда 14
Глава 2. Анализ развития бренда на примере ООО «Любимый город» 18
2.1. Характеристика ООО «Любимый город» 18
2.2. Анализ внешней и внутренней среды ООО «Любимый город» 23
2.3. Анализ эффективности маркетинговой деятельности по продвижению бренда 28
Глава 3. Разработка мероприятий по совершенствованию развития бренда ООО «Любимый город» 47
3.1. Предлагаемые мероприятия по продвижению бренда организации 47
3.2. Оценка экономической эффективности предлагаемых мероприятий по продвижению 54
Заключение 57
Список литературы 61
Приложение 66

Введение 3
Глава 1. Понятие и сущность бренда и брендинга 6
1.1. Что такое бренд, брендинг. Этапы брендинга 6
1.2. Роль бренда в современной экономике. Понятие дифференциации продукта 11
1.3. Бренд в строительной отрасли 16
Глава 2. Анализ бренда на строительном рынке 21
2.1. Организационно-экономическая характеристика компании ООО «Джи Си Форс» 21
2.2. Анализ внешней и внутренней среды компании ООО «Джи Си Форс» 27
2.3. Swot-анализ бренда компании ООО «Джи Си Форс» 43
Глава 3 Рекомендации по развитию бренда компании ООО «Джи Си Форс» 45
Заключение 57
Список литературы 60
Приложение 64

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты в брендинге как основы конкурентоспособности малого бизнеса 6
1.1. Сущность и виды брендинга 6
1.2. Способы создания брендинга 14
1.3. Влияние брендинга на стоимость бизнеса 20
Глава 2. Исследование организации брендинга на российском предприятии ООО «Ред Тур» 29
2.1. Общая экономическая характеристика ООО «Ред Тур» 29
2.2. Финансовые показатели ООО «Ред Тур» 31
2.3. Анализ деятельности ООО «Ред Тур» по формированию и развитию бренда на внутреннем и внешнем рынках 36
Глава 3. Решение проблем создания и использования бренда малого предприятия ООО «Ред Тур» с целью повышения уровня экономической, ассоциативно-эмоциональной привлекательности и узнаваемости 47
3.1. Инновация бренда в рамках разработки базовой концепции полезности и повышения продуктивности, как способа привлечения клиента 47
3.2. Апробация результатов использования бренда в ходе анализа реализации программы по его продвижению в регионе 63
Заключение 80
Список литературы 85

Введение 3
Глава 1. Обзор литературных источников 6
1.1. Краткая история возникновения русских народных подвижных игр 6
1.2. Воспитательное значение народных подвижных игр 6
1.3. Определение понятий быстроты и ловкости 12
1.4. Методика развития быстроты и ловкости 24
1.4.1. Средства развития ловкости 24
1.4.2. Методы развития ловкости 25
1.4.3. Методы развития быстроты 31
1.4.4. Средства развития быстроты 32
1.5. Особенности развития быстроты и ловкости детей 6-7 лет 32
Глава 2. Организация и методы исследования 39
2.1. Организация исследования 39
2.2. Методы исследования 41
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 45
3.1. Оценка показателей двигательной подготовленности в группах в начале исследования 45
3.2. Оценка изменений показателей физических качеств в группах детей за период исследования 46
Заключение 50
Список литературы 53

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ БЫСТРОТЫ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ПРИМЕРЕ КАРАТЭ 6
1.1. Понятие, виды и критерии степени развития быстроты школьников среднего возраста 6
1.2. Задачи, методы и средства развития быстроты школьников среднего возраста 10
1.3. Особенности развития быстроты средствами каратэ 18
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 27
2.1. Цель и задачи исследования 27
2.2. Методы исследования 28
2.3. Организация исследования 31
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ БЫСТРОТЫ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ЗАНЯТИЯХ КАРАТЭ 34
3.1. Определение степени развития быстроты у детей среднего школьного возраста 34
3.2. Содержание экспериментальной методики развития быстроты у школьников среднего возраста на занятиях по каратэ 39
3.3. Эффективность методики развития быстроты у детей среднего школьного возраста на занятиях по каратэ 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА В ШКОЛЕ 7
1.1. Сущность тьюторского сопровождения детей в школе 7
1.2. Психолого-педагогические характеристики детей с РАС 16
1.3. Модель тьюторского сопровождения детей с РАС на основе развития вербально-коммуникативных навыков 20
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С РАС В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ НА ОСНОВЕ РАЗВИТИЯ ВЕРБАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ 25
2.1. Предпроектное исследование условий и ограничений тьюторского сопровождения обучающегося с РАС 25
2.2. Программа тьюторского сопровождения обучающегося с РАС на основе развития вербально-коммуникативных навыков 30
2.3. Условия и риски внедрения тьюторского сопровождения обучающегося с РАС в школе 39
Выводы по второй главе 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 52

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты развития взаимодействия родителей и детей дошкольного возраста 7
1.1. Понятие взаимодействия родителей и детей в психолого-педагогических исследованиях 7
1.2. Психолого-педагогические особенности взаимодействия в диаде «родители-ребенок дошкольного возраста» 14
1.3. Роль тренинга в развитии взаимодействия родителей и детей дошкольного возраста 19
Выводы по первой главе 23
Глава 2. Экспериментальное исследование взаимодействия в диаде «родители - ребенок дошкольного возраста» 24
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 24
2.2. Результаты констатирующего эксперимента и их анализ 25
2.3. Интерпретация данных об особенностях взаимодействия в диаде «родители - ребенок дошкольного возраста» 32
Выводы по второй главе 33
Глава 3. Развитие взаимодействия в диаде «родители - ребенок дошкольного возраста» посредством тренинга 35
3.1. Цели, задачи, методика формирующего эксперимента 35
3.2. Описание хода опытно-экспериментальной работы 40
3.3. Оценка эффективности данных, полученных в ходе формирующего эксперимента 47
Выводы по третьей главе 57
Заключение 58
Список литературы 60
Приложение 63

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы международного сотрудничества стран 6
1.1. Понятие, сущность, инструменты и формы международных экономических отношений 6
1.2. Организации и структуры международного сотрудничества 15
1.3. Основы, принципы и нормативно-правовая база международного экономического сотрудничества 27
Глава 2. Исследование экономического состояния стран БРИКС 35
2.1. Сопоставительный анализ экономик стран- участниц БРИКС 35
2.2. Анализ основных проблем и перспектив развития стран БРИКС 51
2.3. Особенности торгово-экономического сотрудничества России со странами БРИКС 57
Глава 3. Перспективы развития партнерства стран БРИКС и России на современном этапе 66
3.1. Предложения по повышению эффективности сотрудничества России со странами БРИКС 66
3.2. Экономический эффект от предложенных мероприятий 72
Заключение 80
Список литературы 84

Введение 3
Глава 1. Обзор литературных источников 6
1.1. Понятие «Взрывная сила» 6
1.2. Пример тренировки для развития взрывной силы в тяжёлой атлетике 11
1.3. Тренировки взрывной силы с помощью тяжелой атлетики 15
1.4. Примеры тренировки взрывной силы с использованием упражнений из тяжелой атлетики 20
1.5. Влияние упражнений из тяжёлой атлетике на другие виды спорта 22
1.6. Особенности центрально-нервного управления взрывной силой в тяжелой атлетике 24
Глава 2. Методы и организация исследования 33
2.1. Организация исследования 33
2.1.1. Первый этап исследования 33
2.1.2. Второй этап исследования 35
2.2. Методы исследования 36
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 39
Заключение 52
Список литературы 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ВИЗУАЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ПРИМЕРЕ ИНТЕГРАЦИИ ПРЕДМЕТОВ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» И «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО» 7
1.1. Исследовательские подходы к процессу развития визуального мышления 7
1.2. Специфика развития визуального мышления младших школьников 21
1.3. Педагогический опыт развития визуального мышления младших школьников посредством интеграции «Окружающего мира» и «Изобразительного искусства» 30
Выводы по первой главе 39
ГЛАВА 2. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ВИЗУАЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ПРИМЕРЕ ИНТЕГРАЦИИ ДИСЦИПЛИН «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» И «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО» 41
2.1. Анализ современных учебно-методических комплексов «Окружающий мир» с позиции интеграции с «Изобразительным искусством» с целью развития визуального мышления обучающихся 41
2.2. Уровни, критерии и показатели развития визуального мышления младших школьников 54
2.3. Комплекс заданий по развитию визуального мышления младших школьников посредством интеграции предметов «Окружающий мир» и «Изобразительное искусство» 63
2.4 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 76
Выводы по второй главе 83
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 85
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 88
ПРИЛОЖЕНИЕ 94

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методические аспекты экономической безопасности в области внешнеторговой деятельности государства 6
1.1. Сущность, система и условия экономической безопасности развития внешнеторговой деятельности страны 6
1.2. Понятие, классификация и вопросы оценки воздействия угроз внешнеторговой безопасности на экономику 12
1.3. Нормативно-правовое регулирование вопросов внешнеторговой безопасности 18
Глава 2. Исследование развития внешнеторговой деятельности и ее влияния на экономическую безопасность РФ 26
2.1. Анализ динамики, тенденций развития и структуры экспортно-импортных операций РФ 26
2.2. Оценка состояния экономической безопасности, угроз и рисков в сфере внешнеторговой деятельности России 33
2.3. Анализ теневизации и экономической преступности во внешнеторговой деятельности РФ 37
Глава 3. Обеспечение экономической безопасности экономики РФ в условиях развития внешнеторговой деятельности 42
3.1. Направления и мероприятия по снижению угроз экономической безопасности во внешнеторговой сфере и их эффективность 42
3.2. Совершенствование правового и таможенного регулирования экономической безопасности развития внешнеторговой деятельности 49
Заключение 61
Список литературы 64

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы внешнеторговых отношений России и Китая на современном этапе развития международного бизнеса 8
1.1. Понятие и сущность формирования внешнеторговых экономических отношений России и Китая 8
1.2. Внешняя торговля как основная форма развития партнерских отношений России и Китая 13
1.3. Основные положения, факторы и направления международного экономического сотрудничества России и Китая 16
Глава 2. Исследование российско-китайских экономических взаимоотношений 26
2.1. Анализ динамики развития внешнеторговых отношений России и Китая 26
2.2. Оценка эффективности реализации совместных проектов России и Китая 40
2.3. Проблемы развития внешнеторгового сотрудничества России и Китая 51
Глава 3. Разработка перспективных направлений развития внешней торговли России и Китая 66
3.1. Предложения по развитию внешнеторгового сотрудничества России и Китая в рамках реализации проекта «Новый Шелковый путь» 66
3.2. Инновационные приоритеты торгово-экономического сотрудничества России и Китая 81
Заключение 89
Список литературы 95
Приложение 107

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы международной экономической интеграции 6
1.1. Сущность, причины и предпосылки международной экономической интеграции 6
1.2. Основные формы международных экономических интеграционных объединений 9
Глава 2. Евразийский экономический союз как форма международной экономической интеграции 14
2.1. История создания Евразийского союза, действующий состав объединения 14
2.2. Общая характеристика экономики ЕАЭС 20
2.3. Проблемы и противоречия Евразийского союза 29
Глава 3. Внешнеэкономическое сотрудничество России и Казахстана 34
3.1. Внешнеторговое сотрудничество России и Казахстана 34
3.2. Инвестиционное сотрудничество России и Казахстана 38
3.3. Перспективные направления внешнеэкономического сотрудничества России и Казахстана 40
Заключение 47
Список литературы 53

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты построения внешнеэкономических связей 5
1.1. Сущность, типы и факторы развития внешнеэкономических связей 5
1.2. Характеристика интеграционных процессов на постсоветском пространстве 14
1.3. История построения внешнеэкономических связей России и Евразийского экономического союза 22
Глава 2. Общая характеристика внешнеэкономических связей РФ и Евразийского экономического союза 26
2.1. Особенности развития Евразийского экономического союза на современном этапе 26
2.2. Обзор основных направлений внешнеэкономического сотрудничества России и стран Евразийского экономического союза 30
2.3. Проблемы и оценка перспектив расширения торгово-экономического сотрудничества РФ и стран Евразийского экономического союза 36
Глава 3. Развитие внешнеэкономических связей России и Казахстана 40
3.1. Внешнеторговое сотрудничество России и Казахстана 40
3.2. Инвестиционное сотрудничество России и Казахстана 44
3.3. Перспективные направления внешнеэкономического сотрудничества России и Казахстана 47
Заключение 50
Список литературы 52
Приложение 56

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методические аспекты функционирования компании на международном рынке 7
1.1. Эволюционная ретроспектива исследований области стратегического планирования предприятий 7
1.2. Cтратегии международного развития, сущность и классификация в рамках внешнеторговой деятельности 14
1.3. Этапы разработки стратегии выхода предприятия на рынки Азии 24
Глава 2. Исследование российской и зарубежной практики организации выхода компаний на международный рынок 36
2.1. Российская и зарубежная практика функционирования организаций на азиатском рыночном пространстве 36
2.2. Организационно-экономическая характеристика предприятия ООО «ПищТех» 41
2.3. Комплексный анализ и оценка эффективности ООО «ПищТех» 47
Глава 3. Развитие внешнеторговой деятельности российского предприятия ООО «ПищТех» 53
3.1. Разработка основной и альтернативной стратегий развития предприятия в экспортном направлении 53
3.2. Экономическая оценка эффективности и обоснование разработанной стратегии выхода предприятия на международные рынки 69
3.3. Рекомендации по совершенствованию стратегического развития внешнеторговой деятельности предприятия ООО «ПищТех» 75
Заключение 81
Список литературы 84
Приложение 91

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методические аспекты исследования внешнеэкономической деятельности малых и средних предприятий 5
1.1. Содержание, виды и формы внешнеэкономической деятельности малых и средних предприятий 5
1.2. Методы оценки эффективности внешнеэкономической деятельности малых и средних предприятий 11
1.3. Организация внешнеэкономической деятельности малых и средних предприятий 16
Глава 2. Анализ эффективности внешнеэкономической деятельности ООО «Тяжмаш» 23
2.1. Организационно-экономическая характеристика ООО «Тяжмаш» 23
2.2. Оценка эффективности внешнеэкономической деятельности ООО «Тяжмаш» 31
2.3. Проблемы внешнеэкономической деятельности ООО «Тяжмаш» 38
Глава 3. Совершенствование внешнеэкономической деятельности ООО «Тяжмаш» 43
3.1. Рекомендации по совершенствованию внешнеэкономической деятельности ООО «Тяжмаш» 43
3.2. Экономическая эффективность предложенных мероприятий 51
Заключение 56
Список литературы 60
Приложение 67

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты организации внешнеэкономической деятельности в РФ 5
1.1. Организационно-институциональный аспект реализации внешнеэкономической деятельности в России 5
1.2. Механизмы регулирования внешнеэкономической деятельности на региональном уровне 12
Глава 2. Анализ развития внешнеэкономической деятельности Сахалинской области 22
2.1. Анализ состояния внешнеэкономической деятельности Сахалинской области 22
2.2. Оценка экономического потенциала Сахалинской области 37
2.3. Оценка инвестиционного климата Сахалинской области 45
Глава 3. Анализ региональных проблем развития и регулирования ВЭД 49
3.1. Региональные проблемы развития и регулирования ВЭД 49
3.2. Пути решения региональных проблем развития и регулирования ВЭД 58
Заключение 70
Список литературы 71

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ВНИМАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 7
1.1. Определение понятия «внимание» в психологии и педагогике. Виды внимания 7
1.2. Развитие внимания в онтогенезе 15
1.3. Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с задержкой психического развития 26
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ВНИМАНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 35
2.1. Организация констатирующего эксперимента. Характеристика участников исследования 35
2.2. Методика изучения внимания детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития и их нормально развивающихся сверстников 38
2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 41
2.4. Психокоррекционная работа по развитию внимания старших дошкольников с задержкой психического развития в процессе подготовки к школьному обучению 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68
ПРИЛОЖЕНИЕ 74