Дипломные работы по литературе

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ФЕНОМЕН МАРГИНАЛЬНОСТИ В НАУЧНОМ ОСВЕЩЕНИИ И В ЛИТЕРАТУРНОЙ ТРАДИЦИИ 6
1.1. Подходы к исследованию понятия «маргинальность» 6
1.2. Образ маргинального героя во французской литературной традиции 15
1.3. Образ маргинального героя в русской литературной традиции 21
ГЛАВА 2. ЖАН ЖЕНЕ И ЕГО МАРГИНАЛЬНЫЙ МИР В РОМАНЕ «БОГОМАТЕРЬ ЦВЕТОВ» 28
2.1. Преступная жизнь Жана Жене 28
2.2. Мир парижских преступников и образ рассказчика в романе «Богоматерь цветов» 35
ГЛАВА 3. МАРГИНАЛЬНЫЙ ТИП ЛИЧНОСТИ В. ЕРОФЕЕВА И ВЕНИЧКИ В ПОЭМЕ «МОСКВА-ПЕТУШКИ» 42
3.1. Маргинальная фигура писателя В. Ерофеева 42
3.2. Образ лирического героя-маргинала в поэме «Москва-Петушки» 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА МАРГИНАЛЬНОСТИ В ТВОРЧЕСТВЕ М. ГОРЬКОГО 5
1.1. Основные аспекты исследования творчества Горького в современном литературоведении 5
1.2. Теория маргинальности в научном осмыслении 10
1.3. Проза Горького в контексте теории маргинальности 23
Выводы по первой главе 29
ГЛАВА 2. КОНЦЕПЦИЯ МАРГИНАЛЬНОЙ ЛИЧНОСТИ В РАССКАЗАХ М. ГОРЬКОГО 29
2.1. Феномен маргинального сознания в рассказах М. Горького 29
2.2. Проблема маргинальной личности в рассказах М. Горького 39
Выводы по второй главе 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 72

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБРАЗ МАТРОНЫ В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ТРАДИЦИИ 13
1.1. Образ матроны в романах эпохи принципата 13
1.2. Образ матроны в труде «Эпиграммы» Марка Валерия Марциала 25
1.3. Образ матроны в творчестве Ювенала «Сатиры» 33
ГЛАВА 2. ОБРАЗ МАТРОНЫ В ИСТОРИЧЕСКОЙ ТРАДИЦИИ 41
2.1. Образ матроны в произведении Гая Светония Транквила «Жизнь двенадцати цезарей» 41
2.2. Образ матроны в произведении Публия Корнелия Тацита «Анналы» 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69

Введение 3
Глава 1. Проблема художественного образа города в литературе 5
1.1. Основные подходы к изучению понятия «образ» 5
1.2. Город как художественный образ 9
1.3. Шанхайская школа «хайпай» 14
Глава 2. Анализ образов Шанхая и Пекина в литературе 18
2.1. Анализ творчества Чжан Айлин российскими и китайскими исследователями 18
2.2. Анализ творчества Ван Аньи российскими и китайскими исследователями 23
2.3. Сравнение художественного образа Шанхая в творчестве Чжан Айлин и Ван Аньи 29
2.4. Анализ творчества Линь Хайинь российскими и китайскими исследователями 33
2.5. Сравнение художественного образа Пекина и Шанхая 38
Заключение 44
Список литературы 46

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИЗОБРАЖЕНИЕ МОСКВЫ И «МИР» 12
1.1. Образы Ростовых и изображение Москвы 12
1.2. Изображение семьи Болконских в Москве 18
1.3. Идейно-композиционная роль московских эпизодов и образы Курагиных 21
1.4. Изображение Москвы и образ Пьера Безухова 26
ГЛАВА 2. ИЗОБРАЖЕНИЕ МОСКВЫ И «ВОЙНА» 32
2.1. «Московский текст» «Войны и мира» и эволюция Наташи Ростовой 32
2.2. Мытищинский эпизод в композиции «Войны и мира» 38
2.3. Пьер Безухов vs Наполеон в Москве 1812 года 43
2.4. Проблема московского пожара с точки зрения Л.Н. Толстого 46
ГЛАВА 3. ЛОКАЛЬНЫЙ ТЕКСТ И МИФОПОЭТИКА (МАТЕРИАЛЫ К ФАКУЛЬТАТИВУ) 52
3.1. Материалы для экскурсии «Изображение Москвы в «Войне и мире» Л.Н. Толстого» 52
3.2. Мифологема города в исторической перспективе. Материал для объяснений учителя 56
3.3. Урбанистический экпиросис и другие мифологемы, связанные с изображением Москвы 1812 года 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63

Введение 3
Глава 1. Вокруг Наполеона. Роль поэтической мысли в культуре и политике России и Франции первой половины XIX века 6
1.1. Опора на традиции как политический принцип Наполеона. Поиски средств создания политического имиджа в сфере культуры 6
1.2. Формирование русского поэтического отклика на политику Наполеона 14
Глава 2. Поэтический отклик на политические призывы во Франции и в России в первой половине XIX века 19
2.1. Французская лирическая наполеоника 19
2.2. Формирование образа Наполеона в русской лирике 45
Заключение 63
Список литературы 65

Введение 3
Глава 1. Петербургский текст русской литературы в научном освещении 11
1.1. Генезис петербургского текста 11
1.2. Петербургский текст: синтез природы и культуры, область смыслов 20
Глава 2. Тема Петербурга в романах К. Вагинова 30
2.1. Образ Петербурга в романе «Козлиная песнь» 30
2.2. Роль иронии как способ создания образов петербуржцев в романе К. Вагинова «Козлиная песнь» 35
2.3. Город в романе «Труды и дни Свистонова» 40
2.4. Образ петербуржцев в романе К. Вагинова «Труды и дни Свистонова» 43
2.5. Петербург в романе «Бамбочада» 47
Заключение 56
Список литературы 59

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗА В ЛИТЕРАТУРЕ 6
1.1. Художественный образ: сущность, классификации 6
1.2. Философско-эстетические взгляды В.В. Набокова 15
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. МЕТАПОВЕСТВОВАНИЕ В РОМАНАХ В.В. НАБОКОВА «ИСТИННАЯ ЖИЗНЬ СЕБАСТЬЯНА НАЙТА» И «ОТЧАЯНИЕ» 28
2.1. Структура образа писателя в романах В.В. Набокова «Истинная жизнь Себастьяна Найта» и «Отчаяние» 28
2.2. Мотивы и изобразительно-выразительные средства при создании образа героя-писателя в романе В.В. Набокова «Истинная жизнь Себастьяна Найта» и «Отчаяние» 42
2.3. Анализ образной системы в школьном образовании старших классов на примере романа «Отчаяние» 53
Выводы по второй главе 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 72

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОВЕСТЬ «ЖАНЕТА» В КОНТЕКСТЕ ТВОРЧЕСТВА ПИСАТЕЛЯ 10
1.1. Творческая история повести «Жанета» 10
1.2. Проблематика произведения «Жанета» А. Куприна 23
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ КОМПОЗИЦИИ ПОВЕСТИ А. КУПРИНА «ЖАНЕТА» 32
2.1. Пространственно-временная организация повести 32
2.2. Образы-символы в повести А. Куприна «Жанета» 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ФЕНОМЕН ПРАВЕДНИЧЕСТВА В РУССКОЙ КУЛЬТУРЕ 6
1.1. Литературная традиция изображения праведников 6
1.2. Взгляды Л.Н. Толстого и их художественное воплощение в раннем творчестве и в период 60-80-х г 14
ГЛАВА 2. ОБРАЗ ПРАВЕДНИКА В ПОЗДНИХ ПРОИЗВЕДЕНИЯХ Л.Н. ТОЛСТОГО 28
2.1. Концепция праведности в легенде «Разрушение ада и восстановление его» 28
2.2. Тема рождения праведника в «Посмертных записках старца Федора Кузьмича» 30
2.3. Проблема духовной брани в рассказе Л.Н. Толстого «Божеское и человеческое» 35
2.4. «Нет в мире виноватых» как итоговое художественное осмысление темы праведничества в творчестве Л.Н. Толстого 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЭВОЛЮЦИЯ ОБРАЗА ЮРЭЙ В ЯПОНСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 8
1.1. Происхождение образа юрэй 8
1.2. Призраки в литературе до эпохи Эдо 13
1.3. Формирование черт юрэй в литературе: мифы, легенды и театр 17
ГЛАВА 2. ОБРАЗ ЮРЭЙ В ЛИТЕРАТУРЕ НОВОГО И НОВЕЙШЕГО ВРЕМЕНИ 23
2.1. Образы юрэй в культуре эпохи Эдо 23
2.2. Изменения образа после Реставрации Мэйдзи 30
2.3. Юрэй в современной литературе 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45
ПРИЛОЖЕНИЕ 51

Введение 3
Глава 1. Пейзаж в лирическом произведении 8
1.1. Вертикальное изображение пейзажа 8
1.2. Горизонтальное изображение пейзажа 17
Глава 2. Фитосимволика, гидросимволика, орнитосимволика как структурно-семантические категории 22
2.1. Фитосимволика в поэзии Цветаевой 22
2.2. Гидросимволика в поэзии Цветаевой 30
2.3. Орнитосимволика в поэтике Цветаевой 35
Глава 3. Методика преподавания лирики М.И. Цветаевой в школе 41
3.1. Изучение творчества М. Цветаевой в 9-11-х классах 41
3.2. Пример факультативного занятия «образ природы в лирике М.И. Цветаевой» 46
Заключение 56
Список литературы 59

Введение 3
Глава 1. Тема поэта и поэзии в творчестве М. Цветаевой 9
1.1. Образ поэта в ранней лирике М. Цветаевой 9
1.2. Поэт-бунтарь в цикле «Стихи к Пушкину» 13
Выводы по первой главе 20
Глава 2. Образ Пушкина в прозе М. Цветаевой 21
2.1. Жизнь Пушкина как основа цветаевской модели поэтической судьбы в эссе «Мой Пушкин» 21
2.2. Приемы создания образа поэта в эссе «Пушкин и Пугачев» 30
Выводы по второй главе 42
Заключение 43
Список литературы 46
Приложение 51

Введение 3
Глава 1. Детская тема в творчестве Ф. М. Достоевского 6
1.1. Теория художественного образа в современном литературоведении 6
1.2. Образ Нелли из романа Ф. М Достоевского «Униженные и оскорбленные и Неточки из повести «Неточка Незванова» 9
1.2. Детские образы в романе Ф. М. Достоевского «Подросток» 13
1.3. Детские образы в романе Ф. М. Достоевского «Братья Карамазовы» 19
Глава 2. Детская тема в творчестве А. П. Платонова 26
2.1. Художественное своеобразие рассказов о детях А. П. Платонова 26
2.2. Принципы изображения ребенка в повести «Возвращение» А.П. Платонова 30
Глава 3. Общее и различное в изображении детства в творчестве Ф.М. Достоевского и А. Платонова 36
3.1. Художественное воплощение гуманистических идей в повести «Котлован» 36
3.2. Ребёнок как «индикатор человечности» 46
3.3. Мотив сиротства 49
3.4. «Взрослые дети» в творчестве Ф. М. Достоевского и А. П. Платонова 51
3.5. Незащищенность детского сознания перед идеями взрослого мира 54
3.6. Портрет в творчестве Ф. М. Достоевского и А. П. Платонова 56
Заключение 59
Список литературы 62
Приложение 67

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МЕСТО ОБРАЗНОСТИ В ТВОРЧЕСТВЕ Д. СЕТТЕРФИЛД 6
1.1. Проблема смыслового наполнения термина «художественный образ» 6
1.2. Образность жанра литературной сказки в ракурсе творчества Д. Сеттерфилд 19
1.3. Мистическая образность как основа поэтики романов Д. Сеттерфилд 32
Выводы по первой главе 50
ГЛАВА 2. СПЕЦИФИКА ОБРАЗА ТЕМЗЫ В РОМАНЕ «ПОКА ТЕЧЕТ РЕКА» 52
2.1. Способы создания образа реки в романе 52
2.2. Соотношение реальности и вымысла в генезисе образа реки 71
2.3. Функции образа реки в романе 77
Выводы по второй главе 92
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 93
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 95

Введение 3
Глава 1. Представления о русалках в фольклорных источниках 7
Выводы по первой главе 13
Глава 2. Образ русалки в русской и зарубежной литературе XIX века 14
2.1. Внутренний мир героини в стихотворной повести В.А. Жуковского «Ундина» 14
2.2. Русалочья тема в творчестве А.С. Пушкина 19
2.3. Образ русалки в повести Н.В. Гоголя «Майская ночь, или утопленница» 26
2.4. Образ «ундины» в творчестве М.Ю. Лермонтова 31
2.5. Образ «водной девы» в зарубежной литературной традиции XIX века 37
Выводы по второй главе 39
Глава 3. Образ русалки в русской и зарубежной литературе XX века 42
3.1. Образ русалки в поэзии В.В. Набокова 42
3.2. Интерпретация фольклорных представлений в цикле А.Н. Толстого «Русалочьи сказки» 48
3.3. Осмысление образа русалки в поэзии Серебряного века 52
3.4. Тема русалки в зарубежной литературе XX века 57
Выводы по третьей главе 59
Заключение 61
Список литературы 66
Приложение 73

Введение 3
Глава 1. Праведник, без которого не стоит земля (по рассказу А.И. Солженицына «Матренин двор») 6
1.1. Матрена и ее мир 6
1.2. Героиня и социальные проблемы 11
1.3. Проблема взаимоотношений Фаддея и Матрены 14
1.4. Осмысление образа героини 16
Глава 2. Ключевой характер крестьянской вселенной (по повести В. Распутина «Последний срок») 19
2.1. Образ старухи Анны 19
2.2. Образы детей 24
2.3. Философия повести В. Распутина «Последний срок» 27
Глава 3. Уроки литературы и рассказ А.И. Солженицина «Матренин двор» в школе 31
3.1. Урок литературы в современной школе 31
3.2. Содержательная основа уроков по рассказу А.И. Солженицина «Матренин двор» 38
Заключение 49
Список литературы 51

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБРАЗ РУССКОЙ ЭМИГРАЦИИ КАК ЛИТЕРАТУРНЫЙ ФЕНОМЕН 6
1.1. Попытки осмысления русской литературной эмиграции начала XX века 6
1.2. Восприятие России и соотечественников В. Набоковым 19
Выводы по первой главе 33
ГЛАВА 2. ПОТЕРЯННЫЙ РАЙ КАК ГЛАВНАЯ ТРАГЕДИЯ РУССКОЙ ЭМИГРАЦИИ У В. НАБОКОВА 36
2.1. Образы русских эмигрантов в творчестве В. Набокова 36
2.2. Особенности развития образа русской эмиграции в творчестве В. Набокова 59
Выводы по второй главе 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБРАЗ САКЭ КАК ОБЪЕКТ ЛИНГВОКУЛЬТУРНОГО АНАЛИЗА 8
1.1. Характеристика песенной лирики как средства передачи образов 8
1.2. Анализ исследований японоведов об образе сакэ в культуре Японии 13
ГЛАВА 2. ТРАДИЦИОННЫЙ И СОВРЕМЕННЫЙ ОБРАЗЫ САКЭ В ЯПОНСКОЙ ПЕСЕННОЙ ЛИРИКЕ 26
2.1. Характерные стилистические и языковые средства создания образа сакэ в японской песенной лирике 26
2.2. Сравнение традиционного и современного образа сакэ в современных японских песнях 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ОБРАЗА СМЕРТИ НА ПЕРСОНАЖНОМ УРОВНЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ М. ФРАЯ 10
1.1. Эксплицитная и имплицитная репрезентация персонифицированного образа смерти 10
1.2. Непосредственные и опосредованные связи персонажей с танатологическим образом 20
ГЛАВА 2. ОБРАЗ СМЕРТИ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ И ОБЩЕКУЛЬТУРНОМ ПРОСТРАНСТВЕ РАССКАЗОВ 36
2.1. Пространственно-временной аспект проявления танатологических образов 36
2.2. Общекультурные мифологемы в контексте репрезентации образа смерти 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 79

Введение 3
Глава 1. Женские образы Античности, Средневековья и Ренессанса в литературе, влияние «Прекрасной Дамы» на образ «Смуглой Леди» 7
1.1. Вероломная красавица и «Прекрасная Дама» как образы возлюбленной в европейской лирической поэзии: истоки и происхождение 7
1.2. Дошекспировские ренессансные традиции описания образа возлюбленной 18
Глава 2. «Смуглая Леди»: образ и прототипы 33
2.1. «Dark Lady» - интерпретация термина 33
2.2. Историческая основа и реальный прототип «Смуглой Дамы» Шекспира 34
Глава 3. Поэтика образа «Смуглой Леди» в «Сонетах» Шекспира 39
3.1. Анализ образа «Смуглой Леди» шекспировских «Сонетов» 39
3.2. «Смуглая Дама»: связь и различия с образами возлюбленных в поэзии Ренессанса 50
Заключение 52
Список литературы 55

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЖЕНСКИЕ ОБРАЗЫ АНТИЧНОСТИ, СРЕДНЕВЕКОВЬЯ И РЕНЕССАНСА В ЛИТЕРАТУРЕ, ВЛИЯНИЕ «ПРЕКРАСНОЙ ДАМЫ» НА СОЗДАНИЕ ОБРАЗА «СМУГЛОЙ ЛЕДИ» 8
1.1. Истоки образа «Прекрасной Дамы» как образа возлюбленной 8
1.2. Дошекспировские ренессансные традиции при создании образа возлюбленной 24
1.3. «Dark Lady» — интерпретация термина 38
1.4. Историческая основа и реальный прототип «Смуглой Дамы» Шекспира 40
Выводы по первой главе 45
ГЛАВА 2. «СМУГЛАЯ ЛЕДИ» СОНЕТОВ ШЕКСПИРА 46
2.1. Анализ образа «Смуглой Леди» в «Сонетах» Шекспира 46
2.2. Связь и различия с образами возлюбленных эпохи Ренессанса и других образов Сонетов 62
Выводы по второй главе 64
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ УРОКОВ ЛИТЕРАТУРЫ И АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА С ПРИМЕНЕНИЕМ ОБРАЗА «СМУГЛОЙ ДАМЫ» 65
3.1. Практическое применение анализа образа в преподавании 65
3.2. Урок литературы в 8 классе «Сонеты Шекспира: художественные образы» 68
3.3. Урок по английскому языку 10 класс (базовая программа) «Love and hatred in Shakespare’s Sonnets» 76
3.4. Занятие по английскому языку в ВУЗе с использованием образа Смуглой Дамы 80
Выводы по третьей главе 82
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 84
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 87

Введение 3
Глава 1. Повседневность как объект научного исследования 10
1.1. Повседневность: понятие, структура, границы 10
1.2. Специфика советской повседневности 18
Глава 2. Советская повседневность как предмет художественной литературы 26
2.1. Репрезентация феномена повседневности в литературном дискурсе 26
2.2. Образ советской повседневности в произведениях Стругацких и его анализ на занятиях МХК 37
Заключение 47
Библиография 51

Введение 3
Глава 1. Феномен блога в современном медиапространстве 6
1.1. Определение и характеристика писательского блога 6
1.2. Классификация интернет-площадок для ведения блога 14
Глава 2. Особенности образа современника в блог-литературе русских писателей XXI века 21
Заключение 46
Список литературы 48

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИСТОРИЧЕСКИЙ КОНТЕКСТ, РАСКРЫВАЮЩИЙ ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ И ОБРАЗА СТУДЕНТА ЭПОХИ ЦИН 8
1.1. Состояние системы образования в период эпохи Цин 9
1.2. Элементы биографизма в произведениях «Сон в красном тереме», «Неофициальная история конфуцианцев», «Рассказы Ляо Чжая о необычайном» 18
Выводы по главе 1 28
ГЛАВА 2. ОБРАЗ СТУДЕНТА КАК ОДИН ИЗ «ВЕЧНЫХ ТИПОВ» В ЛИТЕРАТУРЕ ЭПОХИ ЦИН 29
2.1. Своеобразие художественного мира романа Цао Сюэциня «Сон в красном тереме» и место в нем темы образования и образа студента 29
2.2. Своеобразие художественного мира романа У Цзинцзы «Неофициальная история конфуцианцев» и место в нем темы образования и образа студента 35
2.3. Своеобразие художественного мира цикла новелл Пу Сунлина «Рассказы Ляо Чжая о чудесном» и место в нем темы образования и образа студента 40
2.4. Сравнительный анализ образов студентов, созданных У Цзинцзы, Цао Сюэцинем и Пу Сунлином (различия и сходства) 47
2.5. Своеобразие «вечного» типа студента в китайской прозе в сравнении с русской литературой 50
2.6. Своеобразие «вечного» типа студента в китайской прозе в сравнении с мировой литературой 53
Выводы по главе 2 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В ЯПОНСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ ПЕРИОДОВ МЭЙДЗИ И ТАЙСЁ И РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В ЯПОНИИ: ТОЧКИ СОПРИКОСНОВЕНИЯ 8
1.1. Краткий очерк истории образования в периоды Мэйдзи и Тайсё 8
1.2. Литературные направления прозы рассматриваемых периодов 19
1.3. Образование и литература: точки соприкосновения 22
Выводы по главе 1 26
ГЛАВА 2. ОБРАЗЫ СТУДЕНТОВ В ЛИТЕРАТУРЕ 1868-1926 ГОДОВ 27
2.1. Быт и финансовое благосостояние 27
2.2. Нравы студентов 31
2.3. Ути и сото 37
2.4. Потерянность интеллектуалов, находящихся в эпицентре противостояния старого и нового 40
2.5. Образы девушек-студенток 45
Выводы по главе 2 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 62

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИЗУЧЕНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗА И ОБРАЗА СЫЩИКА 9
1.1. Творчество А. Кристи 9
1.2. К определению термина «образ» 14
1.3. Образ сыщика в произведениях детективного жанра 27
1.4. Образ сыщика в произведениях детективного жанра: гендерный аспект 39
Выводы по главе 1 47
ГЛАВА 2. ОБРАЗ СЫЩИКА В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ АГАТЫ КРИСТИ 49
2.1. Образ сыщика Эркюля Пуаро в произведениях А. Кристи 49
2.2. Образ Мисс Марпл в произведениях А. Кристи 62
2.3. Сравнительный анализ образов Эркюля Пуаро и Мисс Марпл, героев романов и рассказов писательницы А. Кристи 72
Выводы по главе 2 77
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 80
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 85

Введение 3
Глава 1. Крымский текст русской литературы: генезис, развитие, функционирование 12
1.1. Петербургский и московский текст 12
1.2. Теория структуры, компонентный состав крымского текста 21
1.3. Мифологема Тавриды как составная часть архетипического образа России 33
Глава 2. Таврида как поэтический образ в творчестве русских поэтов 71
2.1. Античные истоки крымской темы в поэзии XVIII века 71
2.2. Рецепция образа Тавриды в творчестве поэтов пушкинской поры 75
2.3. Киммерийский миф в поэзии Серебряного века 78
2.4. «Крымский дискурс» в поэзии первой волны русской эмиграции: Крым как дом-родина-воспоминание 88
Заключение 106
Список литературы 111
Приложение 122

Введение 3
Глава 1. Французский натурализм и творчество Эдмона де Гонкура 5
1.1. Натурализм во Франции 5
1.2. Вклад братьев Гонкуров в литературу 14
Глава 2. Интерпретация образа творческой личности в литературе и в творчестве Э. Гонкура 27
2.1. Эволюция образа творческой личности в литературе 27
2.2. Анализ романа Э. Гонкура «Актриса Фостен» 32
Заключение 75
Список литературы 76

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ИСТОРИКО-ЛИТЕРАТУРНЫЕ АСПЕКТЫ ОБРАЗА ТРИКСТЕРА 7
1.1. «Герой-трикстер» как литературный архетип: к определению понятия 7
1.2. Феномен советского трикстера. Воплощение образа героя-трикстера в литературе 20-х-30-х годов XX века 17
Выводы по первой главе 23
ГЛАВА 2. СПЕЦИФИКА ОБРАЗА ТРИКСТЕРА В РОМАНЕ Ю.К. ОЛЕШИ «ЗАВИСТЬ» И ПОВЕСТИ С.Д. КРЖИЖАНОВСКОГО «МАТЕРИАЛЫ К БИОГРАФИИ ГОРГИСА КАТАФАЛАКИ» 24
2.1. Карнавальная пара в романе Ю.К. Олеши «Зависть» 24
2.2. Трикстер «поневоле» и трикстерское пространство в повести С.Д. Кржижановского «Материалы к биографии Горгиса Катафалаки» 32
Выводы по второй главе 48
ГЛАВА 3. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ 49
3.1. Интерактивные формы обучения в школьной практике 49
3.2. Разработка интерактивной игры-презентации для урока литературы на знакомство с образом трикстера 55
Выводы по третьей главе 70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 74

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. РЕАЛИЗАЦИЯ СОЦИАЛИСТИЧЕСКОГО КАНОНА В ПОВЕСТИ «РЕСПУБЛИКА ШКИД» 6
1.1. «Республика ШКИД» как «повесть воспитания» 6
1.2. Эволюция образов учащихся в повести 16
1.3. Образ Учителя в повести 21
Выводы по первой главе 29
ГЛАВА 2. РОМАН А.В. ИВАНОВА «ГЕОГРАФ ГЛОБУС ПРОПИЛ» КАК ПОСТМОДЕРНИСТСКОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ 30
2.1. Своеобразие поэтики романа 30
2.2. Образы учеников в романе 40
2.3. Образ Служкина в романе 41
Выводы по второй главе
ГЛАВА 3. ТЕХНОЛОГИЯ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ 55
3.1. Проблемное обучение в методической науке 55
3.2. Разработка уроков 59
Выводы по третьей главе 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 69

Введение 3
Глава 1. Профессиональные и идеологические принципы Владимира Дымова 13
1.1. Склад характера героя. Исторические и индивидуально-психические причины выбора жизненного и профессионального пути 13
1.2. Философские методы преподавания Владимира Дымова 19
Выводы по первой главе 22
Глава 2. Своеобразие духовного мира Валерия Дымова 24
2.1. Оторванность героя от общественно-политической жизни 24
2.2. Морально-духовные методы обучения в системе Валерия Дымова 29
Выводы по второй главе 34
Глава 3. Специфика нравственного выбора Андрея Дымова 36
3.1. Работа учителя как способ бегства от социальной реальности 36
3.2. Методологическая основа педагогической деятельности героя 40
Выводы по третьей главе 43
Глава 4. Материалы к урокам внеклассного чтения по роману с. Кузнецова «учитель дымов» 45
4.1. Изучение образа учителя в романе С. Кузнецова «Учитель Дымов» 45
4.2. Обучение навыкам аннотирования и рецензирования на основе изучения образа учителя в романе «Учитель Дымов» 49
Выводы по четвертой главе 53
Заключение 55
Список литературы 58

Введение 3
Глава 1. Изображение человека в художественной литературе 5
1.1. Понятие «литературный герой» 5
1.2. Образ учителя в современных педагогических статьях 14
1.3. Традиции изображения школьного учителя в русской литературе 20
Глава 2. Образ учителя в романах А.В. Иванова «Географ глобус пропил», Л. Улицкой «Зеленый шатер» и Е.С. Чижовой «Крошки Цахес» 33
2.1. Образ учителя в романе А. Иванова «Географ глобус пропил» 33
2.2. Виктор Юльевич Шенгели: особенности персонажа, его идеи и воспитательные методы 45
2.3. Учительница английского языка в романе Е. Чижовой 61
Заключение 68
Список литературы 71

Введение 3
Глава 1. Россия и Франция в конце XVIII-первой половине XIX веков 6
Глава 2. Французская литература в России конца XVIII-первой половины XIX веков. Культура чтения 20
Глава 3. Специфика образа Франции в русской литературе конца XVIII века 26
Глава 4. Образ Франции в русской литературе первой половины XIX века 36
Заключение 41
Список литературы 44

Введение 3
Глава 1. Образ художника в русской литературе XIX-XX вв. 6
Глава 2. Образ художника в рассказах И. А. Бунина 21
2.1. Авторское видение художника в рассказе И. Бунина «Генрих» 21
2.2. Идейно-художественная специфика образа повествователя в рассказе «Весной, в Иудее» 27
2.3. Способы создания образа человека-художника в рассказе «Руся» 30
Глава 3. Герой-художник в малой прозе В.В. Набокова 35
3.1. Образ творческой личности в рассказе «Весна в Фиальте» 35
3.2. Образ Василия Ивановича как героя-художника (рассказ В. Набокова «Облако, озеро, башня») 39
3.3. Концепция образа героя-творца в рассказе «Уста к устам» 43
Заключение 49
Список литературы 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ГЕНЕЗИС И ВОПЛОЩЕНИЕ ОБРАЗА ЧЁРНОГО КОТА В АНГЛОЯЗЫЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 8
1.1. Образ кота: генезис и трансформация образа 8
1.2. Образ черного кота в контексте культуры Великобритании и США 16
1.3. Эволюция образа черного кота в контексте творчества Э.А. По, Г. Лавкрафта и Н. Геймана 23
Выводы по главе 1 33
ГЛАВА 2. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ОБРАЗА ЧЕРНОГО КОТА В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ Э.А. ПО, Г. ЛАВКРАФТА, Н. ГЕЙМАНА 37
2.1. Своеобразие образа черного кота в рассказе Э.А. По «Черный кот» 37
2.2. Символичность образа черного кота в рассказе Г. Лавкрафта «Кошки Ултара» 46
2.3. Специфика образа черного кота в повести Н. Геймана «Коралина» 54
Выводы по главе 2 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72

Введение 3
Глава 1. «Черный человек» в мировой литературе 9
1.1. Эволюция образа «Черного человека» в русской литературе 9
1.2. Образ «Черного человека» в зарубежной литературе 17
Глава 2. «Черный человек» в поэзии С. Есенина 23
2.1. Генезис образа «Черного человека» в лирике С. Есенина 23
2.2. Трансформация образа «Черного человека» в творчестве С. Есенина 30
Глава 3. «Прескверный гость» в поэме С. Есенина «Черный человек» 37
3.1. Мотив двойничества как сюжетообразующий принцип произведения 40
3.2. Ритмико-стилистические особенности поэмы 47
3.3. Фольклорная основа поэмы «Черный человек» 53
Заключение 60
Список литературы 62
Приложение 68

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МАНГА КАК ВИД СОВРЕМЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ЯПОНИИ 8
1.1. Характеристики и особенности современной японской манги 8
1.2. Способы создания художественных образов в современной манге 17
ГЛАВА 2. ОБРАЗ ЯПОНСКИХ СВЕРХЪЕСТЕСТВЕННЫХ СУЩЕСТВ КАК КЛЮЧ К ПОНИМАНИЮ СЮЖЕТА ПРОИЗВЕДЕНИЯ 25
2.1. Роль и место ё:кай, ю:рэй и бакэмоно в произведении «Тетрадь дружбы Нацумэ» 25
2.2. Основные приёмы создания художественных образов ё:кай, бакэмоно и ю:рэй в манге «Тетрадь дружбы Нацумэ» 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42

Введение 3
Глава 1. Теоретические проблемы исследования художественного текста в современной лингвистике 5
1.1 Концептуальный анализ и специфика его реализации при исследовании художественного текста 5
1.2 Художественный образ и его понимание в современной лингвистике 12
Глава 2. Образ-концепт «зима» в творчестве И. Бродского 24
2.1 Творчество И. Бродского как предмет лингвистического исследования 24
2.2 Образ-концепт «зима»: аспекты семантико-стилистического анализа 25
2.3 Функциональная группа Снег 26
2.4 Функциональная группа Холод 31
2.5 Функциональная группа Время 33
2.6 Функциональная группа Пространство 39
2.7 Функциональная группа Творчество 49
2.8 Функциональная группа Свет-Тьма 55
2.9. Функциональная группа Звук-Тишина 59
2.10 Функциональная группа Зима как сезон 63
Заключение 66
Список литературы 68

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ФУНКЦИЯ ОБРАЗНОЙ СТРУКТУРЫ В МОДЕЛИРОВАНИИ ПОДТЕКСТА ПОВЕСТИ 9
1.1. Источники сюжета 9
1.2. Образы из «Слова о полку Игореве» 18
ГЛАВА 2. ЗАКОНОМЕРНОСТИ ОБРАЗНОЙ СИСТЕМЫ 27
2.1. Принципы создания образов-персонажей 27
2.2. Особенности гоголевского пейзажа 34
2.3. Цветовая символика 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48
ПРИЛОЖЕНИЕ 53

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. CИСТЕМА ПРИРОДНЫХ ОБРАЗОВ В «СТИХОТВОРЕНИЯХ В ПРОЗЕ» 10
1.1. История изучения природных образов «Стихотворений в прозе» 10
1.2. Вода 16
1.3. Дерево 23
1.4. Птица 27
1.5. Цветок 37
1.6. Гора 42
Выводы по первой главе 46
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ «СТИХОТВОРЕНИЙ В ПРОЗЕ» В ШКОЛЕ 49
2.1. Место «Стихотворений в прозе» в школьной программе 49
2.2. Образовательный потенциал дополнительного изучения «Стихотворений в прозе» 52
2.3. Проектная работа «Природные образы в "Стихотворениях в прозе" И.С. Тургенева» для 10 класса 56
Выводы по второй главе 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 71

Введение 3
Глава 1. Концепция детства в творчестве Ч. Диккенса 9
1.1. Тема детства в романах Ч. Диккенса «Лавка древностей» и «Домби и сын» 9
1.2. Художественные средства создания образа ребёнка в романах Ч. Диккенса 14
Глава 2. Христианская концепция детства в творчестве Ф.М. Достоевского 23
2.1. Детские образы в системе персонажей романов Ф.М. Достоевского «Подросток» и «Братья Карамазовы» 23
2.2. Диккенсовские аллюзии в романе Ф.М. Достоевского «Униженные и оскорблённые» 33
Заключение 43
Список литературы 46
Приложение 53

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТВОРЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ РОМАНА «БРАТЬЯ КАРАМАЗОВЫ» 8
1.1. «Житие Великого грешника»: реконструкция «детского» замысла 8
1.2. История создания романа «Братья Карамазовы» 14
ГЛАВА 2. ДЕТСКИЕ ОБРАЗЫ 24
2.1. Система взрослых и детских персонажей в романе 24
2.2. Связь детских образов с главными героями 38
2.3. Тема страдания детей в контексте главы «Бунт» 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОБРАЗА РЕБЁНКА В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ М. ГОРЬКОГО 5
1.1. Понятие «образ» в литературоведении и его основные характеристики 5
1.2. Особенности художественного метода М. Горького 8
1.3. Ранние воспоминания М. Горького и их влияние на творчество 16
Выводы по первой главе 19
ГЛАВА 2. ПСИХОЛОГИЯ ДЕТСТВА В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ М. ГОРЬКОГО 21
2.1. Внутренний мир детей в произведениях М. Горького 21
2.2. Стремление к свободе и самостоятельности у детей 27
2.3. Игра как способ самовыражения и познания мира 31
2.4. Тема справедливости и борьбы за свои права в детских образах 35
Выводы по второй главе 38
ГЛАВА 3. СИМВОЛИКА И МЕТАФОРЫ ОБРАЗА РЕБЕНКА В ТВОРЧЕСТВЕ М. ГОРЬКОГО 40
3.1. Детские персонажи как символы надежды и светлого будущего 40
3.2. Столкновение детской невинности с жестокостью взрослого мира 46
3.3. Мотивы детской мечты и фантазии в произведениях М. Горького 51
3.4. Образ ребенка как символ борьбы за справедливость и человечность 56
3.5. Изучение образа ребенка в творчестве М. Горького в средней школе 60
Выводы по третьей главе 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70

Введение 3
Глава 1. Конфликт детей и взрослых в сказке Антуана де Сант-Экзюпери «Маленький принц» и лингвостилистические способы его выражения 6
1.1. История создания сказки «Маленький принц» и её место в творчестве Антуана де Сент-Экзюпери 6
1.2. Конфликт взрослых и детей в контексте художественного мира сказки «Маленький принц»
1.3. Сравнительно-сопоставительный анализ оригинала и перевода сказки «Маленький принц» 14
Глава 2. Образы детей и взрослых в русской лирико-психологической прозе второй половины 20 века 32
Заключение 70
Список литературы 72

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОБРАЗА ДЕТСТВА В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 9
1.1. Образ детства. История вопроса. Специфические черты и особенности 9
1.2. К вопросу о становлении детской поэзии. К.И. Чуковский, С.Я. Маршак, А.Л. Барто 15
1.3. Способы и приемы раскрытия образов детства в поэзии К.И. Чуковского, С.Я. Маршака, А.Л. Барто 21
Выводы по первой главе 33
ГЛАВА 2. РАСКРЫТИЕ ОБРАЗА ДЕТСТВА В ПОЭЗИИ М.Д. ЯСНОВА 36
2.1. Основные направления литературной деятельности М.Д. Яснова 36
2.2. Особенности создания и приемы раскрытия образов детства в стихотворениях М.Д. Яснова для детей дошкольного и школьного возраста 39
2.3. Образы детства в стихотворениях М.Д. Яснова для читателей старше 12-ти лет 54
Выводы по 2-й главе 64
ГЛАВА 3. МАТЕРИАЛ ДЛЯ ФАКУЛЬТАТИВА В СРЕДНИХ КЛАССАХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ 67
3.1. Программа факультатива в средних классах общеобразовательной школы 67
3.2. Примерное тематическое планирование и основное содержание факультатива «Чудетство Михаила Яснова» 69
3.3. Разработка урока «Чучело-мяучело». Основные образы, способы создания и раскрытия образов в цикле «Чучело-мяучело. Интерпретация текста» 70
Выводы по 3-й главе 72
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 77

Введение 3
Глава 1. Ребенок и образы детства в русской поэзии двадцатых годов 8
1.1. Своеобразие творчества Маяковского для детей 8
1.2. Детские стихи в творчестве О.Э. Мандельштама 18
Глава 2. Дети и детство в творчестве обериутов 28
2.1. Юмористические журналы «ЧИЖ» и «ЁЖ» 28
2.2. Поэтика детского в творчестве Д. Хармса 34
Заключение 40
Список литературы 44
Приложение 51

Введение 3
Глава 1. Формирование и основные ветви кельтской мифологии 11
1.1. Основной пантеон галльской мифологии 11
1.2. Основные группы саг и пантеон ирландских кельтов 12
1.3. Основные образы валлийской ветви мифологии 19
1.4. Основные мифологические представления древних кельтов 31
Глава 2. Происхождение и эволюция жанра фэнтези 37
2.1. Теоретические подходы к определению жанра 37
2.2. Основные виды архетипов, присущие жанру фэнтези 45
2.3. Классификации жанра фэнтези 50
Глава 3. Использование кельтских мотивов и образов в литературе фэнтези 54
3.1. Присутствие кельтской мифологии в легендариуме Дж. Р. Р. Толкиена 54
2.2. Дальнейшее развитие образов кельтской мифологии в фэнтези 73
Заключение 83
Список литературы 85

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ФОЛЬКЛОРИСТКА: ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ ПЕРСОНАЖ И ЯПОНСКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА 7
1.1. Представление отрицательного персонажа в фольклоре 7
1.2. Типология японских народных сказок 15
ГЛАВА 2. ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ОБРАЗЫ В ЯПОНСКИХ НАРОДНЫХ СКАЗКАХ 24
2.1. Описание процесса отбора источников для анализа 24
2.2. Основные образы отрицательных персонажей японских сказок 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49
ПРИЛОЖЕНИЕ 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ТЕМЫ ДЕТСТВА В СОВРЕМЕННОЙ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 9
ГЛАВА 2. СПЕЦИФИКА РЕПРЕЗЕНТАЦИИ ОБРАЗА «РАЗРУШЕННОЕ ДЕТСТВО» В СОВРЕМЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ И КИНЕМАТОГРАФЕ: ТОЧКИ ПЕРЕСЕЧЕНИЯ 22
2.1. Оппозиция «свой круг-чужой мир» в детской теме Л. Петрушевской: рассказ «Свой круг» и повесть «Время-ночь» 22
2.2. Поэтика репрезентации «раненного ребенка» в повести Владимира Железникова «Чучело»: поэтика текста и кино 31
2.3. Тема «разрушенного дома» в раскрытии детской темы в автобиографической повести Павла Санаева «Похороните меня за плинтусом» 37
2.4. Художественный образ в контексте визуализации «разрушенного детства»: фильмы Василия Сигарева «Волчок» и Андрея Звягинцева «Возвращение» 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 66