Дипломная работа на тему: Развитие связной речи младших школьников в процессе обучения жанру сказки

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития связной речи младших школьников при работе над сочинением-сказкой 7
1.1. Развитие связной речи как методическое понятие 7
1.2. Развитие речи младшего школьника во взаимосвязи с развитием мышления 11
1.3. ФГОС о потенциале развития речи младших школьников 16
1.4. Классификация сочинений-сказок в методике преподавания русского языка 18
1.5. Методика развития связной речи при обучении написанию сочинения-сказки 22
1.6.1. Характеристика средств развития речи, методов работы при написании сочинения-сказки младшими школьниками 25
1.6.2. Роль учителя в организации работы младших школьников над сочинением-сказкой 29
Выводы по первой главе 31
Глава 2. Практика развития связной речи младших школьников при написании сочинения-сказки 33
2.1. Анализ учебно-методических комплектов по русскому языку для начальной школы с точки зрения выявления возможностей развития речи младших школьников при написании сочинения сказки 33
2.2. Выявление уровня развития связной речи младших школьников: констатирующий эксперимент 39
2.3. Лингвометодический анализ продуктов письменной речевой деятельности младшего школьника 40
2.4. Программа, содержание, этапы формирующего эксперимента 44
2.4.1. Задания и упражнения для развития связной речи, рекомендуемые при подготовке младших школьников к работе над сочинением-сказкой 45
2.4.2. Анализ опроса педагогов начальной школы 52
2.5. Контрольный эксперимент 53
Выводы по первой главе 58
Заключение 60
Список литературы 62
Приложение 68