Дипломная работа на тему: Формирование вербального мышления у детей 8-9 лет посредством тренинга

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ВЕРБАЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАТА ПОСРЕДСТВОМ ТРЕНИНГА 7
1.1. Формирование вербального мышления у детей младшего школьного возраста как направление работы педагога-психолога 7
1.2. Особенности развития вербального мышления детей младшего школьного возраста 17
1.3. Тренинг как средство коррекционно-развивающей работы педагога-психолога по формированию вербального мышления у детей младшего школьного возраста 20
Выводы по главе 1 25
ГЛАВА 2. ДИАГНОСТИКА ВЕРБАЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ 8-9 ЛЕТ 27
2.1. Цель, задачи, методика диагностики вербального мышления у детей 8-9 лет 27
2.2. Результаты диагностики вербального мышления у детей младшего школьного возраста у детей 8-9 лет 29
Выводы по главе 2 32
ГЛАВА 3. ОПЫТ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ВЕРБАЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ 8-9 ЛЕТ ПОСРЕДСТВОМ ТРЕНИНГА 34
3.1. Цель, задачи и методика формирующего эксперимента 34
3.2. Особенности работы по формированию вербального мышления у детей 8-9 лет 43
3.3. Оценка эффективности работы по формированию вербального мышления у детей 8-9 лет 47
Выводы по главе 3 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 61