Дипломная работа на тему: Формирование способности к наглядному моделированию у детей 5-6 лет посредством квест-игры

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМА! ФОРМИРОВАНИЯ СПОСОБНОСТИ К НАГЛЯДНОМУ МОДЕЛИРОВАНИЮ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ КВЕСТ-ИГР 7
1.1. Формирование способности к наглядному моделированию у детей как направление психолого-педагогического сопровождения в дошкольном возрасте 7
1.2. Особенности и условия формирования способности к наглядному моделированию у детей старшего дошкольного возраста 15
1.3. Возможности квест-игры как средства формирования способности к наглядному моделированию у детей 20
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА СПОСОБНОСТИ К НАГЛЯДНОМУ МОДЕЛИРОВАНИЮ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5-6 ЛЕТ 27
2.1. Цель, задачи и методика диагностики способности к наглядному моделированию у детей 5-6 лет 27
2.2. Результаты психолого-педагогической диагностики способности к наглядному моделированию детей 5-6 лет 29
Выводы по второй главе 32
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ПРИМЕНЕНИЯ КВЕСТ-ИГРЫ КАК СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ СПОСОБНОСТИ К НАГЛЯДНОМУ МОДЕЛИРОВАНИЮ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ 33
3.1. Цели, задачи, методика формирования способности к наглядному моделированию у детей старшего дошкольного возраста посредством квест-игры 33
3.2. Особенности работы по формированию способности к наглядному моделированию у детей старшего дошкольного возраста посредством квест-игры 38
3.3. Оценка эффективности работы по формированию способности к наглядному моделированию посредством квест-игры 51
Выводы по третьей главе 3 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 69