Дипломная работа на тему: Формирование мотивационной готовности к школе у детей старшего дошкольного возраста посредством специально организованных занятий

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИОННОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ СПЕЦИАЛЬНО ОРГАНИЗОВАННЫХ ЗАНЯТИЙ 7
1.1. Проблема определения сущности понятия «готовность к школе» в психолого-педагогических исследованиях 7
1.2. Особенности формирования мотивационной готовности к школе у детей старшего дошкольного возраста 15
1.3. Возможности специально организованных занятий как средства формирования мотивационной готовности к школе детей старшего дошкольного возраста 22
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ И ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИОННОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 28
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 28
2.2. Уровни и особенности мотивационной готовности к школе детей старшего дошкольного возраста 33
2.3. Анализ работы специалистов образовательной организации по формированию мотивационной готовности к школе детей старшего дошкольного возраста 39
Выводы по второй главе 42
ГЛАВА 3. РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ МОТИВАЦИОННОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ СПЕЦИАЛЬНО ОРГАНИЗОВАННЫХ ЗАНЯТИЙ 43
3.1. Цель, задачи и методика формирующего эксперимента 43
3.2. Описание работы по формированию мотивационной готовности к школе детей старшего дошкольного возраста посредством специально организованных занятий 48
3.3. Оценка эффективности проведенной работы по формированию мотивационной готовности к школе детей старшего дошкольного возраста посредством специально организованных занятий 53
Выводы по третьей главе 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 73