Дипломная работа на тему: Коррекция трудностей обучения у обучающихся второго класса посредством игровых методов

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ КОРРЕКЦИИ ТРУДНОСТЕЙ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПУТЁМ ИГРОВЫХ МЕТОДОВ 7
1.1. Понятие «трудности обучения» в психолого-педагогической литературе 7
1.2. Особенности и причины трудностей обучения в младшем школьном возрасте 16
1.3. Условия и методы коррекции трудностей обучения в младшем школьном возрасте 26
1.4. Игровые методы как средство коррекции трудностей обучения детей младшего школьного возраста 31
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ТРУДНОСТЕЙ ОБУЧЕНИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ВТОРОГО КЛАССА 38
2.1. Цель, задачи, методика исследования трудностей обучения у обучающихся второго класса 38
2.2. Диагностика трудностей обучение у обучающихся второго класса. Анализ и интерпретация результатов исследования 40
ГЛАВА 3. ОЦЕНКА ВОЗМОЖНОСТЕЙ ИГРОВЫХ МЕТОДОВ КАК СРЕДСТВА КОРРЕКЦИИ ТРУДНОСТЕЙ ОБУЧЕНИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ВТОРОГО КЛАССА 51
3.1. Цели, задачи, методика формирующего эксперимента 51
3.2. Описание работы по коррекции трудностей обучения у обучающихся второго класса посредством игровых методов 56
3.3. Проверка эффективности экспериментальной работы по коррекции трудностей обучения у обучающихся второго класса посредством игровых методов 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 76
ПРИЛОЖЕНИЕ 81