Дипломная работа на тему: Формирование наглядно-схематического мышления у детей 5-6 лет посредством игровых методов

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАГЛЯДНО-СХЕМАТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИГРОВЫХ МЕТОДОВ 7
1.1. Формирование наглядно-схематического мышления как направление коррекционно-развивающей работы педагога-психолога 7
1.2. Особенности и условия формирования наглядно-схематического мышления у детей старшего дошкольного возраста 20
1.3. Игровые методы как средство коррекционно-развивающей работы, направленной на формирование наглядно-схематического мышления у детей 5-6 лет 25
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ НАГЛЯДНО-СХЕМАТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ 33
2.1. Цель, задачи, методика исследования наглядно-схематического мышления у детей 5-6 лет 33
2.2. Результаты исследования наглядно-схематического мышления у детей 5-6 лет 38
2.3. Интерпретация результатов исследования наглядно-схематического мышления у детей 5-6 лет 43
Выводы по второй главе 47
ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ НАГЛЯДНО-СХЕМАТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ ПОСРЕДСТВОМ ИГРОВЫХ МЕТОДОВ 48
3.1. Цель, задачи, методика формирующего эксперимента 48
3.2. Особенности применения игровых методов для формирования наглядно-схематического мышления у детей 5-6 лет 55
3.3. Оценка эффективности применения игровых методов для формирования наглядно-схематического мышления у детей 5-6 лет 65
Выводы по третьей главе 70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 77
ПРИЛОЖЕНИЕ 84