Дипломная работа на тему: Коррекция негативных эмоциональных состояний у детей старшего дошкольного возраста посредством рисования

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ КОРРЕКЦИИ НЕГАТИВНЫХ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ РИСОВАНИЯ 7
1.1. Проблема негативных эмоциональных состояний в старшем дошкольном возрасте, как психолого-педагогическая проблема 7
1.2. Причины возникновения негативных эмоциональных состояний у детей в старшем дошкольном возрасте 12
1.3. Условия и средства коррекции негативных эмоциональных состояний у детей старшего дошкольного возраста 26
1.4. Методы рисования и их роль в коррекции негативных эмоциональных состояний у детей старшего дошкольного возраста 31
Выводы по первой главе 40
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЕЙ ПРОЯВЛЕНИЯ НЕГАТИВНЫХ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 42
2.1. Цель, задачи, методика констатирующего эксперимента, направленного на изучение уровней негативных эмоциональных состояний у детей старшего дошкольного возраста 42
2.2. Анализ и интерпретация данных полученных в исследовании негативных эмоциональных состояний у детей старшего дошкольного возраста 43
Выводы по второй главе 50
ГЛАВА 3. ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ ПО КОРРЕКЦИИ НЕГАТИВНЫХ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ РИСОВАНИЯ 51
3.1. Цель, задачи и методика работы направленной на коррекцию негативных эмоциональных состояний у детей старшего дошкольного возраста посредством рисования 51
3.2. Особенности содержания и организации работы по коррекции негативных эмоциональных состояний у детей старшего дошкольного возраста посредством рисования 53
3.3. Проверка эффективности работы по коррекции негативных эмоциональных состояний у детей старшего дошкольного возраста посредством рисования 61
Выводы по третьей главе 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67
ПРИЛОЖЕНИЕ 73