Дипломная работа на тему: Основные факторы обучения при изучении традиционных промыслов Русского Севера XVII века

План работы:

Введение 3
Глава 1. Изучение истории экономики России XVII века в рамках школьного курса отечественной истории в старших классах 7
1.1. Учебники по истории России для 10 класса: общая характеристика содержания и методического аппарата 7
1.2. Цель, содержание и структура школьного исторического образования в контексте Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории 18
1.3. Соответствие отражения истории экономики России в учебниках для 10 класса с требованиями историко-культурного стандарта 26
Глава 2. Изучение истории экономики русского севера XVII века в рамках школьного курса отечественной истории в старших классах 46
2.1. Специфика подачи материала об истории экономики Русского Севера и традиционных промыслах в учебниках по истории для 10 класса 46
2.2. Отражение в региональных учебных пособиях материалов об истории экономики Русского Севера в контексте регионального компонента историко-культурного стандарта 49
Глава 3. Методика формирования исторических представлений старших школьников о традиционных хозяйственных промыслах русского севера 59
3.1. Факторы, научно-методическая организация процесса обучения при изучении традиционных хозяйственных промыслов Русского Севера 59
3.1.1. Факторы обучения региональной истории в школе 59
3.1.2. Научно-методическая организация процесса изучения регионального компонента истории в школе. Методический, психологический аспекты 64
3.2. Теория и практика использования познавательных возможностей учащихся 10 класса при изучении традиционных хозяйственных промыслов Русского Севера 68
3.3. Планируемые результаты освоения учебной программы по отечественной истории в соответствии с требованиями историко-культурного стандарта (на материале изучения традиционных хозяйственных промыслов Русского Севера) 79
Заключение 87
Список литературы 92
Приложение 99